當前幼兒園科學教育存在的問題及其解決策略探討

金珠 尹志英

摘要：一個人從出生到變老，這是一個漫長的過程。有句話說的話，早起的鳥兒有蟲吃，所以在幼兒園就要重視幼兒的教育問題。幼兒教育是一個人在踏入學習之旅的第一步，有著無比重要的作用。在這個過程中，幼兒的科學教育開啟了他們認識這個世界的大門，從小就培養他們對于科學知識的樂趣，為幼兒未來的發展奠定堅實的基礎。但是我國目前的幼兒科學教育仍然存在許多問題，這些問題仍然阻礙著幼兒的科學教育發展，本文就是針對這些問題提出相應的對策。

關鍵詞：幼兒教育;科學教育;問題與對策中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-096

在國家教育司公布的《幼兒園教育綱要》中有涉及到，“關于幼兒的科學教育，一定要重視起來，一定要培養他們對于學習的興趣，然后讓他們發現科學教育的興趣所在，這樣才能更加地去學習、去探究?！?，然后指出了一條明確的道路方針，創造幼兒成長所需要的環境。讓他們也真真切切地參與到實際探究活動之中去，讓他們也真正的理解科學探究的內涵，這樣他們才有興趣，然后去學習、去探究。在2018年國家印發的《關于開辦幼兒園地基本標準條件》的公告中有提到，在幼兒園的建設構造之中，都應該配備科學實驗室，來提供一個讓幼兒去探索科學的環境。然而，雖然有明確的規定要求，但是實際上，還是有許多幼兒園沒有按照國家的標準，在幼兒園的科學教育過程中，仍存在相當多的問題。

1 關于目前幼兒園的科學教育過程中所存在的問題進行闡釋

1.1老師自身能力以及素質的欠缺

如何對幼兒進行有效的科學教育？第一步就是要嚴格要求幼兒園的老師，有一個好的老師，才會有一個好的學生。老師本身要有比較高的科學教育能力以及道德素質，只有這樣，老師才能帶動學生去學習，去引導他們，帶領他們去探索對科學知識的興趣愛好，接著讓他們在探索的歷程中所發現的問題提出來，然后為他們解決問題。

但是，在實際的教學過程之中，卻發現存在諸多問題。首先就是幼兒老師在道德素養等方面都不夠優秀，而且對于科學教育這門課程的相關知識也掌握得不多，存在很多問題。這些幼兒教師對于科學教育的知識也只是表面上的，沒有深入的探究發掘，一旦幼兒在學習的過程中遇到難題，老師就沒有辦法用這些科學知識來解釋，沒有辦法將這些知識貫通起來，讓幼兒也難以理解這個問題的答案，有的時候還會出現傳授的知識不正確等問題，這些都是幼兒園科學教育之中所存在的主要問題。

1.2老師教育幼兒的方法不夠科學、合理

在目前的幼兒園科學教育過程之中，主要目的就是為了讓幼兒能夠在探索的過程之中，親身體會到科學探索的樂趣，以此來激發他們對于科學的熱愛。所以說，在目前科學教育過程之中，老師應該采取探究性的學習方式來帶領幼兒學習，但是在這個過程之中，老師也只是進行一些簡單的活動，在活動結束之后，對幼兒直接告訴他們有關的科學知識，并沒有讓他們自身進行思考，這樣是嚴重不利于幼兒未來的發展。

就比如說，在幼兒園的教育過程之中，有一節課名為“神奇的冰”，老師提出問題的時候，就要站在學生角度去思考，比如“如何才能讓冰融化的快”這一問題，你會發現他們有各種不同的答案，因為想法不一樣，所以答案也不一樣。有的會說“用火焰去燒冰塊”;有的會說“把冰塊放進熱水之中”;還有的會說“將冰塊打碎”等等，我們從這些答案中可以看出，其實學生都是非常愿意去思考，動腦筋的，嘗試用自己掌握的知識以及生活常識來解決老師提出的問題。但是當老師遇到這種情況時，卻做的并不夠好。老師只會將書本上的標準答案，告訴他們，從而忽視了學生回答的答案，更沒有讓他們親自去驗證他們答案的準確性，這就嚴重阻礙了他們的思維能力和想象能力的發展。

2 對于目前出現的問題，進行解決

要全面提高幼兒教師入職的門檻，不僅要求幼兒教師要具有較高的道德素養，還要要求他們掌握專業的科學教育知識。首先就應該要對目前還在就讀學前教育專業的大學生進行思想培養，要求他們必須重視科學知識，也要讓他們多進行實踐活動，親身去體會教學的感覺，讓他們能夠體會到自己實際的不足之處，讓他們之間相互交流，相互溝通，得到一個科學合理的解決方案，然后共同進步。除此之外，對于已經在職幼兒教師，教育機構應當為其提供更加專業、更加全面的科學知識培養，讓他們在教育幼兒的時候能夠更加專業，更加用心。另外，老師要清楚自己的職位，老師的職責就是對幼兒的學習進行鼓勵以及支持，當他們遇到困難時，要給予幫助，而不是一個管理者。在教學的過程中也是要主動帶領他們去思考，去探索，要教會他們自己去尋找答案，而不是一味的依靠老師。當然，由于老師面對的還是幼兒，不能用太過于無聊的課程來教學，而要采取有趣的課堂方式來吸引他們的注意，提高他們的學習興趣。

3 結束語

在幼兒進行科學教育教學過程中，老師起到的作用就是一個引導者，需要無時無刻的關注幼兒的每一個舉動，注意他們每一個人的安全問題，了解每一個人的心理健康。當他們探索科學遇到困難的時候，老師們就要幫助他們，給予鼓勵，繼續前行。只有讓他們在科學探索的活動中體會到樂趣，才能讓他們更加主動、積極的參加科學探索，才能更加地健康成長。老師要把他們在生活中遇到與科學相關的問題整理總結，讓他們懂得生活中就有科學，科學無時無刻都展現在人們的生活之中。這樣才能讓他們更加感覺到科學的存在，消除對科學教育的恐懼與無知，讓他們親切地感受到生活之中的科學。

參考文獻

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