電子商務教學效果提高的方法和措施

覃麒霈

摘要：隨著電子商務行業的迅速崛起，大量傳統企業開始爭相涌入電子商務領域。隨著大量傳統企業涌入電商領域，電子商務人才嚴重短缺。伴隨著電子商務的迅速發展，中職電子商務的教學內容及教學方式也應當隨之變化，才能培養出適合當下電子商務發展環境的專業化人才。因此，在大數據背景下，進行電子商務教學模式的改革和創新是一種必然的趨勢。

關鍵詞：電子商務;教學;實踐;措施

1導言

在中高職院校電子商務專業教學過程中，實踐教學屬于十分重要的一項內容，同時也是關鍵的教學任務，在培養學生實踐能力方面發揮著不可替代的作用。只有培養出非常專業的應用型人才，才可以有效促進就業，電子商務才能擁有更好的前景，才能夠有利于行業的發展。要想讓電子商務專業得到發展，就必須提升中高職學校的電子商務教學質量。

2電子商務教學的現狀

在信息技術和大數據發展的時代背景下，電子商務教學改革發展已經成為一種必然的趨勢。在傳統的電子商務教學中，老師在課堂上通過書本傳授知識，而學生只是通過死記硬背的方式掌握知識，并用以通過考試。這種教學模式無法引發學生的學習興趣，對學生自主學習能力和創新能力都有一定的限制。在進行傳統教學模式改革的研究中，發現傳統的教學模式課程設計不盡合理，教學的內容也過于傳統而無法體現教學創新的要求。另外，傳統教學由于受到資源和環境的限制，其教學內容中前瞻性的知識涉及較少，對專業前沿的討論內容不夠充足。傳統電子商務教學過于偏向理論而忽略了實踐課程的比例，使得學生的實踐能力沒有得到較好的發展，不利于綜合性人才的培養。

3當前電子商務專業實踐教學中存在的問題

3.1電子商務實訓設備比較缺乏

就目前中高職院校電子商務專業實踐教學情況來看，很多院校并不具備專門電子商務實驗室、電子商務實訓設備以及電子商務實訓平臺和軟件，仍舊是以普通實驗室為基礎實行仿真，這對于學生實踐能力培養會產生十分不利的影響。另外，有些院校在電子商務實踐教學方面缺乏充分資金投入，相關軟件系統無法滿足實際需求，教學軟件比較單一甚至沒有，導致在實踐教學中缺乏系統性及連續性，也就很難取得比較理想的教學效果。

3.2缺乏教學實踐

電子商務專業具有很強的實踐性。學生只在學校機房進行簡單操作，很難達到教學目的。電子商務市場一直在變化，實踐教學也應發生變化。許多院校不重視實踐教學內容更新，只是采用單純的上機操作，有些實驗室甚至沒有引進電子商務教學模擬軟件。

3.3相關教師缺少實戰經驗，專業化水平有待提高

目前，我國大部分中高職學校的電子商務教師都不是電子商務科班出身，主要由計算機專業和經管類專業的教師轉型過來。計算機的教師偏重于技術方面，經管類的教師又偏重于理論方面。計算機專業教師可能會把很多技術課程作為重點，以計算機專業的要求來進行教學，而經管理類教師則會以經管理類的課程為得點，這樣就會形成兩塊，并且這兩塊相對獨立，很難整合在一起。而電子商務專業是一門綜合性很強的專業，涉及方面比較廣，對教師的整個行業把控要求比較高，所以很難做到講得系統透徹。

4電子商務教學方法分析

4.1明確人才培養方向

電子商務教學改革要盡快建立切實可行的配套體系，完善課程體系，努力在中高職院校電子商務專業培養出更多專而精的人才。根據電子商務行業的發展方向和電子商務企業對人才的實際需求，合理改進電子商務專業課程體系，培養符合企業和社會需求的電子商務人才，滿足電子商務對高素質復合型人才的需求，促進電子商務行業發展。

4.2在課程培養方式方面的要求

隨著數據信息的不斷增長，電子商務平臺構架中的許多問題不斷顯現出來。例如，平臺構架的容量較小，運行中容易造成平臺構架不穩定;數據資源和系統資源不夠豐富，無法滿足資源獲取者的需要;平臺的運行中速度較慢等。因此，加強對系統構架的維護，通過具體的措施來解決系統運行中出現的問題，對提高系統平臺運行的穩定性和提高運行的效果等有重要的作用。

大數據技術在電子商務平臺運行的過程中可能會出現上述的一些問題。因此，要加強電子商務人才在這方面的專業知識和能力。在電子商務教學的過程中，要增強學生的實踐能力，做到理論和實踐相結合，真正將知識用到解決問題之中。

4.3引進先進的電子商務教學軟件系統

電子商務作為一門實踐性很強的科目，必須加強學生的實際操作能力。學校要提高教學的基礎設施建設，采集學生實踐的綜合數據。電子商務高度依賴信息技術和計算機技術的發展，要提高學生的實踐能力，必須重視對信息技術的實踐和創新的關注。根據當今電子商務技術的發展，引進電子商務軟件教學系統，建立虛擬的電子商務平臺。軟件教學系統要有一定的實時性、挑戰性，及時更新軟件，使學生能夠接觸到行業最新的科技和管理創新。在學校建立模擬企業實驗室平臺，緊跟電子商務發展步伐，提高網絡設施建設，完善電子商務專業軟硬件設施建設，為學生提供充足的實踐機會，提高學生的實踐水平。從規范化、法制化看后電子商務。當前我國電子商務仍處于高速發展期，在交易規模快速增長的同時，電子商務存在的網絡欺詐、物流遲緩、假貨水貨等問題，成為制約電子商務可持續健康發展的瓶頸。2000年至今，從國家到地方累計出臺了數百個關于規范管理的行政法規試圖修補電子商務的漏洞。

結束語

綜上所述，隨著大數據時代的到來，其對電子商務教學提出了新的要求。例如，在數據收集處理方面，人才專業技能培養方面，課程培養和大中專學生創新創業能力培養等方面，都有更高的要求。在電子商務專業實踐教學實際開展中，相關專業教師應當在清楚認識實踐教學中存在的問題基礎上，以有效方式及策略實現實踐教學創新，使實踐教學質量及水平得以提高，促使學生更好發展。

參考文獻

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