互聯(lián)網(wǎng)下的高中地理教學(xué)研究

李薇

李 薇?云南大學(xué)附屬中學(xué)星耀學(xué)校

摘要：互聯(lián)網(wǎng)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，現(xiàn)已被廣泛地應(yīng)用于教育中。高中地理教師在進行教學(xué)時，可以深入地研究和探討互聯(lián)網(wǎng)所具備的特點，有效借助互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)，以讓教學(xué)呈現(xiàn)的更為生動，使得學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)的指引下，做到知識的積極學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從多方面研究互聯(lián)網(wǎng)下的高中地理教學(xué)方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中地理;互聯(lián)網(wǎng);教學(xué)策略

在科技不斷發(fā)展下的當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)逐漸地出現(xiàn)在了大眾的視野中，被人們所廣泛地應(yīng)用，被給人們的生產(chǎn)、生活帶來較好的影響。如今，教育也逐漸地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)，以讓教學(xué)呈現(xiàn)出生機。高中地理教師在進行教學(xué)時，自然需要深入的研究和探討互聯(lián)網(wǎng)，需要深入地明晰互聯(lián)網(wǎng)所具備的特點，有效借助互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)，以讓教學(xué)能夠展現(xiàn)的更為形象、生動，促使學(xué)生接收到豐富的內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力獲得提升?；诖?，本文將從以下三個方面對互聯(lián)網(wǎng)下的高中地理教學(xué)進行研究和探討，以供參考。

一、借助互聯(lián)網(wǎng)，展現(xiàn)豐富內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)上具備豐富的內(nèi)容，這種內(nèi)容中有很多是不錯的地理教育資源。高中地理教師在進行教學(xué)時，要想使得自身的教學(xué)能夠更為生動，就有必要多多關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)，有必要借助互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)出豐富的內(nèi)容，促使學(xué)生了解到豐富的內(nèi)容，使得學(xué)生好好學(xué)習(xí)知識，增強自身的學(xué)習(xí)效果。

如，在講授“地域文化與城鄉(xiāng)景觀”這部分的知識時，筆者為了使得學(xué)生能夠更好的體會和了解有關(guān)于地域文化在城鄉(xiāng)景觀中的體現(xiàn)的知識，便會借助互聯(lián)網(wǎng)，展現(xiàn)出比較豐富的內(nèi)容。在備課階段，筆者會在互聯(lián)網(wǎng)上搜集不同地方的城鄉(xiāng)景觀圖片，并會將這些圖片下載下來，整合在課件中。課堂上，對學(xué)生進行知識的教育時，筆者便會向?qū)W生展現(xiàn)自己事先搜集好的城鄉(xiāng)景觀圖片，促使學(xué)生依據(jù)圖片上所展現(xiàn)的內(nèi)容，猜測該地的文化。這樣，學(xué)生會產(chǎn)生知識學(xué)習(xí)的激情，會以比較積極且主動性的姿態(tài)進行猜測。依據(jù)學(xué)生所猜測的內(nèi)容，筆者會逐步地引出本節(jié)的知識，帶領(lǐng)學(xué)生了解有關(guān)于地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn)的形式，使得學(xué)生因此能夠做好知識的學(xué)習(xí)，以比較積極且主動性的姿態(tài)進行知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果因此獲得發(fā)展和提升，讓筆者的教學(xué)因此變得分外順利。

總之，高中地理教師有必要深入的研究互聯(lián)網(wǎng)，有必要借助互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)出比較豐富的內(nèi)容，對學(xué)生進行教育，使得學(xué)生能夠了解到豐富的內(nèi)容，掌握豐富的地理知識，促使學(xué)生的地理知識學(xué)習(xí)水平獲得發(fā)展和提升，讓教師因此能夠順利達到教育的目的。

二、借助互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)設(shè)生動情境

互聯(lián)網(wǎng)具備視頻、圖片、音頻等豐富多樣的形式，這些比較生動的形式，能夠創(chuàng)設(shè)出比較生動的情境，學(xué)生能夠在這種較好的情境的引導(dǎo)下，做到知識的積極學(xué)習(xí)、認真學(xué)習(xí)，自身的知識學(xué)習(xí)效果能夠獲得發(fā)展和提升。因此，高中地理教師在進行知識的教育時，有必要充分地關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)，充分地利用互聯(lián)網(wǎng)，進行較為生動的情境創(chuàng)設(shè)。

