如何在幼兒園教學中有效開展游戲教學

陶穎

摘要：幼兒對新鮮事物充滿了興趣，學習積極性較高。為有效激發幼兒的學習積極性，使游戲化教學真正發揮作用，教師應認識到游戲化教學的積極意義，并結合當前幼兒園游戲化教學現狀與學生特點，總結真正適合幼兒發展的教學策略，為實現幼兒的全面發展奠定基礎。

關鍵詞：幼兒園教學;有效開展;游戲教學

引言

近年來隨著教育改革的不斷發展，學前教育越來越受重視，在這樣的大環境下有關部門對幼兒園教師的教學效率也提出了更高的要求，教師也不斷對教學方法進行創新和改革，其中首要任務是調動幼兒的學習積極性，促使他們在教學活動中發揮出主觀能動性，所以帶有趣味性和針對性的游戲教學法成了教師的首選。

一、創設適宜的游戲教學情境

教師需要為幼兒創造出一個能夠提升學習效率的情境，讓他們可以在游戲的過程中產生情感認知，進而激發出探索欲，成功調動起他們學習的主動性，實現理想化的教學目標。創設情境時教師需要注意以下兩點：第一，對班內幼兒的實際情況有充分了解，包括學習狀態、學習效率、性格特點等，只有在這樣前提背景下創設出的情境才能更符合幼兒的情感需求。第二，要深度挖掘知識點，幼兒時期的教學內容雖然簡單，但是卻有足夠的廣度，知識的涉及范圍很大，為教師提供了較為充足的發揮空間，可以巧妙地將游戲內容與生活實際相結合，創設出真實的情境，成功激發幼兒的學習興趣，讓他們以最放松的狀態參與游戲，同時也能在產生情感體驗后對知識產生深層理解，深化記憶，為日后的學習打下良好基礎。此外，教師還要注意一點，在創設游戲情境時可以適當地利用現代化的多媒體教學設備，為全班的幼兒提供良好的視聽體驗，也能讓他們產生更真實的情感，能夠與知識進行深層思想交流，成功提高學習效率。

二、豐富游戲化教學輔助工具

在幼兒園開展游戲化教學的過程中，相關教學輔助工具的引入對教師課堂教學效果的提升具有積極意義。也就是說，要想使游戲化教學活動順利開展，教學工具的輔助是十分必要的。因此，在課堂教學過程中，教師在選擇必要的教學工具外，還應當積極鼓勵幼兒，引導幼兒自主選擇感興趣的材料，以激發幼兒的自主參與意識，有效提高活動效果。例如，在開展幼兒注意力訓練時，教師可以選擇幼兒比較熟知的形狀進行游戲教學，可準備長方形、正方形、圓形、三角形等玩具，向幼兒提問：請問哪個玩具是三角形？請小朋友們快速拿走。在幼兒游戲的過程中，教師可以此類推進行提問，選擇不同形狀的玩具作為教學輔助工具，可以有效調動幼兒積極性，培養幼兒的參與意識使游戲化教學活動順利開展。教師也可以有意識地引導幼兒搜集廢紙板、塑料瓶等廢棄物，并結合具體游戲主題，鼓勵幼兒通過剪裁、拼接、繪畫等多種方試，變廢為寶，將各種廢棄物變成精美獨特的手工藝品。幼兒在此過程中既可以充分鍛煉自身的動手能力和實踐操作能力，也可以逐漸形成節約意識和保護環境意識。另外，將廢舊的生活材料變成游戲材料，也可以達到豐富游戲化教學材料的效果。

三、結合一日生活，落實游戲課程

虞永平教授提出，“幼兒游戲課程就是讓幼兒的課程更加貼近幼兒生活，在幼兒的一日活動中開展具有一定的趣味性、形式多種多樣的游戲活動，為幼兒提供多元化的發展機會，讓幼兒在自主參與與探索中全面健康發展。”簡而言之，在幼兒園開展游戲化課程是指把幼兒喜愛的游戲融入幼兒的一日生活中，融入課程教學的每個細節中，促進幼兒多方面健康發展。因此，在幼兒園游戲課程教學中要密切結合幼兒的一日活動，充分體現幼兒的主體地位，激發幼兒參與興趣，充分調動幼兒參與積極性，促進幼兒在一日游戲活動中健康發展。例如，在每天早上，幼兒進入到幼兒園之后需要進行晨間鍛煉，這時，教師就可讓幼兒自主選擇游戲活動或鍛煉項目，讓幼兒在快樂的游戲中得到充分的身體鍛煉，使幼兒感受到晨間鍛煉的樂趣，愛上晨間鍛煉，長此以往必可促進身體健康發展。又如，在幼兒午睡前，教師可和幼兒玩一個“貓抓老鼠”的游戲，教師扮演“貓”，讓幼兒扮演“老鼠”，教師說：“現在老貓要抓老鼠啦，小老鼠們要趕緊回到洞里藏好喲，如果哪只老鼠發出聲音或者睜著眼睛就會被老貓發現吃掉。”幼兒們就會趕緊躺在床上閉上眼睛，在等“老貓”的時候，大家就慢慢睡著了。因此，在幼兒園一日活動中，教師要改變以往的教學觀念，為幼兒提供充足的發展空間，積極引導幼兒，盡可能地活躍幼兒思維，發揮幼兒創新創造能力，促進幼兒在一日游戲活動中獲得健康發展。

四、提高教師專業素養

教師作為課堂學習的組織者、參與者、引導者，對幼兒的學習與成長起著至關重要的作用。為了確保幼兒園游戲化教學的有效開展，教師必須更新自身的教育教學思想，不斷提高自身的專業素養。只有這樣，才能確保游戲化課堂教學的有效開展，充分發揮游戲化教學的優勢，實現幼兒的健康成長。為此，教師應加強學習，在日常教學活動中多觀察，了解幼兒的性格特點，在游戲活動后多反思，提高游戲化教學活動效率，使幼兒積極主動地參與到活動中，促進幼兒健康成長。

結束語

游戲教學是幼兒園教學中的重要教學模式，不僅能夠有效調動起幼兒的學習積極性，同時也在老師的引導和啟發下促進了幼兒想象能力、創造力、思維能力、動手能力等綜合能力的全面提高，促進了幼兒智力與思維意識的發展

參考文獻

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湖北省咸寧市嘉魚縣渡普鎮中心幼兒園