都是足球惹的禍

李紅彬

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-188

2019年10月，學校各年級要組織足球班級聯賽，各班都積極準備。我們班已經是六年級了，我把這件事交給了A同學負責。A同學酷愛足球、球技班級最高、成績很差、老實憨厚，擔任隊長。

賽前，A同學把自己400多元錢購買的足球拿到學校，讓同學們一起練習。B同學成績優秀、自以為是、能說會道、與A同學曾是如膠似漆的好朋友、酷愛籃球，也將自己的籃球拿到學校，由于足球技術略差一點，與其他同學練習時總不和拍，所以A同學在組織練習時就常常不叫B同學參加，并且不讓其代表班級參賽。

于是，B同學用大頭針將A同學的足球弄破，A傷心極了。

我還沒有來得及處理，B同學就抱著自己的籃球走到我面前說：“老師，我把我的籃球賠給他，你別生氣，生氣傷肝老師。我的球200多元，他的球本來就要破了，折舊吧！”聽他這么說，我沒有多說什么。經商議A同學同意了。

第二天，A同學在玩籃球，B同學把球又搶了回來。B同學趾高氣昂地說：“我明天在網上買一個賠給你。”B同學不服氣哭著嚷著來到了辦公室。我了解了情況后再看看B同學目中無人的樣子，火冒三丈。孩子出爾反爾。于是勒令A同學馬上在老師的手機上購買，B同學說自己回家買，A同學又不同意。于是我馬上給B同學的媽媽打電話，經家長同意后，經A同學同意，馬上在網上購買了一個200元的足球。后來，我叫A同學回教室。把滿臉不服氣的B同學留在了辦公室。

冷靜地思考：

1、冷處理：先讓孩子站在角落冷靜冷靜，思考自己哪里不對。

2、思考問題：（1）讓孩子思考的同時，我也在思考B同學為什么對自己曾經的好朋友做出這樣的報復行為呢？（2）我該如何教育好有報復行為的孩子呢？

反思中成長：

（一）朋友似的交流——了解真相

我和B同學思考了40分鐘以后，我把B同學從辦公室的角落里叫到跟前。

“孩子，你這是怎么呢？以前不是和A同學挺好的嘛！”我撫摸著孩子的頭說。（冷靜后老師的這句話、這個動作，已經拉近了老師與孩子之間的距離，孩子愿意交流、溝通。）

“我才不和他好了呢。”A同學低著頭小聲地說。

“為什么？”我疑惑地問。

“他上周星期天過生日，說了要請我去他家玩的，可是到時候卻不邀請我了。老師你說他是不是東西，居然不守信用。”A同學一臉委屈。

經過交流，我終于明白B同學報復A的原因——A同學不守信、不讓其參加足球隊。

老師的言語、動作、神態等只要具有親近性，老師就能打開學生的心靈，了解到真相。

（二）班級事件處理注意事項

1、老師切忌沖動，必須了解情況再進行處理。

2、老師在處理班級事務時努力做到公平、公正、公開。

3、剛柔并施，合理運用。

4、根據學生秉性靈活處理。

（三）教育策略的施展

孩子說出了真相以后，老師還要對孩子進行有效的教育。

1、消除報復、積怨心理。

報復是對批評自己或損害自己利益的人進行攻擊。案例中的B同學有這種行為。積怨是指積壓已久的怨憤，也就是積累了怨恨。案例中的B同學也有這種行為。長此以往，對孩子的成長是很不利的。教會學生學會寬容刻不容緩。

（1）直奔重點指出孩子的過失。告訴孩子什么是寬容。寬容的定義很廣泛，包括待人、接物，容別人所不容，解別人所不能解;寬以待人，容人大量。A同學失言，不守信，他有過失。作為同學B應該及時指出來，并原諒他，這才是上策。而不是積怨，讓自己也不快樂。

（2）引用名言教導：有人說，寬容是一種修養，是一種處變不驚的氣度，

寬容是一種理解，一種體諒，寬容是一種品格，一種境界。要寬容別人，有時就得委屈自己。要想成為智者，必須要有一顆大海一樣的胸懷。報復、積怨傷害的是自己和別人，我們為什么要去做傷害自己和別人的事呢？

（3）情感打動人心：，在茫茫人海中，能認識，能成為同學，本身就是一種緣分。為何不珍惜友情呢？

（4）舉例子更深入：老師舉一舉班級里從一年級到六年級的一些小事，如果老師積怨，那我有多恨同學呢？老師如果要報復同學，那孩子們的成績會這么優秀嗎？一個個實例，一個個問句，扣動孩子心弦，引發孩子思考。

2、培養集體主義精神

案例中必須肯定A同學在選擇上場隊員時，做到了以班級榮譽為重應該得到贊揚，B同學技不如人，還需要多加練習。只有從自身尋找原因，才能讓自己變得更優秀。為了集體的利益必須選擇優秀隊員上場這是無可厚非的。B同學必須放下私情從容面對。

集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，學習和生活都離不開集體。有人說，集體的利益大于一切。B同學想參加生日會，想上場比賽，這是個人小利，只有一時的快樂。足球比賽只有集全班之力一起研究戰略戰術，將最優化的隊員提供到賽場，做好后勤保障工作才會取得勝利。

雷鋒說過：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有把他自己和集體事業融合在一起的時候才有力量。”國家利益又是集體利益的最高形式。2020年的新型冠狀病毒席卷中華大地的時候，84歲的鐘南山和醫務工作者用大愛成為全民的定海神針。他們是民族的脊梁，他們把國家的利益放在了第一位。其實在我們的身邊還有許多這樣的人。我們缺少發現美麗的人，動人品質的眼睛和心靈。和有崇高精神的人比較比較，我們自私自利這種行為顯得無比的渺小和可悲。

3、家校聯系共促進步

家長是孩子的第一任老師。讓家長多與孩子交流溝通，了解孩子的心理動態。鼓勵家長多帶孩子參加社會實踐活動，在活動中培養孩子的品質，提高孩子的能力。

4、閱讀讓人成長

高爾基說：“書是人類進步的階梯。”推薦和鼓勵孩子多讀書，從書中去汲取知識的營養，做人的品質。比如：《名人故事》——從名人的勵志故事糾正自己的人生觀、價值觀。《小故事，大道理》——從故事中明白生活的真理。

5、呼吁社會發揚正氣

我們的國家，我們的社會應該給學生弘揚正氣，提高孩子們的價值觀。讓孩子們摒棄拿筆桿的不如賣紅薯的，科學家不如演藝明星。長大了只想當網紅、主播等這些思想。只有社會正氣長存，孩子的心靈就會丟掉自私自利，就會潔白如霞。