傳統文化在小學生德育中的應用

宋振興 廣東省梅州市五華縣棉洋鎮洛陽小學

摘要：傳統文化在小學生德育中具有重要的作用。對于小學生的成長而言，知識教育固然重要，但是道德品質教育更加不可或缺，因此小學教師需要積極發揮德育的教育效果，嘗試將傳統文化與小學德育進行巧妙融合，促使學生在趣味化的傳統文化活動中實現知識的掌握，眼界的拓展和道德品質的建立。

關鍵詞：傳統文化;小學;德育

傳統文化能夠拓展學生的眼界。在傳統文化活動中，教師可以借助不同的文化形式引領學生觀察，幫助學生在傳統文化活動中拓展眼界;傳統文化能夠培養學生的耐力，幫助學生在文化認知和訓練中持之以恒的參與文化訓練，促使學生建立持之以恒的品質;教師可以通過傳統文化活動，培養學生的個人素養，幫助學生在持續化的認知實踐和練習中實現個人素養的逐漸完善?？梢?，傳統文化不僅僅是一種傳承千年的文化形式，更是凝聚在中國人民心靈與頭腦中的重要文化力量。小學教師需要通過傳統文化與小學生進行德育滲透，幫助小學生在不同的傳統文化活動中，實現道德品質的切實完善和個人素養的逐步健全。

一、傳統文化拓展眼界

教師可以通過傳統文化拓展學生的眼界，只有學生的眼界得到了有效拓展，幫助學生認識到了中國文化的魅力和多樣性，才能夠使得學生建立民族認同感。可見民族認同感的培養，需要教師結合傳統文化進行實施，也需要教師借助多樣化的傳統文化活動，切實幫助學生拓展眼界，使學生在不同的活動中實現進步和能力提升。經過傳統文化的認知和了解，學生將在認知中實現成長。

例如，教師引領學生在本市的博物館中進行藝術參觀。每一個博物館中都蘊含一個地區的歷史發展脈絡，也是整個國家傳統文化的重要見證。因此，市區博物館的參觀使得學生開闊了眼界，感受到了古人的智慧和文化力量。這種趣味化的傳統文化參觀活動使學生直觀的感受到了傳統文化的魅力。學生在不同的文物觀察中了解了文物的故事，感受到了古人精湛的物品創作技巧，且在這種文化氛圍的引領下建立了了解傳統文化的意識和積極性。更為重要的是，博物館當中的事物能夠有效開拓學生的眼界，使學生從日常生活與課本知識中抽離出來，憑借這些傳統文化的力量感受到中華民族幾千年發展的文化價值。最終學生將憑借傳統文化的活動接受德育滲透，也將在傳統文化的了解中拓展眼界，憑借教師的幫助和博物館展品的參觀實現進步。

二、傳統文化培養耐力

教師可以通過傳統文化活動的實施培養學生的耐力。眾所周知，小學生在知識學習和活動參與中往往只有幾分鐘熱度，如果教師無法對學生進行耐力培養，則學生很容易在日后的學習過程中出現半途而廢的情況。因此教師可以通過傳統文化活動的實施，培養學生的耐力，幫助學生在傳統文化活動的實踐中養成持之以恒的良好品質。

例如，教師為了鍛煉學生的耐力，就借助傳統文化中的器樂藝術對學生進行培養。民族器樂演奏往往具備一定難度，且因為大部分傳統樂器不具有固定音高，對于學生是一項艱難的考驗。在民族器樂的學習中，每一位學生都積極參與，結合自己的喜好選定了不同的樂器種類。在二胡藝術的教學中，教師針對二胡的演奏基礎對學生進行詳細解釋講述，不論是左手的按弦還是右手的持弓對于學生是一項重要的考驗，對于學生的耐力養成就良好的教育引導效果。經過一段時間的二胡藝術訓練，教師發現學生不僅能夠從枯燥的基本功訓練中養成良好的演奏基礎，還能夠在持之以恒的訓練中建立良好的耐力。傳統文化活動中的器樂教學，不僅使得學生感受到民族器樂的藝術美感，還促使學生在持續化的學習和訓練中養成了良好的耐力與耐心建立了持之以恒的學習品質?？梢妭鹘y文化活動的實施能夠培養學生的品質，幫助學生建立耐心和耐力。

三、傳統文化完善素養

傳統文化活動的實施能夠完善學生的素養，所謂素養就是從認知、能力、品質等多方面實現完善。因此小學教師可以通過傳統文化活動引領學生參與幫助學生在不同文化活動的實踐中實現認知能力實踐能力，個人品質等綜合素養的切實完善，因為只有這樣才能幫助學生實現全面成長，使得學生受益終生。

例如，教師引領學生參與傳統文化的書畫展覽。在書畫展覽中，教師請學生結合校園中的書畫協會進行的、鼓勵學生結合自己掌握的書法與水墨畫作藝術能力進行藝術創作的活動。這項活動促使學生將自己的作品展示在展覽活動中，這種趣味化的書畫展覽活動不僅能夠使得學生建立個人自信，還能夠幫助學生更好的完成傳統文化的弘揚和宣傳。傳統文化相關的書畫展覽活動使得學生從活動的策劃，建設，作品展示和介紹等不同的步驟中認真參與，促使學生結合傳統文化中的水墨書法與畫作進行認真創作和詳細解釋，促使學生以自信滿滿的姿態參與活動，保證每一位學生都在傳統文化的弘揚與宣傳中實現個人素養的切實完善。傳統文化教育活動不僅能夠幫助學生實現個人能力的提升，也能夠使得學生在活動參與中得到認知，能力，素養，品質等全方面的健全，因此教師需要積極利用傳統文化實施德育滲透，幫助學生在傳統文化的引領下實現全面發展。

綜上所述，小學教師想要借助傳統文化提升德育教育效果，可以結合不同的傳統文化形式拓展學生的眼界，培養學生的耐力，幫助學生完善個人素養。傳統文化教育活動形式十分多樣，教師可以結合小學生的喜好進行巧妙設定，使得學生能夠從傳統文化活動的體驗中建立興趣，更積極的參與到傳統文化實踐中，憑借傳統文化實現個人能力與品質素養的完善?？梢姡瑐鹘y文化不僅僅是一種對于中國人影響頗深的文化形式，更是小學德育教育的重要幫手。因此教師需要積極利用傳統文化實施德育引導，促使學生在傳統文化活動的體驗中實現進步和成長。最終，每個學生都將在傳統文化活動的不同形式中，接受傳統文化的滲透，也能夠在不同的傳統文化德育培養中實現道德素養與個人品質的健全。

參考文獻

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