利用鄉土資源培養幼兒創意粘貼畫能力

金愛香

摘要：隨著幼兒教育的不斷改革與發展，我們愈加發現美術教學在發展幼兒想象力和創造力方面具有深遠的價值和影響?！?-6歲兒童學習與發展指南》中明確強調：“幼兒園藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會生活中萌發幼兒對美的感受和體驗?！币虼?，我們要充分合理地利用鄉土資源，通過創意粘貼來豐富幼兒的美術活動，與孩子們一起探索鄉土藝術世界的美好與樂趣！

關鍵詞：鄉土資源;創意粘貼;價值;策略

引言：當前幼兒園的美術教學往往會面臨活動形式和活動材料單一的現狀，鄉土資源的挖掘、發現和利用則會極大地緩解這一問題，而且以其特殊性，通過創意粘貼畫的形式，引導幼兒踏上一段感受美、探索美、創造美的美妙旅程，在深受廣大幼兒喜歡的同時，也有效提升了他們的藝術素養。本文就針對“利用鄉土資源培養幼兒創意粘貼畫能力”這一問題，進行詳細闡釋！

1 鄉土資源之于幼兒美術教學的價值

所謂的鄉土資源，即與當地現實生活相關聯的可以利用的資源，既包括環境、材料等有形資源，又包括文化、風俗等無形資源。首先，鄉土資源的挖掘和利用豐富了幼兒美術教學的內容，在彩紙和廢舊材料的基礎上，增加了相關的鄉土材料，從而讓幼兒的美術創意活動變得更加富有活力和創意。其次，鄉土資源的合理利用可以激發幼兒美好的情愫。鄉土資源主要包含自然資源和文化資源，是當地人們賴以生存和發展的基礎。將鄉土資源引入幼兒美術教學，不僅大大豐富了美術活動的材料和內容，而且也給幼兒提供了貼近自然，了解家鄉風土人情的好機會，從而激發了幼兒熱愛家鄉、熱愛自然的意識和情感。最后，鄉土資源為幼兒美術教學的發展帶來了新的契機。鄉土資源往往蘊含著豐富的地方文化，在濃郁的生活氣息和鄉土氣息中，會對幼兒進行潛移默化的道德教育、生活教育，以及民族精神教育，從而成為幼兒園特色發展的新方向。

2 巧用鄉土資源培養幼兒創意粘貼畫能力的有效途徑

2.1 幼兒創意粘貼活動之收集材料

學前幼兒天生具有強烈的好奇心和探索欲，我們可以充分利用這一特征，強化幼兒參與創意美術粘貼活動的積極性。在進行創意美術教學過程中，對于活動材料的收集，我們可以帶領幼兒走進大自然，或是以家庭為單位，利用業余時間，通過對大自然的探索和發現，來收集活動材料，大多數幼兒都無法抗拒大自然懷抱的魔力，他們會跟隨自己的好奇心，沉浸在對鄉土資源的探索之中。在大自然中，孩子們三三兩兩結伴而行，自由、快樂地尋找著“寶貝”。有的幼兒找來了形狀各異、五顏六色的樹葉，有的幼兒找來鵝卵石和貝殼，有的幼兒找來了漂亮的花瓣等等，而且在家長的幫助下，小朋友們還收集到了水稻、小麥的顆粒，還有雪白的棉花和清香的茶葉等等，面對這些自己親手收集而來的熟悉的材料，小朋友們倍感親切，同時也強化了他們參與創意粘貼活動的積極性，從而為培養幼兒創意粘貼能力創造了良好的前提條件。

2.2 幼兒創意粘貼活動之科學引導

為了充分調動幼兒對于創意粘貼活動的好奇心，我們在活動前可以通過多媒體，給幼兒展示各種精彩的創意粘貼作品，讓幼兒認識和理解什么是粘貼畫。我們可以對幼兒說：“小朋友們，你們知道嗎，我們的雙手都具有魔法，可以把我們收集到的各種材料，變成精彩有趣的作品，你們信不信？”老師的話一下子便吸引了幼兒的注意力，他們便認真地觀看視頻，聆聽教師的講解，接下來小朋友們期待已久的創意粘貼活動便開始了，小朋友們以小組的形式，針對現有的鄉土材料開始了“動物總動員”為主題的粘貼活動。小朋友們的想象力和創造力是不容小覷的，在大家積極討論，共同努力的創作下，一個個小動物便出現了，他們利用收集到的“寶貝”拼貼出了兔子、小狗、長頸鹿、山羊和大象等，與此同時教師要對其進行認真的觀察和科學的引導，為了拓展幼兒的創造空間，便說：“小朋友們，小動物們住在什么地方呀？”“這些小動物們都在干什么呢？”等等，在老師的引導下，小朋友們會不斷地完善和豐富自己的作品，從而在不知不覺間便提升了幼兒的創意粘貼能力。

2.3 幼兒創意粘貼活動之家園合作

基于鄉土資源的幼兒創意粘貼能力的培養，離不開家長的配合與支持。因此，我們每學期可以定期設置2-3次的美術創意親子活動，鼓勵家長積極地參與進來，在提升幼兒創意美術素養的同時，也增進了親子之間的感情。即以家庭為單位，進行鄉土材料的收集，美術粘貼作品的創意、設計和完成，并且將作品帶到幼兒園進行展覽，通過家庭投票的方式，評選出幼兒家庭作品，并邀請家長講述創作過程。在這個過程中不僅強化了家園合作，而且還極大地激發了幼兒的創作欲，給幼兒提供了提升創意粘貼畫能力的機會?？偠灾l土資源本身蘊含著豐富的教育因子，在幼兒園的創意美術活動中能夠發揮很大的價值。當前社會經濟發展迅速，教育資源也愈加豐富多彩，但是鄉土資源的教育價值是不可替代的，作為幼兒教師要在貼近幼兒生活的基礎上，科學運用鄉土資源，給幼兒提供親近大自然的機會，給幼兒提供發現美和創造美的機會，從而最大程度地發揮鄉土資源的教育價值！

參考文獻：

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[3] 洪秋娜.利用優化鄉土資源 提升幼兒美術創新能力[J].課程教育研究，2016（23）.

（作者單位：江蘇省揚州市高郵市湯莊鎮漢留幼兒園）