高中體育教學中學生合作意識的培養策略

商林

商 林 道真仡佬族苗族自治縣第二高級中學

摘要：高中不只是理論知識的學習，體育也是學生在高中階段學習的必修課，其中的很多項目都是需要學生相互合作的，但是學生是在進行活動時，很缺乏足夠的默契，這就導致學生在上課期間進行體育活動時，學生之間無法進行相應的配合。教師在教學期間采用合作式教學的方法，使學生在進行活動時可以很好地與其他學生相互合作，完成體育項目，但是教師在教學時要怎樣培養學生的合作能力呢？作為一名資深體育教師，筆者將結合自身教學經驗淺談提高學生合作意識的策略，希望能對廣大教師的教學起到良好的借鑒作用，幫助學生更好地進行知識的學習。

關鍵詞：高中體育;合作意識;學生合作;分組教學;團體運動

隨著教育的不斷改革，學校教學的重點已經不只是知識的學習，對學生身體素質的發展越來越重視。但是很多學生在上體育課時，特立獨行，不善于與其他學生進行合作，這對于學習體育來說是非常不利的。上體育課時非常需要學生進行合作的，只有這樣體育課才會變得更為高效。教師在教學中要注重學生的合作教學，培養學生的團隊意識，使學生更好地進行體育課堂的學習。作為一名資深教師，筆者將結合自身教學經驗淺談合作意識在體育課堂的培養策略，希望能對廣大教師的教學起到良好的借鑒作用。

一、提高學生的合作能力

高中體育階段的學習不像其他學科一般，需要學生自己解題，體育課堂更多的是需要學生團隊合作，高效地完成課堂任務，這對于身體素質欠缺的學生來說是非常不利的。教師在教學中要注意培養學生的合作意識，只有學生在學習中與其他學生積極合作，課堂會變得更為有趣，課堂也會變得更加高效。培養學生的合作意識，鍛煉學生的合作能力。學生的合作意識提高，學生在進行體育活動時合作更加密切，進而促進團隊寫作能力，提高課堂效率。教師在教學中要做正確把握學生的學習狀態，幫助學生更好地進行體育課的學習。教師在教學期間要是要注重自己的教學方法。

例如，在進行足球練習時，就是非常考驗學生合作意識的一節課，教師在教學時先帶著學生進行理論部分的學習。將學生分兩個人分為一組，讓學生相互傳球，鍛煉體育技巧的同時培養學生的合作意識，這對于學生的學習來說還是非常有力的。教師在教學期間要采取合適的教學方法進行指導，提高學生之間合作的默契，培養學生之間的合作意識，提高學生的合作能力。培養學生合作意識對學生的未來學習和生活有莫大的促進作用，可以培養學生的合作精神，與他人合作，提高學生解決問題的能力。教師在教學期間還是要積極幫助學生進行知識的學習，根據學生的實際情況采取合適的教學方法，因材施教，培養的合作意識，充分發揮自己在教學中的引導意識，更好地幫助學生進行知識的學習。

二、教師對學生進行分組教學

為了提高學生在課堂上的學習效率，教師可以在課堂上進行分組教學。根據學生的知識理解程度，將學生分為不同的學習小組，使小組進行相互合作，更好更高效地完成教學任務，這樣會對學生的學習產生極大地促進作用，教師在教學期間還是要積極引導學生進行知識的學習，提升學生的學習成績。根據學生的實際情況采取合適的教學措施，幫助學生更好地完成教學任務，提高學生在課堂上的學習效率。教師在活動期間。還是要關注學生的身體安全狀態，幫助學生更好地進行知識的學習。

例如，在上體育課時，由于學生對體育課堂上的體育活動時不相同的，因此，教師在進行教學時要對學生采取分組教學的方法，這樣可以使學生在自己感興趣的活動中培養學生的合作意識。在進行兩人三足活動時，這樣的活動非常鍛煉學生的合作能力，教師在進行活動室，先將學生分為不同的小組，讓學生之間相互比拼，比試速度最快，最先到達終點。除此之外，教師還可以舉辦其他的活動，進行相應的教學。教師在教學期間要注重比賽的公平性，是學生能更好地進行知識的學習。這樣學生課堂活動會使學生感到非常有趣，可以增進學生之間的友誼，培養學生的合作意識。體育課堂的活動很多都是需要學生團隊合作才能完成的，教師在進行教學時要注重學生自身合作意識的培養，使學生在進行知識的學習或者是體育鍛煉時，可以很好地幫助學生進行知識的學習，提升學生的學習成績。

三、進行團隊活動

想要提高學生的團隊意識，可以使學生在上課期間進行相應的團隊活動，學生在上課時相互協作，學生的合作意識也就自然而然地上來了。很多學生沒有合作意識是因為學生很少參加常見的團隊活動，自身缺乏相應的意識。在體育教學中，培養學生的合作意識尤為重要，排球、足球、籃球，這些都是需要學生進行密切合作的，合理使用合作意識，學生的團隊合作能力也會下意識地獲得提升，教師在教學期間要想辦法培養新的合作意識，提高學生在課堂上的學習效率，充分讓學生感受到體育課堂上的學習魅力。教師在教學期間要對學生進行積極指導，提升學生的合作意識。

例如，在進行籃球活動時，這樣的活動量是非常大的，而且非常需要學生的配合，教師在上這節課時，先帶著學生學習基礎知識，掌握理論常識，接著帶著學生進行比賽。在團隊活動中培養學生的能合作意識會大大提升學生的合作精神，使學生在參與活動時可以與他人進行積極的互動，培養學生的合作精神。在體育課堂上培養學生的合作意識，有助于學生的學習和成長，幫助學生在教學期間更好地進行知識的學習和生活。教師在分組時要充分考慮到學生的實力差距，使小組之間的實力差距不會太大，提高團隊活動的平衡性。教師在教學中除了培養學生基本的體育技巧之外，還要培養學生的合作意識。教師在教學期間要充分發揮自己在教學中的引導作用，幫助學生更好地進行知識的學習，提升學生的身體素質。

總的來說，在體育教學期間，教師還是要積極引導學生積極健康發展，充分發揮自己在教學中的指導，幫助學生更好地進行知識的學習，提升學生的學習成績。教師在教學期間要注重學生合作意識的培養。培養學生的合作意識，教師首先要提高學生的合作能力，對學生進行分組教學，鍛煉學生的合作意識，多多帶領學生進行團隊活動。培養學生的合作意識，教師要積極探索新的教學方法，幫助學生更好地進行知識的學習。

參考文獻

[1]施曉曄.高中體育教學如何培養學生的合作意識[J].青少年日記（教育教學研究），2018（09）：5.

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