合理運用信息技術(shù) 有效提高小學語文課堂教學

呂顯會

摘要：現(xiàn)階段，信息技術(shù)已經(jīng)被逐漸應(yīng)用在教學中，在語文教學當中更好的應(yīng)用信息技術(shù)，不僅可以讓他們快樂地學習，老師也能夠輕松的教學。其次，小學語文教學的重點是對學生進行口語表達的訓練、積累基礎(chǔ)的知識、以及寫作方面的訓練，語文教學利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以讓基礎(chǔ)的知識不再那么枯燥乏味，進而讓評價科學、合理、有效，讓寫作教學也逐步進行。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);提高;小學語文;課堂教學中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-141

引言

信息技術(shù)隨著國家科技和經(jīng)濟的發(fā)展而被廣泛應(yīng)用于教育等多個領(lǐng)域，促使這些領(lǐng)域獲得更好的發(fā)展，然而，在實際的小學語文教學過程中，信息技術(shù)的應(yīng)用并沒有得到教育意義上的普及。除此之外，學生對信息技術(shù)接觸較少導致信息技術(shù)能力不強，使得教學的開展增強了難度，這些原因都造成了信息技術(shù)在語文教學中的運用困難。將信息技術(shù)融入小學語文教學，是信息技術(shù)和小學教學共同發(fā)展的必然要求，且有現(xiàn)實的意義。

一、信息技術(shù)運用在小學語文教學中的優(yōu)勢

（一）信息技術(shù)為語文老師的教學提供了巨大便利。在每次進行語文教學的前提，為了更好地實施教學，語文老師們都要進行大工量的預習工作，增加了老師的工作負擔。而信息技術(shù)很好解決了這點，利用ppt做預習工作，記錄重點，同時全國同年級的語文老師可以相互借鑒ppt文案，完善自己的預習工作，由此把更好的歸納知識點呈現(xiàn)給小學生們，達到自己地理想教學，提高教學質(zhì)量，減輕自身負擔，為其他的教學工作節(jié)約時間。

（二）提高小學生們的語文學習能力與質(zhì)量。小學生會因為年齡和生活經(jīng)驗的不足以及心智等因素會導致思維和理解能力比較差。會對語文的學習有一定的困難，甚至會影響將來對語文的學習興趣。恰恰，信息技術(shù)在語文教學中的運用很好的解決了這點，利用圖像，視頻，以及獨特的字體，能大大吸引小學生的注意力，也可利用小學生好奇心重的優(yōu)點，對一些重要的語文知識點使用信息技術(shù)加工，使小學生對其有深刻的印象，很好的掌握此知識點。

二、信息技術(shù)在小學語文教學中的應(yīng)用策略

（一）用好網(wǎng)絡(luò)資源

盡管教材里面有很多文章，而且這部分文章都非常優(yōu)秀，然而其中很多知識點都是有限的。小學語文教學的標準是，學生學習教材里面的范文，然后再用這種方式繼續(xù)來學習課本以外的文章。所以，老師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)為他們拓寬學習的領(lǐng)域。比如，在教學人教版四年級語文《長城》時，老師就可以這樣來設(shè)計：“同學們，今天大家都學習了《長城》，同時也感受到了長城的雄偉壯麗景色。長城代表的是我國民族的頑強以及智慧的精神，因此老師又給你們找了幾篇有關(guān)長城的文章，接下來我們一起來讀一讀，談一談自己的感受以及感悟。”從網(wǎng)站上面找一些適合學生的資料，是當今時代老師必須要掌握的技能。此外，在開展教育活動的時候，只依靠學校的資料以及課本上的知識是遠遠不夠的，所以，在這樣的情況下就要有效利用網(wǎng)絡(luò)上的大資源，不斷的豐富學習的內(nèi)容，提高教學的效率，使得互聯(lián)網(wǎng)上的資源與課本有機結(jié)合，從而激發(fā)學生對語文濃厚的興趣。

（二）積極營造良好的教學氛圍

充分利用信息技術(shù)，營造良好的教學氛圍，是當前小學語文教學改革的重要內(nèi)容。小學語文教師要與學生保持友好的關(guān)系，在尊重學生、理解學生的基礎(chǔ)上不斷提升自己在學生心目中的地位，只有這樣，學生才喜歡聽你的課。另外，教師要加強對信息技術(shù)的利用，通過網(wǎng)絡(luò)下載生動的視頻、音頻以及與教材內(nèi)容相符合的圖片等，讓學生在學習的過程中能夠?qū)λ鶎W內(nèi)容真正有所理解。比如在學習《鳥的天堂》一文的時候，語文教師要根據(jù)教材內(nèi)容下載鳥的圖片，并且下載朗讀音頻，讓學生在信息技術(shù)的利用中不僅掌握相關(guān)的教材內(nèi)容，并且還能夠提高感性認識。

（三）優(yōu)化學校環(huán)境

在新課改的教育背景下，信息技術(shù)被引入教學中，以促進教學效率的提高，使得信息技術(shù)在小學語文教學課堂中的應(yīng)用受到了學校和教師的關(guān)注和重視。其中，信息技術(shù)在小學語文教學中應(yīng)用存在的問題之一便是學校的信息環(huán)境不完善使得教學不能有效地開展，為此，要加強學校信息資源庫的建設(shè)，構(gòu)建完備的信息教學資源庫，增強學校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)并強化對網(wǎng)絡(luò)的管理和服務(wù)方面的管控。學校還要加大對信息化教學的投入，保證教學的正常有序開展。首先，要滿足學生基本的教學設(shè)備需求;其次，信息技術(shù)教學需要專業(yè)的人員來開展才能達到較好的教學目的。例如，學校可以為學生購置較為充足的信息技術(shù)設(shè)備并引進一些專業(yè)的信息化教學師資，加強學校的信息化隊伍建設(shè)，促使信息技術(shù)在教學中的運用和發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，在小學階段的語文教學中，信息技術(shù)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。它可以拓展師生的思維，幫助學生提高學習的積極性，也可以為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，提高學生的學習主動性，將使學生的語文學習邁上一個新臺階，對提高小學語文課堂的效率和質(zhì)量都存在許多益處。

參考文獻

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