寫(xiě)作選材例談

劉勝潔

摘要：選材即選擇素材。素材是從現(xiàn)實(shí)生活中搜集到的，未經(jīng)整理加工的、感性的、分散的原始材料。我們?nèi)粘Ｋ佑|到的各類(lèi)人物，遇到的各種事情，看到的各種景物都可以成為寫(xiě)作時(shí)的直接材料;而讀過(guò)的文章、書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，他人的敘述，看過(guò)的影視作品、網(wǎng)絡(luò)空間等還可以為我們提供一些間接材料。不管是哪一種材料，都必須是自己的親身經(jīng)歷。因?yàn)?，我們?duì)它的感受最直接、最真切，寫(xiě)起來(lái)最能得心應(yīng)手。例如史鐵生的《秋天的懷念》，作者寫(xiě)自己雙腿癱瘓后種種暴怒無(wú)常的行為，寫(xiě)母親的體諒寬容、默默忍受乃至發(fā)病去世都取材于自己的真實(shí)生活經(jīng)歷，這種生活經(jīng)歷與體驗(yàn)刻骨銘心，所以文章顯得格外真切，催人淚下。又如何為的《音樂(lè)巨人貝多芬》，這篇文章寫(xiě)于貝多芬逝世一百多年之后，作者在充分閱讀第一手資料的基礎(chǔ)上，藝術(shù)地構(gòu)思并呈現(xiàn)了客人對(duì)貝多芬的一次訪問(wèn)，成功地表現(xiàn)了貝多芬內(nèi)心的痛苦和對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)?，所選皆為間接材料，但人物形象血肉豐滿，讀來(lái)給人身臨其境之感。不論是哪一種選材，我們只要對(duì)材料進(jìn)行提取、提煉、再加工，文章便可以詳略得當(dāng)、中心突出、不落窠臼、引人入勝。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)作素材;課文引領(lǐng);選材新穎;精挑小事

寫(xiě)作的材料源自生活。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，家里、臥室、宿舍、廚房、學(xué)校、教室、操場(chǎng)都是寫(xiě)作的故事場(chǎng)。有鮮活的人的地方就有故事的發(fā)生，生活就是鮮活的素材。生活中的材料很多，據(jù)調(diào)查分析，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有從生活中選材的意識(shí)，但還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“材料雷同、內(nèi)容陳舊，編造材料、內(nèi)容失真，材料冗雜、脫離中心，詳略不當(dāng)，缺乏裁剪”的問(wèn)題。如何進(jìn)行選材，解決上述問(wèn)題呢？筆者認(rèn)為要以經(jīng)典課文為范例，從以下四個(gè)方面引領(lǐng)。

一、經(jīng)典課文引領(lǐng)，選材要真實(shí)。真實(shí)，是指選擇的材料應(yīng)該是自己親歷的事情，而不是道聽(tīng)途說(shuō)或無(wú)中生有編造出來(lái)的，不要總以為自己的生活很單調(diào)，沒(méi)有什么可寫(xiě)，要善于從生活中發(fā)掘有意義的材料為自己所用。如《從百草園到三味書(shū)屋》寫(xiě)“我”童年時(shí)自由玩耍和嚴(yán)肅學(xué)習(xí)之樂(lè);《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》寫(xiě)“我”最熟悉的保姆阿長(zhǎng);《貓》寫(xiě)“我”家養(yǎng)三只貓的經(jīng)歷;《走一步，再走一步》寫(xiě)“我”童年時(shí)的一次遇險(xiǎn)經(jīng)歷。這些經(jīng)典課文均寫(xiě)“我”的親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞，有作者的生活經(jīng)歷。寫(xiě)作建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上，印象才會(huì)深刻，體會(huì)才會(huì)獨(dú)特。因此，選材要寫(xiě)真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感，這樣的文章才能夠打動(dòng)人。

