高校學(xué)生干部培養(yǎng)和鍛煉的幾點(diǎn)思考

張賢哲 魏子明

摘要：高校學(xué)生干部是開展學(xué)生工作的重要載體和中堅(jiān)力量，如何正確把握學(xué)生干部的時(shí)代特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，是高校培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的內(nèi)在需要。本文就高校學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問題作了簡(jiǎn)要分析，并針對(duì)如何培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生干部提出了建議。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生干部;培養(yǎng);鍛煉

學(xué)生干部是高等學(xué)校的重要群體，是學(xué)生工作管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一支重要力量，也是輔導(dǎo)員的有力抓手。高校學(xué)生干部在日常的教育管理工作中扮演著關(guān)鍵角色。因此，貫徹落實(shí)《全國(guó)高校學(xué)生干部培養(yǎng)規(guī)劃（2006-2010）》，培養(yǎng)和打造一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬、素質(zhì)全面的高校學(xué)生干部隊(duì)伍，是不斷提高學(xué)生工作水平的重要措施。

學(xué)生干部在高校的管理和教學(xué)中啟到重要的橋梁作用，學(xué)生干部能力的提升很大程度上影響著一所高校的政治教育和日常管理工作。在新時(shí)代下高校若需培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我教育的能力與意識(shí)，則必須從教育培養(yǎng)學(xué)生干部做起，逐步建立起成熟、高效的學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)教育體系，搭建包括政治品德教育、基本素養(yǎng)教育、個(gè)人能力培養(yǎng)等多體系教育平臺(tái)。基于此，一支高素質(zhì)、高能力的專職思想教育和管理工作隊(duì)伍，還必須有一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍[3]。但是隨著時(shí)代的發(fā)展、高校管理體制的改革，高校學(xué)生干部受社會(huì)大背景的影響，思想覺悟不高，理想信念不堅(jiān)定，愛國(guó)情懷不濃厚，綜合素質(zhì)、綜合能力不全面，組織紀(jì)律觀念、合作意識(shí)不強(qiáng)，在高校學(xué)生中示范作用不突出，工作中缺少吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)和開拓創(chuàng)新精神，與新時(shí)代高校教育培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度，立志為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的目標(biāo)不相適應(yīng)[3]。

一、目前高校學(xué)生干部存在的問題和不足

1、綜合素質(zhì)不高，部分學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平不夠

在高校學(xué)生干部的選拔和推薦過程中，普遍存在干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)不高及部分學(xué)生功利主義思想明顯的現(xiàn)象。不少學(xué)生干部思想認(rèn)識(shí)水平不夠?qū)е略陂_展工作的過程中缺乏耐心和責(zé)任心[1]。學(xué)生干部的思想認(rèn)識(shí)水平?jīng)Q定了其日常工作的表現(xiàn)，綜合素質(zhì)和意識(shí)不到位，往往表現(xiàn)在部分學(xué)生干部不愿意踏實(shí)工作、拋頭露面的工作很積極而默默無(wú)聞的崗位無(wú)人問津、愿意指揮別人而不愿意受人領(lǐng)導(dǎo)等方面。

2、坐、等、靠現(xiàn)象明顯，自主能力較差

目前高校大部分學(xué)生干部在工作中缺乏主觀能動(dòng)性，不善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題和不足，貪圖輕松悠閑、等著老師安排任務(wù)、靠低一級(jí)的學(xué)生干部幫自己完成工作等現(xiàn)象明顯，學(xué)生干部工作需要老師推著進(jìn)行。這一工作模式往往造成惡性循環(huán)，滋生了學(xué)生干部隊(duì)伍的過度依賴性，使得教師過度參與形成一種常態(tài)。

3、忽視學(xué)生天職，部分學(xué)生干部學(xué)習(xí)亮“紅燈”

近年來(lái)學(xué)生干部隊(duì)伍中出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極化的情況，部分學(xué)生干部過分看重學(xué)生工作能力的鍛煉而忽視了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)在工作任務(wù)較重時(shí)無(wú)法很好的協(xié)調(diào)工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生干部學(xué)生在前、干部在后，學(xué)好專業(yè)課是每名學(xué)生的天職，也是學(xué)生干部起到良好帶頭作用的先決條件。學(xué)習(xí)成績(jī)過差的學(xué)生干部無(wú)法在同學(xué)中樹立較高威信，并且會(huì)影響其日后發(fā)展。

4、心理承受能力差，缺乏持之以恒精神

部分學(xué)生干部心理素質(zhì)和自我調(diào)控能力較弱，主要表現(xiàn)在缺乏吃苦耐勞的精神、在遭遇困難和挫折時(shí)不能很好地自我調(diào)節(jié)。往往存在學(xué)生干部在繁重任務(wù)面前出現(xiàn)畏縮情緒、或是在開展工作時(shí)遇到挫折困難便一蹶不振，失去自信，同時(shí)在重要場(chǎng)合缺乏把控場(chǎng)面的氣場(chǎng)。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)和鍛煉的幾點(diǎn)思考

