初中數(shù)學學生學習習慣培養(yǎng)的研究

王建文

摘要：幫助學生在課堂上養(yǎng)成良好的學習習慣對于提高初中的數(shù)學水平至關(guān)重要。這是塑造學生自身核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是當前時代教師的重要任務，對于培養(yǎng)社會主義接班人有重要促進意義。隨著新課程的不斷改革，學生需要成為班級的主人，因此，在初中數(shù)學教學中，教師應幫助學生養(yǎng)成適合自己的的學習習慣，這一點非常重要。因此，作者將就中學生的學習習慣的發(fā)展進行深入討論。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;課堂教學;習慣養(yǎng)成

通過在初中數(shù)學課上積極幫助學生養(yǎng)成自覺的學習習慣，可以在確保教學質(zhì)量的同時提高學生的認知水平和學習能力。在課堂上培養(yǎng)學生的學習習慣是一項重要的事情，需要對初中數(shù)學老師進行培訓。對于中學生，有效的學習習慣可以提高學習質(zhì)量，同時促進他們的身心發(fā)展。初中是學生養(yǎng)成習慣的過渡時期。在此期間，需要教師的積極領(lǐng)導。

一、 在初中數(shù)學課上培養(yǎng)學生學習習慣的重要性

（一）良好的學習習慣是當前教育的重要組成部分

沒有好的學習習慣就如沙漠上的孤舟，無法持續(xù)的進步前進;在課堂上養(yǎng)成良好的學習習慣可以幫助學生有效地吸收知識。一旦養(yǎng)成良好的習慣，它將不僅是重要的學習幫助，而且還將使學生能夠解釋自己的目標并逐步將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕野l(fā)展方向。這樣，學生就可以充分提高自己的核心素質(zhì)，適應社會的發(fā)展。培養(yǎng)學生良好的學習習慣是促進學生德智體美勞全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的要求，是社會進步和教育發(fā)展的要求。習慣會鼓勵人自動進行某些活動，這是人格的重要組成部分。良好的習慣將使人終生受益。養(yǎng)成良好的學生學習習慣是教育學生素質(zhì)的最好方法。

（二）促進學生全面發(fā)展

如果學生能夠養(yǎng)成良好的習慣，則可以鼓勵他們在學習和生活的各個方面使用這種習慣。他的作用將不僅限于數(shù)學，而且將適合將來的學生學習。養(yǎng)成良好的學習習慣可使學生積極思考，發(fā)現(xiàn)探索未來的研究很困難，從而促進學生在各個方面的進步。其次，養(yǎng)成良好的學生學習習慣有助于促進學生個體智力的發(fā)展。習慣是個體在社交活動中逐漸形成的穩(wěn)定且重復的行為。習慣可以提高一個人的社會適應能力，幫助他們提高解決問題的能力，并促進個人語言技能的發(fā)展。

二、初中數(shù)學課中培養(yǎng)學生學習習慣的方法

（一）指導學生計劃課堂學習

數(shù)學知識是一個非常大的思想知識結(jié)構(gòu)體系。由于該學科知識點更多，因此該課程的進度有時會非常快。根據(jù)學科的具體情況，學生必須進行有計劃的學習，教師必須區(qū)分核心內(nèi)容和非核心內(nèi)容，以提高學習效果。這要求教師引導和幫助學生養(yǎng)成制定合適自己學習計劃的習慣，以便學生可以熟悉每個知識點。

今天的新課程改革要求學生成為學習的主體，注重啟發(fā)性教育，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結(jié)論從而提高學習質(zhì)量，并在有限的時間內(nèi)更好地利用課堂。不需要老師滿堂灌，要求學生自己積極思考并解決相關(guān)問題

（二）教師應幫助學生養(yǎng)成做課堂總結(jié)的習慣

要求學生在課后總結(jié)是測試他們在本數(shù)學課中學到的知識的重要方法。使用這種方法，學生可以更好地記住所學的知識點。教師可以選擇不同級別的學生，他們將在課后作總結(jié)演講，以便學生可以自覺地組織他們的思維并組織數(shù)學課上的知識點。因此，學生在課堂上的習慣養(yǎng)成對他們未來的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。這不僅將極大地幫助學生充分提高自己的水平，而且還將幫助將來的學生學習數(shù)學。

（三）注意養(yǎng)成良好的聽寫習慣

我想養(yǎng)成初中數(shù)學學生的學習習慣。首先要注意培養(yǎng)學生的聽寫習慣。特別是，我相信可以通過在課堂上進行教學來適當?shù)剡M行情境教學，從而使學生處于正確的學習環(huán)境中，這可以增強他們的學習興趣，讓學習變得更輕松。如果一切順利，學生將逐漸養(yǎng)成良好的聽力習慣，并專注于老師的內(nèi)容。情境教學法無疑是培養(yǎng)學生良好聽覺習慣的一種方法，幽默的教學語言也可以吸引學生的注意力，養(yǎng)成良好的聽覺習慣，同時還要注意確保學生的連貫性。此外，教師還可以利用巧妙的設置疑問，引起學生的好奇心來指導教學，讓學生明白數(shù)學來源于生活，應用于生活，并慢慢探索課本中學習的內(nèi)容。

三、初中數(shù)學課上有效調(diào)查策略的研究

培養(yǎng)學生注意聽講的習慣。教師在數(shù)學課上應使用多種教學方法和技巧，并努力提高學生的興趣和熱情，以良好的學習習慣提高學生的注意力，把學生的注意力留在教室。這是教育學生聽力的前提。培養(yǎng)學生計算準確性的習慣。在基礎(chǔ)的數(shù)學教學中，第一要務是培養(yǎng)學生的計算能力，這是學習數(shù)學的基礎(chǔ)。并鼓勵學生嚴格按照規(guī)則思考，以養(yǎng)成學生計數(shù)準確性的習慣。養(yǎng)成學生的課堂記憶習慣。一旦老師完成了數(shù)學知識，他就應該給學生一些時間，讓他們理解和記住，并讓學生記住長期學習的知識。

培養(yǎng)學生的思考能力。鼓勵學生運用自己所學的知識，解決生活中出現(xiàn)的問題，優(yōu)化方法手段，反思整個過程，得到更好解決問題的經(jīng)驗。并鼓勵學生敢于對一些數(shù)學答案提出疑問，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

初中階段是對學生的數(shù)學知識進行系統(tǒng)研究的開始。在此期間，學生的數(shù)學成績傾向于兩極分化。差異的一個重要原因是學生的學習習慣有所不同。良好的數(shù)學學習習慣是提高數(shù)學成績的重要手段。這是優(yōu)化學習效果的重要途徑。因此，培養(yǎng)學生的學習習慣已成為中學數(shù)學教學中的重要任務。復習試卷和作業(yè)反思，找出知識差距和不足，收集容易出錯的問題，查找錯誤原因，改進學習方法，完善工作方向，并成功完成以后的測試和檢查。習慣教育是一個循序漸進的過程，需要教師的自覺教育，學生的意志以及父母的積極配合。只有當需要特殊的要求，嚴格的訓練，強化和毅力時，習慣養(yǎng)成才能達到預期的效果。

總體而言，當前初中數(shù)學課的教學充分合理地養(yǎng)成良好的課堂學習習慣，有利于學生的進一步學習和生活，并幫助他們自由，充分地發(fā)展。當然，如果要進一步提高，還需要老師深入研究教學方法，并考慮教學實踐中的教學方法。本文總結(jié)了一些我認為當今初中重要的數(shù)學學習習慣，以期使學生受益并真正改善他們的數(shù)學學習機會。

參考文獻：

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