二、經(jīng)典課文引領(lǐng)，選材要圍繞中心。文章的中心決定材料的取舍：跟中心無(wú)關(guān)的，舍棄不取;跟中心有關(guān)的，也要分清主次，選取最有利于表現(xiàn)中心的材料，重點(diǎn)展開(kāi)，一一細(xì)致刻畫(huà);而輔助中心的材料，則只需一一概括描述，進(jìn)行略寫(xiě)。如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的中心就有主次之分，阿長(zhǎng)不無(wú)愚昧、可笑之處是文章的次要中心，她對(duì)“我”的無(wú)私關(guān)懷，讓“我”永遠(yuǎn)感念是文章的主要中心。作者根據(jù)文章中心的主次來(lái)安排材料：阿長(zhǎng)名字的由來(lái)，作者選擇了詳寫(xiě);阿常喜歡切切察察，表現(xiàn)出她的好事，作者選擇了略寫(xiě);睡覺(jué)擺“大”字、讓“我”吃福橘、講長(zhǎng)毛的故事，分別表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的愚昧、粗俗、無(wú)知、迷信等，所以寫(xiě)得都比較詳細(xì)，但寫(xiě)得最為詳細(xì)的是阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的前前后后，因?yàn)檫@件事最能反映“她對(duì)‘我’的無(wú)私關(guān)懷，讓‘我’永遠(yuǎn)感念”這一中心思想。又如《貓》，這篇文章寫(xiě)了“我”養(yǎng)貓的三次經(jīng)歷，寫(xiě)得最詳細(xì)的是養(yǎng)第三只貓的經(jīng)歷，因?yàn)榈谌回埵瞧桨谉o(wú)故蒙冤而死的，“我”內(nèi)心的自責(zé)和內(nèi)疚是最深刻的，也是最能體現(xiàn)作者對(duì)生命的尊重和善于自我反省精神的。游離中心選用材料，或材料使用詳略不當(dāng)，都會(huì)影響中心的表達(dá)。因此，選材要有詳有略、有密有疏，這樣的文章才能顯出層次。

三、經(jīng)典課文引領(lǐng)，選材要精挑小事。在部編版中學(xué)語(yǔ)文教材中，有一些經(jīng)典課文，它們寫(xiě)的都是小事件、小人物，但反映的卻是大道理。如《散步》中莫懷戚一家人初春散步時(shí)的一次抉擇，體現(xiàn)親情的溫暖，贊美中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德;《荷葉·母親》中冰心看到荷葉雨中護(hù)佑紅蓮后的深深感動(dòng)，由物及人，借物喻人，表達(dá)母愛(ài)的大主題;《老王》記敘楊絳和三輪車(chē)夫老王之間的故事，展現(xiàn)了作者對(duì)命運(yùn)乃至人道關(guān)懷的思考;《賣(mài)油翁》講述賣(mài)油翁倒油的小事兒，蘊(yùn)含了意味深長(zhǎng)的道理。在生活中，轟轟烈烈的大事是少有的，而環(huán)繞在我們周?chē)氖切∈戮佣?，我們?nèi)裟軓姆踩诵∈轮邪l(fā)現(xiàn)令人意想不到的亮點(diǎn)，悟出道理，就能達(dá)到深化主題的效果。因此，選材要寫(xiě)平凡小人物、小事件，抒發(fā)小感悟，這樣的文章才能夠以小蘊(yùn)大。

四、經(jīng)典課文引領(lǐng)，選材要新穎。新穎，是指新而別致，與眾不同，不落俗套。新穎的材料應(yīng)該是別人未使用過(guò)的，或者雖然已經(jīng)有人使用過(guò)，但自己又有了新的感悟和體驗(yàn)。眾人皆知的材料，寫(xiě)出來(lái)的文章往往人云亦云，千篇一律，缺少新意，不會(huì)打動(dòng)人。選材要避開(kāi)雷同和陳舊，選取別人不容易或者不能夠發(fā)現(xiàn)的材料。只有選取的材料新穎別致，寫(xiě)出來(lái)的文章才能引人入勝。例如李森祥的《臺(tái)階》，作者避開(kāi)常選的角度，通過(guò)修臺(tái)階來(lái)塑造父親的形象，就顯得新穎別致。又如朱自清的《背影》，作者以新穎獨(dú)到的視角，選取了人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間——“背影”來(lái)構(gòu)建文章，使得文章廣為傳頌，成為描寫(xiě)父愛(ài)的經(jīng)典佳作。再如莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，作者寫(xiě)自己小時(shí)候冒險(xiǎn)爬懸崖最終在父親的鼓勵(lì)下成功脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，表達(dá)了深刻的人生哲理。所寫(xiě)事小，也并非新奇，但以小見(jiàn)大，感悟深刻，給讀者耳目一新之感。因此，選材要有新的立意，新的角度，這樣的文章才有新的趣味。

寫(xiě)出好文章，平時(shí)一定要觀察生活，積累素材，選材要開(kāi)口小、角度新，選取與自己有直接聯(lián)系的材料，這樣便可以有感而發(fā)，也容易寫(xiě)出真情實(shí)感。

參考文獻(xiàn)

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