高校學(xué)生干部是學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表和模范力量，針對(duì)目前存在的問題和不足，在學(xué)生干部的培養(yǎng)和鍛煉中要牢牢把握事物的發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生干部隊(duì)伍，達(dá)到事半功倍、有的放矢。

1、加強(qiáng)思想引導(dǎo)，端正學(xué)生干部思想認(rèn)識(shí)

各級(jí)學(xué)工教師要把學(xué)生干部的思想政治教育納入到日常的管理體系中來(lái)，緊緊把握時(shí)代主旋律，把核心、主流的思想通過不同的方法和途徑內(nèi)化到學(xué)生干部的思想認(rèn)識(shí)中去。羅曼羅蘭曾說(shuō)過：“要散布陽(yáng)光到別人心里，自己心里得先有陽(yáng)光。”要發(fā)揮學(xué)生干部的思想引領(lǐng)，首先要做到打鐵自身硬，內(nèi)化于心才能外化于行。要加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)機(jī)制，運(yùn)用講座、座談、集中培訓(xùn)、新媒體等多種手段加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)學(xué)生干部新老生“傳、幫、帶”的作用，努力提高學(xué)生干部思想認(rèn)識(shí)[2]。

2、大膽放權(quán)信任，提高學(xué)生干部主觀能動(dòng)性

要扭轉(zhuǎn)學(xué)生干部“坐、等、靠”的工作作風(fēng)，在信任的基礎(chǔ)上大膽放權(quán)，使其產(chǎn)生一種自主感和責(zé)任感，充分發(fā)揮學(xué)生干部隊(duì)伍自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。適度放權(quán)可以挖掘?qū)W生干部的內(nèi)在潛能，使得他們以主人翁的姿態(tài)獨(dú)立開展工作。主人翁式的不竭動(dòng)力可以讓學(xué)生干部在工作過程中對(duì)產(chǎn)生的錯(cuò)誤主動(dòng)思考，及時(shí)調(diào)整工作思路和方式，獲得成就感，進(jìn)而提高學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性。

3、強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生處理好工作學(xué)習(xí)關(guān)系

要明確學(xué)生干部學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成“學(xué)習(xí)在前，工作在后”的思想，培養(yǎng)學(xué)生干部吃苦耐勞、頑強(qiáng)奮斗的精神。同時(shí)，必要情況下要幫助學(xué)生干部處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，督促學(xué)生干部按時(shí)到課，嚴(yán)防遲到早退和考試作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)將學(xué)習(xí)成績(jī)作為學(xué)生工作考核的重要環(huán)節(jié)，樹立積極的“學(xué)習(xí)工作兩不誤”標(biāo)桿效應(yīng)。

4、以正反饋為主，不斷提高學(xué)生干部綜合能力

學(xué)生干部的思想、性格還處于波動(dòng)階段，在嚴(yán)格要求的同時(shí)要重視人文關(guān)懷和幫助。根據(jù)心理學(xué)中正反饋的特點(diǎn)，要能及時(shí)發(fā)掘出學(xué)生干部的閃光點(diǎn)，允許學(xué)生干部在工作中試錯(cuò)，滿足學(xué)生干部渴望被表?yè)P(yáng)、希望得到肯定的心理需求。保持正反饋的關(guān)系態(tài)勢(shì)不僅可以減少學(xué)生干部負(fù)面情緒，而且能提高溝通效果，有助于日常工作的順利開展。

高校學(xué)生干部作為大學(xué)生群體的代表，從思想政治立場(chǎng)、學(xué)習(xí)能力、綜合素養(yǎng)等方面都是較為突出的群體。對(duì)于高校學(xué)生管理工作來(lái)說(shuō)，學(xué)生干部的管理與培養(yǎng)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段高校的學(xué)生干部已經(jīng)不僅是學(xué)生工作的組織者，更是輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作必不可少的幫手，同時(shí)還承擔(dān)著貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)方針、指導(dǎo)思想的重要任務(wù)。學(xué)生干部的成長(zhǎng)成才不是一蹴而就的，學(xué)生干部的培養(yǎng)和鍛煉是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各級(jí)黨委和學(xué)生工作部門通力合作、統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷改進(jìn)創(chuàng)新工作方式方法以順應(yīng)新形勢(shì)下的干部培養(yǎng)要求。要以學(xué)生干部的全面發(fā)展為第一落腳點(diǎn)，充分了解和尊重學(xué)生干部的思想特點(diǎn)和變化規(guī)律，完善育人體系。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鐘初森，培養(yǎng)學(xué)生干部的辯證關(guān)系[J]，前沿，2015（6），113-114.

[3]江紅.新時(shí)代高校學(xué)生干部的基本素養(yǎng)[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊），2020，（09）：194-196.

作者簡(jiǎn)介：

張賢哲（1989.06-），男，甘肅白銀，漢族，學(xué)歷：研究生，職稱：助教，研究方向：思想政治教育;

魏子明（1996.04-），男，陜西富平，漢族，學(xué)歷：研究生，研究方向：思想政治教育。

（西安建筑科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院?陜西西安?710000）