體育游戲在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

金泉

摘要：體育運動人人喜愛，但農(nóng)村學(xué)校受條件限制，許多體育活動未能樂享。但幸得學(xué)校有多媒體技術(shù)、暢通的網(wǎng)絡(luò)和豐富的鄉(xiāng)土資源，這為創(chuàng)新開展體育活動帶來了勃勃生機(jī)。基于此，以下對體育游戲在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲;農(nóng)村小學(xué)教學(xué);應(yīng)用中圖分類號：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2020）-32-061

引言

我國在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面，要求做到學(xué)生的德、智、體、美、勞各個方面全面實現(xiàn)，這更加凸顯了體育教育的重要性。農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)目前還存在很多問題，如何解決是推進(jìn)新時代體育教學(xué)的重要課題。

一、以生為師，掀起“竹竿舞”熱潮

學(xué)生思想活躍，容易接納新鮮事物。當(dāng)教學(xué)《體育與健康》中“竹竿舞”一課時，學(xué)生張靜立即聯(lián)想到她奶奶過去跳“竹竿舞”的情景。“我奶奶跳的也叫‘竹竿舞’，但與課本里‘竹竿舞’有些不同，舞姿要比課本里‘竹竿舞’更精彩。”心誠行動快，張靜回家把奶奶跳“竹竿舞”的道具拿到學(xué)校給師生們看，師生們邊看邊研究其道具的做法。照著道具樣子，師生們?nèi)シ壳拔莺笕￠L約150厘米、直徑約3.5厘米的竹子，以竹子節(jié)疤為界，把竹子節(jié)疤與節(jié)疤之間分左右兩邊挖空，從中央鉆孔;又取啤酒瓶蓋20個，把瓶蓋正中間鉆小孔;再取鐵絲與竹子等長，將瓶蓋穿在鐵絲上，放進(jìn)竹子挖空處，每節(jié)竹子中穿4至5個瓶蓋，最后將竹竿子飾上彩色;“竹竿舞”道具就做成了，全校師生人手一套。在張靜同學(xué)的輔導(dǎo)下，師生們手拿道具，伴隨音樂有節(jié)奏地跳動，邊跳邊用“竹竿”敲打雙手大小臂和雙腿。動作優(yōu)美、節(jié)奏歡快、場面熱烈，既可以一人跳，也可以多人合作跳。同學(xué)們跳“竹竿舞”情趣盛濃，既有鄉(xiāng)土氣息，也有民間風(fēng)情。“竹竿舞”道具師生們自己做，就地取才，攜帶方便，管理輕松，經(jīng)久耐用。一花引來萬花開，全校師生跳“竹竿舞”蔚然成風(fēng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，充實體育課堂教學(xué)內(nèi)容

愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。如何提高學(xué)生對體育運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣是我們需要思考和研究的問題。小學(xué)生生性活潑好動，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，熱愛游戲活動。體育教師在課堂教學(xué)活動中可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將體育游戲引入體育課堂中來，這樣既豐富了體育課堂的內(nèi)容，完成了教學(xué)目的，同時克服了體育設(shè)施、體育器械不足的因素給農(nóng)村小學(xué)體育課堂帶來的影響。短跑是體育課上都會有的運動項目，常規(guī)的短跑練習(xí)和比賽趣味性不足，我們可以把短跑的項目稍加改變，讓短跑成為一個趣味性的體育游戲。例如：在短跑路線的兩側(cè)放上一些校園中常見的物品，如筆、尺、橡皮等，在發(fā)令起跑前告訴學(xué)生需要找到的物品，在途中找到并帶到終點者即為勝利。這樣不僅讓學(xué)生參與到體育運動中，鍛煉了學(xué)生的身體、完成了體育課堂教學(xué)目的，同時投其所好，通過體育游戲增加了學(xué)生對體育運動的興趣。

三、利用現(xiàn)有的大數(shù)據(jù)多媒體進(jìn)行體育教學(xué)

教師可以使用多媒體技術(shù)觀看學(xué)生觀看適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)演示圖像并在教學(xué)中播放重大體育賽事，以便學(xué)生可以感受到這項運動的魅力，從而提高學(xué)生對該運動的認(rèn)識多媒體技術(shù)是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的顛覆，它使未知和抽象的體育知識更加生動直觀，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多媒體技術(shù)具有可重復(fù)性和動態(tài)性等教學(xué)優(yōu)勢。它可以反復(fù)展示專業(yè)行為，幫助學(xué)生更好地理解和理解課堂上的重點和難點，在體育中使用多媒體技術(shù)可以給體育賦予新的活力和體育質(zhì)量，大大改善教學(xué)質(zhì)量。在實際的教學(xué)過程中，使用多媒體技術(shù)時，應(yīng)完全結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，對于不能用語言解釋，確實難以理解，無法有效展示的教學(xué)內(nèi)容，可以使用多媒體技術(shù)，為了使其合理化并合理地指出關(guān)鍵點，關(guān)鍵點和困難，同時，在使用多媒體技術(shù)時，有必要利用引入多媒體技術(shù)的可能性，以便充分利用多媒體技術(shù)的教育優(yōu)勢。在實際的教學(xué)過程中，經(jīng)常使用多媒體技術(shù)，可以減少學(xué)生的實際工作時間。

四、勞逸結(jié)合，有利于學(xué)生身心健康

體育課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)體育知識的重要途徑，也是在緊張的學(xué)習(xí)中放松心情的有效方式。在小學(xué)教學(xué)活動中要靈活掌握“學(xué)”與“玩”的尺度。在小學(xué)課程中體育課所占比例很少，這就更需要充分利用好僅有的體育課堂時間讓學(xué)生進(jìn)行有效的體育活動。體育游戲和體育教學(xué)的有效結(jié)合可以避免體育設(shè)施不足帶來的影響，還能使體育課堂教學(xué)豐富有趣，吸引學(xué)生積極參與進(jìn)來，對體育課堂更感興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識之余進(jìn)行身體鍛煉，豐富學(xué)習(xí)生活，有利于學(xué)生的身心發(fā)展。

五、發(fā)揮體態(tài)語言的作用

體態(tài)語言是無聲的語言，在教學(xué)過程中具有其它組織方法不可替代的作用。首先教師要以身作則，身教重于言教，教師課堂上的精神面貌對學(xué)生是無聲的教育和無言的要求。其次教師要以身作則，要充分發(fā)揮肢體動作和表情神態(tài)的作用，來吸引和幫助學(xué)生集中注意力，調(diào)整學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

新時代下要實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)全面發(fā)展就一定要有獨特的創(chuàng)新性，用先進(jìn)的教學(xué)理念作支撐，體育游戲就是一個很典型的例子。如何在農(nóng)村小學(xué)體育教育中讓體育游戲發(fā)揮很好的教學(xué)作用，還需要在長期的實踐中摸索。

參考文獻(xiàn)

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