分析高中物理電場及靜力問題解題的思路與方法

梁銀賢

摘 要：在高中教育之中，物理科目的整體難度非常高，知識點繁多，且極為復雜。很多學生在學習的過程中，經常會遇到各種困難。這其中，電場以及靜力便是兩類重要的知識點，在高考卷子中，占有的分數比也很高。因此，學生們理應對此予以重視，通過合理分析，做到有效理解。本篇文章主要描述了高中物理電場題目和靜力問題的解題思路，并通過一些具體案例完成分析。

關鍵詞：高中教育;物理科目;電場問題;靜力問題;方法

引言：對于高中物理而言，許多學生因為其難度較高而感到頭疼。由于一直無法做到完全理解，導致學習自信下降。因此，學生們理應在掌握基本內容的前提下，學會相關解題方法，并通過不斷實踐，提升自身學習水平。

一、高中物理電場題目的解題思路

在處理電場的相關問題時，通常需要對一些與電場性質本身有所聯系的物理量進行明確，以此把握相關基本規律。其一，在處理題目的過程中，首要工作便是懂得如何正確把握場強、電勢、電場力以及電勢能的相關數值。因此，必須先認真完成題目閱讀，思考電場本身是由哪些電荷共同組成。之后在對于其中的符號展開把握，了解其中的含義。

此外，學生們還需要結合現有電場，分析電荷的平衡和運動，主要是因為相關題目有著較強的綜合性。因此只有在掌握了相關知識基礎之后，才能有效完成題目處理。所以理應對其中的問題展開深入分析，以此能夠得出具體答案[1]。

二、高中物理靜力問題的解題思路

（一）把握平衡條件

相比質點，若是在受到力的作用之后，仍然保持在靜止的狀態亦或者開始做勻速直線運動，則可以得出加速度數值α為0，說明當前正處在完全平衡的狀態。為了能夠實現質點平衡，理應列出算式為∑F=0。若是各方向力正交分解，則會得出兩個答案，分別是∑Fx=0以及∑Fy=0。對于剛體自身而言，如果沒有將平動加速度加入進來，同時α為0，而加速度β也為0，則能夠表示彼此之間完全平衡。在這一狀態之下，∑F以及∑M都為0。當在受到三力作用之后，出現了平衡狀態，基于∑F=0的要求，可以得出三個內容，分別是非平行力必然處在同一個共電狀態，三個矢量之間能夠共同組建為一個完全封閉的三角形，同時任意兩個力，其合理必然與第三個力處在相反的狀態。

（二）受力分析和處理方案

在對于受力方面的內容進行分析的時候，首要工作便是對具體分析對象展開尋找。通過把握具體受力個數以及相關發現，計算相關數值。如果二者屬于連結體，亦或者出現了重接，此時便可以采取隔離方式。在處理的同時，還需要使用受力圖表進行呈現。如果發現力相對較大，可以嘗試將線拉長。在圖表內部，理應對每個作用力進行標識。在物體部分，如果同時受到了三方向的力，則屬于力的綜合，此時便需要采取成法或者正交分解的方式，完成題目處理。而如果當前受到了四個方向的力，則需要采取正交分解的方式進行解答。通過這一形式，可以有效完成算式建立。在對其分類的時候，主要能夠分成兩類。其一是處在受力平衡的狀態，因此列出的方程為∑Fx=0以及∑Fy=0。其二是處在受力不平衡的狀態，因此列出的方程為∑Fx=max以及∑Fy=max。在針對力的具體方向展開判斷的時候，此時可以嘗試將力的性質考慮進來，分析其中的具體原因，以此完成最終判斷。除此之外，還能夠把握物體目前的運動情況，完成判斷工作[3]。

三、結束語

綜上所述，在進行高中物理教學的時候，電場和靜力是兩類難度較高的題目類型。為了有效完成解答，學生們理應掌握相關具體方案，通過反復練習之后，提升解題的正確率，進而提升自身的學習水平。這樣一來，學生們將會在考試中取得令人滿意的成績，為其未來的學習提供諸多幫助。

參考文獻

[1]彭少揚.高中物理電場及靜力問題解題的思路與方法[J].物理教學探討，2018，36（1）.

[2]陳全.高中物理電場及靜力問題解題的思路及對策[J].環球市場信息導報，2018（43）.

[3]張汝欣.探究高中物理電場及靜力問題解題的思路與方法[J].數理化解題研究，2018，000（031）：62-63.