我國農村學前教育發展中的問題、困難及其發展路向

李英

摘要：由于農村地區經濟發展較為緩慢，導致農村教學設施簡陋、教學模式陳舊，影響了農村學前教育的發展。我國強調要加大對教育的重視與改革，但農村學前教育尚未得到人們的重視，其所取得的教學效果并不好。針對這一現狀，本文首先分析了我國農村學前教學發展中存在的問題，其次闡述了農村學前教學發展所面臨的困難，最后指出農村學前教育的發展路向，以供相關人士參考。

關鍵詞：農村;學前教育;問題;困難;發展路向中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-088

隨著我國教育水平的不斷提升，我國加大進行文化教育改革，并將重點放在農村學前教育發展的方面。農村學前教育作為我國教育的基礎組成部分，其發展對于我國教育文化水平的提升具有重要影響。但由于我國農村地區地廣人稀，教師流動性較大，學前教育難以得到有效開展。因此需要我國針對學前教育發展的特點，進行深入研究。

一、我國農村學前教育發展中存在的問題

1、農村教學觀念落后

在農村學前教育過程中，其存在的最大問題之一就是教學內容“小學化”，違背了幼兒正常發展的規律。大部分農村幼兒教師只注重對學生計算和背誦教學，忽視了學生思維邏輯上的培養，不利于學生形成良好的學習習慣。另外，農村地區的人們對學前教育不夠重視，認為幼兒只需進行讀寫教育即可，甚至很多家長并未讓幼兒進行學前教育，這不利于幼兒的身心健康發展。

2、存在多種安全隱患

由于農村地區的經濟發展水平較低，很多學校缺乏相應的流動資金對學校進行維修，導致學校的建筑不達標，設施陳舊，影響幼兒教師和幼兒的生命安全。另外，學校并未構建完善的安全保障制度，在幼兒園發生意外事故的時候，學校不能及時采取措施，造成事情往更糟糕的境況演變，不能保障幼兒的身體健康。常年未經修整的教學設施導致學生在玩耍的過程中容易出現安全事故，影響著幼兒的生命安全。并且教學設施單一，學生沒有豐富的學習生活，不利于學生的全面發展。

3、缺乏良好的教育機構

農村地區的學前教育機構有限，無法滿足學前教育的需求，而因許多學前教育機構缺乏完善的管理制度，并未達到相應的創辦標準，導致教育環境較差、教學的資源匱乏和教師的基本素養不高。教師自身的綜合素質不高，其的教育思想和教學模式較為落后，導致其在平時的教育中，也無法對學生進行全面教育。這些都影響了學前教育的教學質量，并且阻礙了農村學前教育的發展。

二、農村學前教育發展所面臨的困難

1、學校方面

目前我國農村學前教育發展面臨著一些困難，不利于其的健康發展。從學校方面來說，大部分農村地區開辦許多私立幼兒園，有的幼兒園未經審批就開始招生，其的教學環境和教學制度并未達到統一的標準，許多農村地區的家長認識不足，很容易選擇一些收費較低的幼兒園。另外，有的幼兒園為了一度節省開銷，壓縮教學設施建設和教師的資金，導致學生的教學環境和教學質量受到很大的影響。

2、家長方面

農村地區的大部分家長文化水平不高，一心只在賺錢和務農上，其認為幼兒的學前階段的學習并不重要，只需要走個過程即可，因此對學校的選擇和要求并不高。這種觀念在一定程度上影響了幼兒的發展，也不利于幼兒園改善教學環境和提升教學質量，反而促進了農村地區“不良學風”的增長。另外，幼兒的學前教育需要家長參與到其中，與其達成良好的溝通，但農村地區的家長沒有更多的時間去陪伴幼兒，導致家長不能很好地了解幼兒的想法，幼兒的心理發展也受到了一定的影響。

三、農村學前教育的發展路向

1、加強對農村學前教育的資金投入

為了促進農村學前教育的發展，就需要加強對學前教育資金的投入，以此保障學前教育的順利進行。首先，有關政府應該落實每一年的財政扶持，同時引進外資，爭取更多社會機構的幫助;其次，政府還可以利用網絡平臺，對農村學前教育的情況進行宣傳，吸引廣大社會人士的捐助，以此為農村學前教育的發展助力。

2、加強師資隊伍的建設

要想提高農村學前教育的教學質量，需要從教師方面入手，教師的水平決定著教學的水平。因此，學校需要提高用人標準，要求教師持證教學，采用面試的形式考察教師的教學能力，這對保障農村的學前教育工作快速、穩定開展，具有重要作用。學校還要加強對教師團隊的培訓，鼓勵農村教師去往城市進修，從而提高農村學前教育水平，促進農村學前教育的快速發展。

3、建設完善的教育機構

建設完善的教育機構需要從兩個方面著手進行，首先，要選擇經濟條件好的地區，在學生數量較多的地方建立多所幼兒教育機構。這樣有助于幼兒集中式教學，也有助于帶動這個地區的經濟發展。其次，在建設幼兒教育機構的過程中，要把周圍閑置的建筑充分利用起來，為幼兒教育機構提供充足的教學場地，對幼兒實施全面性教育。幼兒教育機構還要加大對幼兒教育的宣傳工作，提升農村地區人們的教學意識，讓其參與到幼兒教育過程中。

結語

綜上所述，目前我國農村學前教育還存在著諸多問題和困難，為了有效促進我國農村學前教學事業的順利開展，需要我國加大對其的重視，積極采取有效措施，針對性地提高農村學前教育的質量，對提升我國教育水平也有著重要意義。本文針對農村學前教育的問題和困難，指出了三個發展路向，希望能促進農村學前教育的有效發展。

參考文獻

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