論提高班主任德育工作實效性的對策

苗生翠

摘 要：由于這一階段學生正處于身心發展的重要階段，所以班主任就必須做好德育教育工作，利用學生可塑性較強的特點，借助德育教育提升學生思想品質與個人修養。因此在教育中班主任就要深入挖掘德育教育素材，依靠自身與學生關系親密的優勢，以靈活方式進行教育，實現提高德育教育實效性目標。

關鍵詞：班主任;德育工作;實效性

前言：德育教育是學校教育中的重點內容之一，教師需要從學生實際情況入手，落實素質教育思想，找準教育契機，確保德育教育的全面開展。因此在教育中就要及時更新傳統教育思想，在滿足學生身心健康發展需求的基礎上實現教育管理目標。

1、更新教育思想

開展德育教育不僅可以提升學生思想認識，同時也可以滿足學生全面發展需求。因此在教育中就要掌握學生實際情況，以培養學生世界觀、人生觀與價值觀為主，做好德育教育引入工作，保持學生學習主動性。班主任在開展德育教育中就要先掌握學生特點，學習先進教育思想，對教育方法進行創新。而想要提高德育教育效果，必須要清楚認識到應該怎樣提升德育教育實效性，明確工作重點，掌握德育教育方法，在運用中進行創新，真正提高德育教育質量。由于德育教育的主體是學生，所以就需要堅持以促進學生發展為基礎，結合這一階段學生能力情況，找出傳統教育模式中存在的不足，由于一些班主任在教育中習慣以自身為主體，造成學生主體性不斷降低，德育教育效果并不理想。但是在素質教育背景下，想要提高德育教育實效性，就需要從學習先進教育思想與觀念入手，展現學生主體性，通過學習先進教育思想，充實自身教育能力，養成良好教育習慣，打造專屬的教育風格，幫助學生養成正確的人生觀、世界觀與價值觀，發揮出示范作用。在日常教育中則要利用與學生之間的互動來激發學生的模仿欲望，以規范的道德修養對學生產生出潛移默化的影響。如在開展以愛護環境為主題的德育教育活動時，就可以從垃圾分類來進行，借助多媒體為學生展示出不同的垃圾桶，并要求學生嚴格按照分類原則進行垃圾分類。在日常教育中也要堅持以身作則，保證及教育的持續性。通過以班主任自身的言行來對學生進行教育，不僅可以讓學生產生出模仿欲望，同時也可以明確思想道德修養對自身的意義所在，主動糾正自身的不良行為，提高德育教育效果[1]。

2、充實德育教育內容

在現階段發展中一些班主任雖然已經開展了德育教育，但是卻習慣使用傳統灌輸式教育模式，造成課堂中以照本宣科為主，教學內容十分枯燥與單一，學生學習積極性不高，降低了德育教育實效性。所以針對這一現象，就要從創新教學方法入手，利用多媒體等來充實課堂內容，吸引學生的注意力。如在教學中利用形象教學法來指導學生，豐富教學內容，活躍課堂氛圍，提高教育的立體感。同時班主任還要激發學生思考欲望，鼓勵學生進行深入思考。如在開展以尊老愛幼為主題的德育教育活動時，就需要從尊老愛幼的含義出發，利用生活中的實際案例來充實教育，同時也可以選擇我國古代一些相關的內容，讓學生認識到尊老愛幼的意義所在。如在講述孔融讓梨這一典故時，如果單純使用語言進行講述，勢必會造成課堂氛圍十分枯燥，學生學習積極性不高。所以班主任就可以借助多媒體來進行教學，以動畫的方式將這一故事的內容展示出來，并要求學生以進行觀察，感受讓梨這一行為的意義。在這種教學模式中不僅可以培養學生的直觀感受，同時也可以加深學生學習印象，主動在日常生活中落實這一傳統美德。在教育改革背景下，新型教育方法不斷增加，班主任就要主動學習新型教學思想與方法，轉變傳統教育模式中存在的不足，保證教學的新穎性，提升學生的思想認識[2]。

3、保證德育教育的先進性

開展德育教育就要堅持從這一階段學生特點來進行，以循序漸進的教育思想來培養學生思想意識，規范學生言行，提升學生心理素質，確保德育教育的全面性。在教育改革背景下，班主任就要發揮出素質教育優勢，結合課堂教學實際情況，制定教學計劃，利用先進技術手段充實課堂內容，確保德育教育的新穎性。所以在學校教育中就必須要做好德育教育創新工作，以現代化、科學化為基礎，結合具體教育內容，掌握先進教育技巧，在展現班主任領導優勢的同時鼓勵學生將所學習到的知識運用到生活中去，激發學生思考欲望，確保學生身心健康發展。所以在教育中就要從完善德育管理機制入手，利用德育教育素材來啟發學生思考欲望。通過加強各部門之間的聯系，不僅可以展現出學生的主觀能動性，同時也可以轉變學生認知，讓學生在參與實踐中感受到德育對自身的影響。在具體教學中則要堅持從體驗式、生活化等方面入手，結合學生的日常生活讓學生感受到德育教育的意義所在，從而自覺規范自身言行。如在五一勞動節時，就可以要求學生以實踐活動的方式參與勞動，如幫助家長收拾屋子等，在節日過后則要求學生在課堂中分享自己的勞動體驗等。在重陽節時可以組織學生以小組的方式進入到當地敬老院慰問老人，以實際活動讓學生感受到尊老愛幼的意義所在。在中秋節時，則可以與家長一起制作月餅、賞月等，并設計出相關的手抄報等，讓學生談一談自己對中秋節的理解，提升學生對闔家團圓的認識[3]。

結語：綜上所述，在教育改革背景下，就要從做好德育教育入手，以先進教育方法與內容提升學生對德育的認識與理解，激發學生學習主動性，找出學生在日常生活與學習中遇到的問題，確保德育教育的針對性，實現提高德育教育實效性目標，為學生未來發展奠定基礎。

參考文獻

[1]劉志偉.談談班主任德育工作實效性的對策[J].東西南北：教育，2017，（09）：7-8.

[2]曹偉星.提高班主任德育工作實效性的對策[J].新課程（教研版），2010，（03）：127-128.

[3]金艷茜.提高班主任德育工作實效性的對策[J].讀與寫（教育教學刊），2013，（09）：177-177.