基于現代學徒制的電氣自動化專業課程體系探究

李笑菲

摘要：當今我國在教育行業人才培養方面開創了很多新型教學模式，其中現代學徒制是目前討論率比較高的一種職業教育人才培養模式，是現代教育體系發展的重要趨勢，在很多學校和企業也開始試行，在電氣化自動專業教學中也有一定應用，現代學徒制不僅注重專業技能知識學習，也結合了實踐教育，有利于提高人才培養質量。然而當前學徒制教學方法在實際運用時還存在著一些問題，本文將就現代學徒制基于電氣自動化專業的教學模式進行簡要闡述，希望對現代學徒制的發展起到一定的促進作用。

關鍵詞：現代學徒制;電氣自動化;教學模式;研究

引言

社會是不斷進步的，其快速發展對人才質量也有了新的要求，傳統理論教學為主的教學模式培養出來的人才已不適應現今企業的工作需求，我國電訊電力等企業對電氣自動化人才也提出了更高的標準，為此通過學徒制這種新型的職業技術人才培養模式，將學校理論知識教育和企業實地技術實操演練結合，讓學生的專業知識更為豐富，可以提高人才培養質量，對學徒制在教育體系中的普及有積極的推動作用，是社會不斷發展的必然結果。

一、現代學徒制下電氣自動化專業的教學問題

1.教學觀念不夠深入

學徒制教學模式是一種比較創新的教育理念，對于老師、學生、家長來說還有些難以接受，很多老師都比較擅長傳統理論教育方法，對學徒制教學方式經驗不足，教學方式難以快速改變。學生對學徒的概念認知有偏差，對高校生的身份有優越感，不愿意深入企業去吃苦學習技能知識。最后家長也誤解了學徒制的意義，認為學校才是學習知識的地方，擔心這種教學模式會影響孩子學習、畢業、就業。

2.就業率低

電氣自動化專業是比較寬泛的專業，雖然很多企業對該專業總體人員需求量大，但不同工程、不同崗位具有一定差異性，對具體的從業人員有很細致的要求，但是目前學徒制教學模式崗位針對性不強，沒有依據崗位目標來設置對應的課程，缺少專業針對性的培養，不符合企業招聘要求，使得學員畢業就業競爭壓力大，很難找到非常對口的工作，上崗也跟不上工作進度。

3.教學方式脫離實際

學徒制教學方法是以學校理論教學為主，企業實地教學為輔互相配合進行的。但實際教學過程中，由于學生實地學習的時間、安全性、成本等因素制約，學生進入企業學習時間并不長，有些企業對于學徒也沒有認真的教學，由于學員們技術水平的限制，出于安全考慮，企業限制了學徒們實際動手操作培訓，很多自動化生產設備也沒有向他們展示說明，企業教學并沒有真正的發揮成效。

4.教學內容設計不合理

電氣化自動專業學徒制教學模式注重理論與實際相結合，而學校教學老師的實際經驗也相對缺乏，在編制課程教案時，沒辦法根據實際施工工藝來進行設計，工學結合內容設計不夠合理，在崗學習的內容、方式沒有明確的規范，不適應電氣自動化行業發展需求，整體教學仍是浮于表面，無法突顯學徒制的核心內涵。

三、如何提高現代學徒體制下電氣自動化專業教學效率

1.宣傳學徒制教學理念

學校可開展一些專家知識講座，邀請優秀畢業生回校演講，讓家長、老師、學生對現代學徒制有充分的認識和理解，認識到其在就業中的作用。另外在教學課堂上可進行一些現代學徒制專題討論會，各高校間也可加強一些合作交流，分享各自對學徒制教學模式的理解和學習感想，最后可適當安排學生們走進企業參觀學習，了解企業和社會對學徒的認可度，在老師和專業技術人員的共同帶領，加深電氣自動化專業知識的學習。

2.加大與企業的合作關系

首先學習要和企業建立良好的保證就業合作關系，共同制定適應雙方的教學管理制度與動態評價體系，依據企業對于電氣自動化高質量技術性人才具體上崗要求，有針對性培養教育，可聘請企業工程師定期到學校結合實際工作經驗進行更細致深入的課程教學。另外企業也要積極提供學習機會，邀請學生到企業培訓機構與已就業的員工共同加深專業實操技能學習，保障學徒在企業的權益，在學員畢業后積極接收并安排上崗工作，提供合理的薪資報酬和福利待遇，發揮企業對人才的培訓指導作用。

3.編制完善的課程體系

在制定學徒制教學方案時，要打破傳統課程，學校和企業之間應加強溝通分析，企業要對職業要素，如崗位工作性質、生產操作要求等做出具體說明，明確企業各崗位的具體工作內容，按照各自的實際情況，綜合考慮雙方的利益，學校負責課程編制，經企業審核后投入教學，將理論教學和實操教學完美結合，共同確立教學重點和教學方式，確立各自的教學責任，教學任務時間分配，綜合分析整理出基本的課程體系，最后根據電氣自動化專業市場調研結果作完善處理，最終編制比較全面有針對性教學方案。

4.增強教學評價管理，推進證書制

對電氣自動化專業的學徒學習成果要從多角度出發，企業要及時反饋學生實習期間的出勤率，學習態度，實操水平等信息給學校，而學校不僅要以考試分數來評價其理論知識學習效率，還要結合其企業實習成果，對其進行過程和結果的科學評價。另外學校和企業可共同引入第三方評價機構進行客觀評價，針對學徒的專業素養和職業技能給出意見。最后對通過學習和評價考核的學徒頒發學位證、畢業證書和行業及企業認可的職業資格證書，提升就業競爭力，企業可對雙證書畢業學徒優先考慮，并提供更好的工作崗位和薪資待遇。

結語

現代學徒制教學模式對學生和企業來說都有很重要的作用，作為教育改革發展的新方向，它可以提高學生的整體實力，使其能更好地適應社會發展需要;保障了學校教學水平和畢業生就業率;使企業能招聘到更多專業的優秀人才，提高企業運轉效率，是實現多方共贏的創新培養人才模式。總之，鑒于學徒制電氣化自動專業教學模式的多功能性，值得人們大力推進。

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