安全常伴?幸福永駐

牛玉濤

摘要：《針對農村學生的現狀問卷調查報告》顯示，因為意外傷害、交通事故、溺水事件、心理安全等受傷害的小學生仍比較多。也同時發現了一系列安全事故的罪魁禍首是小學生的安全意識淡薄，無視安全隱患的存在。因此，針對小學生的安全教育迫在眉睫。

關鍵詞：安全意識;實踐活動;安全保障;心理教育

案例一：切身感受 ——我姑父死了

說到安全問題，不禁讓我為之一震，想到了我剛剛過世的二姑父。2018年3月29日，是個慘痛的日子，我的姑父大人就是因為安全問題丟了性命的。 真沒想到風流倜儻，玉樹臨風的縣官姑父竟然被車禍奪去了年輕的生命。二姑夫在我們這個大家族的老姑爺、少姑爺中最優秀的佼佼者。用奶奶的話說那就是要人有人（長得一表人才），要才有才（因為姑父工作得法，從車間主任干到了副縣級，成為遠近馳名的一把好手，原因是姑父是專門抓安全工作的，從安全員到安全辦主任再到科長，處長，一帆風順、平步青云就是因為安全工作做得好，幾十年如一日，無一完全事故發生。姑父也因此成為我們晚輩的偶像，可沒想到剛剛退休的姑父卻因車禍這個舉足輕重的安全問題奪去了年輕的生命。竟是因為他絮叨了一輩子的最最重要的安全問題丟了命多虧是一秒斃命，否則姑父一定生不如死的，他竟忽視了安全問題——交通安全……

案例二：我的學生——“老師，我不能跑操！”

去年我接了一個新班，班里有一個少言寡語腿腳不好的孩子的一句話：“老師，我不能跑步……”讓我震驚了，安全的警鐘再次回響耳邊。原來，在她三歲的時候，她坐在摩托車上，不小心掉下來，而飛速行進中的摩托車壓在了她的腰上……她當時就暈死過去，多虧了醫生及時搶救，挽回了她的一條命，但從此她的腿就殘了，勉強能站立，走路，不能跑步。聽著孩子的描述，我陷入了思索中，安全如影隨形，安全是我們的孩子健康成長的保障?。?/p>

以上幾個案例引起了我對安全問題的思考。在當今的社會生活中，其實安全問題與你我如影隨形，稍不留神，一切皆空……于是乎居家上下思慮安全隱患：上到八十歲的老母，下到嗷嗷待哺的嬰兒隨時都有安全問題。并且隨著科技社會的進步，安全隱患有贈無減，安全問題真是無孔不入，無時不在，安全問題如影隨形，安全重于泰山，沒有了安全就沒有了一切。

為了有效地對小學生開展安全教育，我對我校的學生的安全問題進行調查發現，《針對農村學生的現狀問卷調查報告》顯示，因為意外傷害、交通事故、溺水事件、心理安全等受傷害的小學生仍比較多。也同時發現了一系列安全事故的罪魁禍首是小學生的安全意識淡薄，無視安全隱患的存在。調查報告采用問卷的形式，針對農村現狀，調查從小學生的安全防護意識，小學生的自我保護意識，小學生的安全常識以及小學生的自救、走我保護的方法等方面進行調查。調查結果顯示，69%的小學自我保護意識單薄，自救措施不當，安全意識貧乏，一旦有安全事故發生措手不及。因此，學校應充分的關注小學生的安全問題，把安全放在第一的位置，沒有安全就沒有一切，增強學生的安全意識，交給學生安全方法，提高學生的自我防范意識，將安全隱患消滅在萌芽中，讓安全之花盛開在每一個學生的心中，安全常伴，才能幸福永駐。

授人以漁。小學生正是人生的關鍵期，學校應創新安全模式，建構起科學、系統、全面的安全防護措施，將安全工作落在實處。具體做法如下：

1 決策先行，增強安全意識。

首先豐富學生的安全知識，以學校的《安全教育平臺》為紐帶為契機，從小事做起培養學生的安全意識，養成關注安全的習慣，將安全隱患消滅在萌芽中。態度決定細節，細節決定成敗，習慣決定命運，小學時期正是人生的關鍵前期，增強學生的安全意識，交給學生自我保護的方法，傳授給小學生保護自我安全的方法勢在必行。再就是政策約束，開學初，與學生家長簽訂《安全責任書》、《安全保護手冊》、《學生在校一日常規》等管理辦法，將安全隱患消滅在萌芽中。

2 學會自保? 開展實踐活動

小學生認知能力弱，因此我們應該加強安全意識，定期開展安全實踐活動。第一：我校針對地域特點定期開展安全教育和演練活動。定期開展防火、防震的遇難逃避演練;在夏季對學生進行防溺水的安全演練，交給學生自我保護的方法。通過安全演練能更好地提高學生的自護、學會自救本領。第二：以《安全教育平臺》中的每期的任務為重點，舉行安全知識競賽，安全演練大比武等活動，教會學生自我防護，自我救助。第三：聘請消防員、交警、警察等到學校作報告，開展實戰演練，交給學生進行科學的自我保護。第四：學校借助安全活動日，升旗日、黑板報、手抄報、繪畫、演講比賽等活動，讓學生在親身體驗，主動表達自己對安全看法和理解的同時，收到親身實踐的教育，豐富學生的經驗。

3 監督到位? 防患于未然

分析學生發生事故的原因不難發現，很多事故的發生的原因歸為這么幾個方面：

（1）學生不把安全防范銘記于心;

（2）家長忙于工作，或是留守兒童;

（3）學校管理工作松懈不到位。因此，學期初學校與班主任，與家長簽訂《安全協議書》《學生安全責任書》，學校還制定了一系列的安全管理制度，將安全落到實處，常抓不懈。

4 常抓不懈? 與安全同行

學校的安全領導小組，定期檢查學校的消防設施、公共措施，保證消防設施和器材能夠有效使用;建立用水、用電、用氣等相關設施設備的安全管理制度，定期檢查、維修和更換;及時排除各種危險隱患，嚴格遵守學校的安全制度。從上到下，從開學初到假期，把關學校的各項安全制度。實行校內外人員出入登記制度，防止不法分子到學校蓄意謀亂，防止小學生私自外出。以班級為單位定期進行安全知識講座，安全知識競賽，安全設施自查互查，完善校園安全體系，從點滴做起，讓安全永伴，讓幸福常駐。

總之，安全重于泰山，學生多一分安全意識，就多一分快樂幸福;學生多一分安全意識，就多一分安全;學生多一些自我保護的知識，危難時刻就多一分生還的希望。十年樹木百年樹人，學校教育必須以安全為前提，從身邊的點滴小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，只有安全有了保障我們的校園才會更和諧，社會才會更穩定，家庭才會更幸福。安全常伴幸福永駐，我們必須樹立安全第一的意識，與安全攜手，警鐘長鳴，處處、時時講安全記安全懂安全，這是我們每一個人的心愿。愿安全之果在學校這片沃土上發芽開花，美麗綻放，愿和平之花永駐人間，愿安全常伴，愿幸福永駐人間！

參考文獻：

[1] 岳紅光.淺談小學生的安全教育[J].中國校外教育，2014（23）.

[2] 陳漢輝.加強安全教育，提高安全意識[J].考試：高考文科版，2015（Z2）.

（作者單位：山東省東營市廣饒縣共青希望小學）