淺析基于核心素養的高中政治學習激勵性策略

楊莉

摘 要：高級中學學生政治學習興趣一直都是法政教師關注的焦點課題，學生群體普遍存在法政課學習興趣不濃郁的現狀，故無法達到良好的育人效果。尤其在各學科核心素養的配合培育下很難發揮優勢，所以以《基于核心素養的高中政治學習激勵性策略研究》為課題，有效地促使學生具備正確的價值觀念、關鍵能力、必備品質，提升思想政治學科的核心素養

關鍵詞：核心素養;政治學習;激勵性策略

政治課程基本素養突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。這就需要教師在法政教學中培育有信仰、有思想、有尊嚴、能夠繼承中華民族偉大復興的時代新人。高中政治學習指導高中生了解與自己密切相關的財經、法政、文化生活，經驗學習和社會經歷的過程，領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，并與實事政策相互補充，著重提高學生參與現代社會生活的能力，為終身成長打好理論政治素質基礎。

政治教學中的激勵性策略有利于學生學習情感的提升和學習態度的轉變，能夠有效地挖掘、激發、調動學生的內在潛力，使不同差異的學生都能夠在激勵性的學習環境中樂學善學政治。

一、中學生思想政治學習的現狀及重要意義

青年學生政治引導，培育繼承中華民族偉大復興的時代新人是習近平總書記對于高中教師、學生的厚望寄予。青年興則中國興，青年強則中國強，引領當代青年學生堅定政治方向，與中國共產黨同心同德，與新時代主題同心同德。高級中學政治課是集合法政教育、學說認知、社會認知、公民素養于一體的綜合性課題。該學科對學生進行法政素質、道德素質、經濟認知、文化素質、哲學素養等內容的教育。所以高級中學政治課對于培育新時代學生思政素養至關重要。但是作為一個長期擔任高中思想政治教學的教師，我卻面臨一個“進退兩難”的尷尬局面，那就是高中生普遍對政治課的漠視。長期的政治教學實踐中，由于高級中學政治本身理論性強，脫離高中生生活學習實際，概念多且抽象，使得高中生失去學習興致，不加重視;老師無法釋放教學激情，體會不到教育責任感，工作敷衍;學校不重視，不愿提供更好的教學資源。一系列惡性發展的后果就是政治課教學質量下滑，教師對學生政治引領不夠，學生政治基礎弱，法政素質不高，經濟文化素養稀薄，進而阻礙政治核心素質的培養。

通過本課題的研究，改變政治教學中的尷尬現狀，充分挖掘學生學習興趣和效率，發揮其個性特長和創新精神，將被動灌輸變成主動探究，積極參與，提升高效課堂，培養核心素養。

通過本課題的研究，有利于轉變老師教學觀念，創造性的開展教育教學工作，采用各種激勵性教學策略高效率提高教學的實施能力，提升專業水平，這對于促進新課程的改革，培育學生政治核心素養具有重要的現實意義。

二、面對學生的實際學情教師應該從以下方面去做

首先、教師成長層面

俗話說“學高為師”教師要通過采用各種激勵性策略轉變教學觀念，積極進取、嚴格要求自己，關注新課改背景下的學生發展、學生的興趣、學生的需求、不同學生的學習情況、善于探究反思。再者政治課教師要不斷反思創新政治理論教授過程，及時掌握時政熱點，一定要關注時代的發展趨勢，國家的發展方向及國情等時政知識，將時政與所受的課相結合，做到與時俱進，開拓知識領域，更新知識結構，挖掘自身潛力，提升教師專業素質，提高業務能力和教育教學水平，注重學生法政核心素養的培養，優化教學結構，提升課堂教學效率，以滿足學生的需求，并且強化教育教學方法的創新，在核心素養背景下，運用智能化技術探索適合學生實際的教學方法，因為教學關鍵是教給學生學習的方法，以提高教學效率。例如：在講《民主選舉》的時候，教師首先讓學生先體驗自己所在地的村（鎮、鄉）的選舉過程，并且寫出選舉的具體程序及其內容，然后在課堂分組討論歸納，同時分享給同學們，第三組織學生學習本框題的知識，最后讓同學們根據理論知識分析他們的體驗過程和總結，這樣既激發了學生學習的積極性和學習的興趣，又使學生在實踐中提煉、理解、掌握了知識，培養了學生的公共參與能力既學科核心素養。

其次、學生培養層面

通過實施激勵性策略激發學生學習興趣，改變“漠視”現狀，明確習近平新時代中國特色社會主義的政治導向，增加政治知識的儲備，樹立正確的政治觀，力爭養成符合時代要求的政治核心素養。

通過問卷調查、個別談話、課堂教學活動中的提問、作業的完成情況及準確率的檢查、學生的心理思想調查等，對當前學校高中學生政治學習的現狀進行歸納分析，做到對每位學生的學習情況心中有數，以便更好更準確地采取應對激勵性策略。誠然，激勵學生學習的策略有抽象的，更應該有具體的，因為教師面對的學生千差萬別，盡量做到因材施教，不同的學生采用不同的方式進行鼓勵。如：對于好學生、中等生、后進生、偏科生、藝術生要采取不同的激勵策略進行教育，才能取得預期的效果。教師的職業是瑣碎的，婆婆媽媽的，但也是良心活，作為教師一定要有奉獻精神，為了孩子、為了家庭、更是為了社會，不忘初心，牢記使命，盡心盡力，完成自己的教育教學任務，培養社會需要的合格人才。

參考文獻

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