如，“地球的宇宙環(huán)境”這部分的知識，主要的教育目的，就是使得學(xué)生能夠了解天體、恒星、行星等基礎(chǔ)概念，讓學(xué)生能夠了解天體系統(tǒng)的分層，使得學(xué)生能夠明晰太陽系和月亮系。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動性進行知識的學(xué)習(xí)，筆者便會進行情境的創(chuàng)設(shè)。課堂上，筆者會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)事先搜集好的有關(guān)于展現(xiàn)天體系統(tǒng)的動畫視頻，借助視頻幫助學(xué)生形象性的了解天地系統(tǒng)，使得學(xué)生融入到比較具體化的情境中，讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生身處在宇宙的錯覺，促使學(xué)生因此能夠比較積極性且主動性的進行知識的學(xué)習(xí)，并能夠更好的了解教材內(nèi)所涉及的知識，加強對相關(guān)的知識的理解和印象，更好的記憶相關(guān)的知識，增強了自身的知識學(xué)習(xí)效果。

總之，高中地理教師在基于互聯(lián)網(wǎng)進行地理知識的教育時，有必要充分地利用互聯(lián)網(wǎng)，多多借助互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)，以此創(chuàng)設(shè)出較為生動的情境，使得學(xué)生能夠在良好的情境中，進行知識的主動性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生因此能夠取得良好的知識學(xué)習(xí)效果。

三、借助互聯(lián)網(wǎng)，拓展學(xué)習(xí)空間

如今，各家各戶都在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被人們所廣泛地應(yīng)用。高中地理教師在進行知識的教育時，可以充分地利用互聯(lián)網(wǎng)分布廣泛的特點，進行知識的教育，巧用互聯(lián)網(wǎng)進行知識的有效教學(xué)，以此拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，促使學(xué)生在良好的空間的指引下，做到知識的有效學(xué)習(xí)。

如，學(xué)生通過對知識的預(yù)習(xí)，能夠更好的掌握在課堂上所學(xué)習(xí)的知識。筆者在進行知識的教育時，會采用比較合理性的形式，指引學(xué)生進行知識的預(yù)習(xí)。筆者會借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建QQ群，借助QQ群向?qū)W生傳輸預(yù)習(xí)視頻、布置預(yù)習(xí)任務(wù)，使得學(xué)生能夠在家中做到知識的主動性且積極性的預(yù)習(xí)。這樣，在筆者的指引下，學(xué)生能夠取得良好知識預(yù)習(xí)結(jié)果，能夠初步了解知識，更好地應(yīng)對在課堂上對知識的學(xué)習(xí)。再比如，復(fù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，所需經(jīng)歷的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)生需要進行知識的主動復(fù)習(xí)、積極復(fù)習(xí)和認真復(fù)習(xí)，以更好地掌握知識。筆者在進行教育時，會借助互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生反饋他們的復(fù)習(xí)情況，以使得學(xué)生做到主動復(fù)習(xí)。筆者也會向?qū)W生布置一些與所學(xué)習(xí)的知識相關(guān)的習(xí)題網(wǎng)站，促使學(xué)生在網(wǎng)站上進行習(xí)題的解答，以使得學(xué)生更好地掌握知識應(yīng)用力。筆者也會鼓勵學(xué)生在QQ群中反饋他們的知識學(xué)習(xí)情況，并會對學(xué)生進行一定的教育，使得學(xué)生能夠做到知識的查漏補缺，讓學(xué)生因此能夠更好的掌握知識，促使學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升?？傊?，高中地理教師有必要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使得學(xué)生能夠借助互聯(lián)網(wǎng)進行知識的拓展性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠具備比較充足的進行地理知識學(xué)習(xí)的機會，使得學(xué)生能夠更好地體會和了解地理知識。

總之，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給教師的教學(xué)帶來了較好的影響，高中地理教師在進行知識的教育時，自然需要多多關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)所具備的特點，通過深入地了解和研究地理教育內(nèi)容和高中生的特點，有效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進行教育，以借助互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)出較為豐富的內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)較為生動的情境、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。這樣，學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果獲得了發(fā)展和提升，自身的視野獲得了一定的拓展，教師也因此增強了教學(xué)效率。

參考文獻

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