高中英語聽說訓練教學的有效探析

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摘要：隨著我國英語教學的發展，在英語教學內容中，各教師越來越重視對學生進行聽說能力的培養，這是因為聽和說這兩方面一直都是學生在學習過程中的難點，也是易被忽略的兩方面。因此，為了學生整體英語水平的提升，教師便需要從這兩方面入手，去對學生進行具有針對性的訓練，使學生能夠意識到這兩方面的學習，對于自身英語水平和專業素養的提高所起到的重大作用。在這一過程中，教師可以通過多種渠道和多種方式去填充豐富自己的教學內容，讓學生能夠接受到更加廣泛、全面的英語知識體系，從而讓學生能夠掌握多種學習英語的技巧和方法，使學生能夠擁有良好的聽力水平和口語能力。本文將針對如何對高中學生進行英語聽說能力的提升這一問題提出幾點相關的建議和策略。

關鍵詞：高中學生;英語聽說;教學策略中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-047

高中階段的學生已經對英語知識的學習產生了一定的學習習慣，并對英語相關知識也擁有了一定的基礎。因此，教師便需要對其進行良好的引導，使其能夠對自己的學習模式進行突破和改善，在此過程中，學生在學習英語時，常常會因為聽說方面的知識，而感到學習英語十分的困難。因此，對學生進行聽說能力的提升是教師在目前最主要的教學目標。在過去，教師并沒有注重對學生這兩方面能力的培養，認為將高中教學的重點放在閱讀或寫作方面即可，這種情況導致學生英語學習的整體水平難以得到提高。因此，教師需要改變自己過去不完善的教學理念，為學生提供更加優良的學習環境和學習資源。

1.根據教材內容創設相關情境

教師有必要充分地利用教材內現有的資源，向學生構建出合適的情景，讓學生能夠在相應的情景中進行英語對話練習。通過這種方式，學生不只能夠在練習的過程中，對教材中的內容進行深刻的分析和思考，還能夠在很大程度上鍛煉學生的表達能力和口語能力。并且在這一過程中，教師還可以采用分組學習的方式，讓學生能夠在組內進行對話的練習，使學生能夠通過傾聽，而去理解對方所要表達的內容。因此，這種方式便能夠將聽力和口語這兩方面進行融合訓練，讓學生在聽說這兩方面都能得到顯著的提升和進步。并且這種對話式的情景能夠讓課堂的氛圍變得更加的活躍、生動，使學生能夠更加愿意進行參與和學習。

例如，教師在講解The meaning of color.這節課時，教師可以在教材中選取相關的對話，讓學生進行續寫和訓練。在這一過程中，學生能夠在小組內進行自由發揮，根據對方所表達的內容進行對話，并用自己的想法進行填充。在這一過程中，同時還能夠訓練學生形成較好的應變能力和反應能力，使學生的綜合能力和專業素養能夠得到顯著的提升和進步。

2.對學生提供課外學習資源

教師在課堂上進行授課時，應該適當地向學生拓展一些課外的英語知識和內容，讓學生的思維能夠不被局限在教材的內容中。在這一過程中，教師可以根據學生的興趣，向學生講述一些帶有趣味性的內容，讓學生能夠了解到更加廣泛、全面的英語知識，使學生能夠感受到英語知識所獨具的趣味性和豐富性，進而能夠使學生產生自主學習和思考的意識和能力。在此過程中，教師可以向學生推薦一些英文電影或是英文的歌曲，讓學生能夠通過這種娛樂性較強的內容，潛移默化的受到影響。通過對電影的觀看，以及對音樂的傾聽，學生能夠無意識的訓練自己的聽力能力，并能夠將自己帶入到其內容的情景中，以此來學習到更多的表達技巧，進而使學生的口語能力也得到一定程度的提升。并且這種方式還能夠拓展學生的視野和知識面，使學生能夠了解更多的英語文化和英語思維。

例如，教師可以向學生推薦17 again這部電影，讓學生能夠將自己的思想和情緒帶入到其中，進而能夠更加的了解英語的表達模式，使學生的聽力水平和口語水平得到全面的提升。

3.開展相關的實踐活動

教師在對學生進行教學時，可以根據教材中的內容卻開展相關的實踐活動，因為這種實踐類的活動能夠對英語知識進行應用和訓練，使學生能夠形成較強的聽力能力、表達能力。因此，教師便需要根據教材中的內容，設計出讓學生感興趣的活動主題。

例如，教師在講解高二英語下學期模塊七The world online這節課時，教師可以以此為主題，開展相關的演講活動。在這一過程中，教師需要對參加演講的同學進行針對性的訓練，讓學生能夠改善并提高自己的表達方式，通過這種活動的方式，學生們都愿意踴躍的、主動的進行參與。并且在這一過程中，沒有參加演講活動的學生們可以在臺下作為觀眾去對演講者所表達的內容進行傾聽和理解，進而提升這部分學生的聽力能力，通過此類活動的展開，能夠使班級內的學生在聽和說這兩方面得到全面的發展和提升。

結束語

本文主要從幾方面針對如何對高中學生進行英語聽說能力的提升這一問題提出了幾點相關的建議和策略，包括根據教材內容創設相關情境、對學生提供課外學習資源、開展相關的實踐活動這三方面，希望能夠對高中英語教師提供一些幫助。

參考文獻

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