新時期班主任工作探究

張紅雨

摘 要：對于班級和學生而言，班主任是領導者和組織者，班主任工作的開展對于學生更加全面的發展有著重要意義。在新的時期，中學班主任工作開展的時候，遇到的挑戰也比較多。班主任想要根據實際情況和需要做好班級管理工作便必須進程工作思路的創新，提高自身綜合素質，更好的為學生服務。

關鍵詞：新時期;中學班主任;工作

班主任不但是班級的領導者和組織者，還是實施素質教育的人，不但能夠聯系各科教師和學生，還能夠更好的溝通學校和家庭社會，其作用非常重要。對于中學生而言，班主任工作的開展情況，會直接給學生全面發展造成重要的影響。在新的時期，中學班主任工作開展也受到了較大的沖擊，班主任需要分析這些問題，并根據需要完善和改進班主任工作。

一、當前中學班主任工作面臨的主要挑戰

（一）知識觀念發生了較大的變化

隨著社會的發展和進步，學生的家庭生活環境以及學校生活環境都出現了較大的變化，新課改的進行也對教學目標提出了一些新的要求，在素質教育的基礎上，必須重視學生核心素養的培養，幫助學生提高其綜合素質。在新的時期，中學班主任需要及時的轉變角色，將自己作用更好的發揮出來。班主任在新的時期不但需要做好作為教師的工作，比如進行教育目標確定，進行教育計劃的制定，還需要重視學生的全面發展和個性發展[1]。現在，以往的中學班主任管理模式已經很難滿足實際的需要，其和當前時代以及學生心理情況脫節，這也導致了中學班主任班級管理工作很難順利的進行。在新時期，班主任必須將教學任務和教育任務更好的結合在一起，對于學生的想法必須尊重，推動教學目標更好的完成。

（二）樹立學生觀

新課改要求將學生放在首要的位置，進行學生觀的樹立，給學生更好的發展奠定良好的基礎。面對這種環境，教師必須及時的轉變自己的教學觀念，教學的時候，必須將學生放在首要的位置。教師必須正視不同學生之間存在的差異，學生不同，其所處出的環境和性格也各不相同，對于這種差異，教師必須尊重，并在這個基礎上開展班級管理相關的工作，引導學生進行正確價值觀的樹立。班主任工作開展的時候，還必須重視學生學習興趣的激發，在教學的時候，重視學生好奇心的培養，切實提高課堂教學的效率，提高學生綜合素質，讓學生能夠在學習的過程中提高自己的成績，養成良好的學習習慣。

二、新形勢下中學班主任工作開展的策略分析

（一）轉變觀念，重視自身專業素養的提高

在新的時期，班主任必須認識到學生個人成長和學生價值觀念的形成，在評價學生的時候，也不能夠僅僅從成績出發來對學生進行評價，必須真正的關注學生的成長，對于學生身上的閃光點，教師必須鼓勵。中學階段對于學生而言非常重要，其也會直接影響學生的成長[2]。即便是學生成績不是很出色，教師也應該努力的找到學生身上的閃光點，受到這種要求的影響，班主任在進行班級管理的時候，必須及時的進行知識觀念的轉變，打破以往的觀念限制，和學生一起發展和進步。班主任也必須認識到學習的重要性，不斷的采取措施來豐富自己，了解社會的發展，及時的進行學習觀念的更新，切實提高自身專業素質和專業技能，完善自我，只有這樣班主任才能夠在班級管理的時候，給學生帶來正面的影響。

（二）進行學生觀念的樹立，真正的了解自己的學生

中學生所處階段比較特殊，發展過程也存在一定的規律，學生成長的時候，其人格也在不斷的完善，中學生所處階段的心理特點要求教師需要給學生更多的認可和鼓勵，只有這樣學生的價值觀念才能夠不斷的得到完善[3]。中學生在學校內的時間非常多，這也導致了教師對其的鼓勵非常重要，能夠幫助學生養成正確的價值觀念。在這個過程中，班主任給學生造成的影響非常大，特別是中學階段的學生還不夠成熟，其對于學生影響非常重要。中學階段，班主任對學生價值觀念進行引導，幫助其樹立正確的價值觀非常重要。這便要求教師必須深入的了解自己的每一個學生，尊重學生之間存在的差異，鼓勵學生發揮自己的優勢，這樣不但能夠幫助學生養成正確的理念，提高學生的綜合素養，還能夠幫助學生發展其個性，不斷的完善自我。

（三）班主任必須重視自身智慧的發揮，選擇合適策略

由于中學生年齡比較小，其性格還不夠成熟，若是班主任進行班級管理的時候，還是選擇以往的手段和觀念，那么不但不能夠幫助中學生更好的發展，還可能起到反作用，因為以往的觀念已經不適合當前中學生心理發展的情況，其會直接給教學工作更好的開展造成不利的影響[4]。所以，為了適應新的形勢，班主任工作開展的時候，應該及時的轉變自己的觀念，選擇合適的策略來做好班級管理。比如在學生取得進步的時候，教師可以及時的表揚和鼓勵自己的學生，這樣不但能夠提高學生自信心還能夠增加其學習積極性。班主任的鼓勵也能夠讓學生更加客觀的認識自我，找到自身存在的問題，從而在將來的學習中不斷的完善自我，給中學生更好的發展奠定良好的基礎。

結語：在中學階段，班主任工作是非常重要的，面對新的形勢，班主任工作開展的時候，必須考慮到當前社會時代教育發展的需要，重視經驗的總結，轉變自己的工作開展理念，更新工作開展方法，更加規范和科學的進行班主任管理，避免出現隨意和盲目的情況，切實提高班主任工作開展的有效性，只有這樣才能夠真正的做到教書育人，幫助學生更好的成長。

參考文獻

[1]葉茂.淺談如何做好新時期農村中學班主任工作[J].課程教育研究，2015（30）：187-188.

[2]徐異.做一個學生喜愛的班主任——淺談新時期中學班主任工作[J].才智，2012（15）：300.

[3]楊昌瓊.淺談如何做好新時期農村中學班主任工作[J].才智，2011（20）：129.

[4]王麗，盧新華.淺談新時期農村中學的班主任工作[J].中國校外教育，2011（13）：30.