初中英語教學中加強語境教學的重要性及策略探究

董艷智

摘要：在初中英語教學過程中，教師主要是通過營造良好的語言學習氛圍讓學生感受信息刺激，引導學生高效進行語言的記憶與實踐。因而，在初中英語教學過程中，教師要注重語境教學，并采取相應的策略來使學生在良好語境當中自主進行英語知識探究。最終，培養學生良好英語語感，提升其綜合英語學科素養。

關鍵詞：初中英語：語境教學;策略探究中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-134

在初中英語教學過程中，教師要注重詞匯語境的適用性，并能夠為學生創設良好的情境語境，使學生在語言交際實踐過程中開口說英語，逐步提升學生口語表達能力。與此同時，良好語境的營造也有助于學生養成良好的英語學習習慣，逐步轉變為主動自學，也最大限度提升其英語知識學習興趣。

一、鼓勵全英浸入教學，培養學生良好語感

在初中英語教學過程中，為充分發揮語境教學的重要作用，使學生養成良好英語學習習慣，教師首先應當能夠采取相應策略培養學生良好的語感。具體而言，教師可以采用浸入式教學方式，通過在課前、課中、課后的英語教學使學生能夠潛移默化感受到英語的熏陶，并使學生意識到英語學習與母語學習的區別所在，從而能夠主動的與其他同學進行相應的英語交際活動。此外，教師還應當結合教學內容，在課堂上引導學生用英語來回答教師所提出的一系列問題，在課下也引導學生積極開展互動生活化的英語互動練習，通過兩種方式的結合來培養學生良好語感，并逐步彌補學生英語口語表達的缺陷。需要注意的是，教師在初中階段也不可盲目追求全英模式，應當根據現階段學生的實際水平來靈活應用，并能夠逐步加大難度，讓學生在良好的語境下高效學習英語知識。

例如，教師在講授“Is this your pencil？”這部分內容時，為了讓學生掌握“pencil、book、schoolbag”相關詞匯，也為了讓學生掌握“thank you for…;Is this your pencil？No，it isn’t mine.It’s his.”相關句型進行口語練習，培養學生良好的語感，教師可這樣開展課堂教學。首先，借助多媒體導入相關英文對話，使學生在標準讀音引導下開展自由練習;之后，教師用英文提問，引導學生同樣用英語進行回答，通過多組練習，有效提升學生的英語口語能力。在教學過程中，教師應當針對性采取更具趣味性的方式鼓勵學生參與到英語浸入式學習環境中，如通過語句接龍以及問題搶答等吸引學生積極參與進來。

二、開展英語實踐活動，延伸英語語境教學

在初中英語教學過程中，教師還應當采用相應的策略進一步延展英語語境教學空間，使學生能夠在一系列實踐活動的開展過程中靈活應用英語進行口語交際，使其大膽說英語來逐步提升口語水平、也提升英語知識運用能力。教師在初中英語教學過程中，需要尋找到合適的切入點來實現與教學內容之間的相互滲透，并且能夠利用好知識之間的切入點讓學生能力和知識得到同步鍛煉。借助實踐活動的開展能夠讓學生在一系列活動當中得到鍛煉，諸如英語話劇表演、英語手抄報、英語沙龍、英語角等，進而提升學生的英語綜合運用能力。

例如，教師在講述“How do you get to school？”這部分內容時，為強化學生對這部分知識的掌握程度，教師可以積極開展“出行方式”為主題的演講活動，進一步延伸英語教學語境。具體而言，在教學過程中，教師可以讓學生圍繞不同的出行方式搜集相關英語表達方式，使學生結合課本上的英語詞匯以及句型重新組織語言，熟練掌握英語相關詞匯發音以及表達技巧。通過這樣的方式切實提升學生英語知識的運用能力，也能夠讓學生意識到不同的出行方式對環境的影響，使其能夠在生活中盡量采取環保的出行方式。

三、創設英語互動語境，開展英語評價教學

在英語教學過程中，教師也不應當忽視英語評價教學的重要性，應當積極為學生創造互動語境，使其通過學生與學生之間的評價來進一步掌握相應的知識點。在實際英語教學過程中，教師應當聯系學生實際情況來設置相應的語境進行評價教學，通過英語評價教學使學生及時就當前口語表達中的問題進行反思，這樣一來，更容易讓學生在后續英語語境學習當中進行相應調整，真正使學生意識到英語練習過程中的短版，使其高效掌握英語知識，提升英語運用能力。

例如，教師講授完“How do you get to school？”這部分內容后，教師應當及時就學生所發表的英語小型演講進行評價，在評價過程中應采取生生互評等多元化、動態化的評價方式，使學生及時就英語表達中的不規范之處進行反思。通過教師的多元評價，使學生對“How、how far、how long”等引導的特殊疑問句能夠熟練掌握。需要注意的是，教師在開展評價教學時，也應當采取賞識教育的視角來保護學生英語學習的自信心，并借助英語鼓勵方式加深學生對英語口語化表達的認識，切實提升學生的英語口語表達能力。

總而言之，在初中英語教學過程中，教師要高度重視語境教學，要積極為學生創設合適的語言環境，使其在英語口語練習過程當中提升英語表達能力，最終使學生養成良好的英語學習習慣。進而，綜合提升學生英語學科素養。

參考文獻

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