網絡環境下高中政治教學對學生核心素養的培養

蔣青君

摘 要：隨著網絡技術和信息技術的快速發展，運用“互聯網+”思維推動高中政治教學改革已經成為重要的發展方向，因而有必要對網絡環境下高中政治教學如何有效培養學生核心素養進行研究。本文從培養學生核心素養入手，就如何推動網絡環境下高中政治教學改革進行了探討，在分析網絡環境下高職政治教學培養學生核心素養的重要價值基礎上，重點提出了有針對性的培養策略。

關鍵詞：網絡環境;高中教育;政治教學;核心素養;培養策略

在我國教育改革持續深化的新形勢下，伴隨著“互聯網+教育”的深入實施，對高中政治教學提出了新的更高的要求，如何更有效的培養學生核心素養，應當成為高中政治教學的方向和目標。由于網絡具有很強的開放性、互動性和融合性，對學生的影響相對較大，因而應當深刻認識到網絡環境下高中政治教學培養學生核心素養的重要價值，并采取切實有效措施，努力提升高中政治教學有效性，進而使學生的核心素養得到加強。

一、網絡環境下高中政治教學培養學生核心素養的價值

在網絡環境下，由于具有很強的開放性、互動性和融合性，因而也會對學生具有一定的影響，而這種影響具有“雙面性”，如果不進行有效的教育和引導，就會導致一些學生政治上出現偏差甚至出現重大方向性、立場性問題，因而必須更加高度重視網絡環境下高中政治教學在培養學生核心素養方面的重要價值。在網絡環境下，只有不斷創新高中政治教學模式，才能使學生的核心素養得到顯著提升，這其中至關重要的就是在網絡環境下，一些不良思想具有較大的影響，如果不加強對不良思想的管理，就會對學生產生一定的影響，因而必須發揮政治教學工作的主渠道和主陣地作用，比如有的高中在開展政治教學工作的過程中更加高度重視培養學生的網絡道德，進而提高了學生的辨別能力。由于網絡環境下的各類信息和新聞的數量十分龐大，而且存在著良莠不齊、真假難辨的問題，只有發揮高中政治教學的引導性作用，才能使學生牢固樹立政治意識和政治立場，比如在開展“政治生活”教學的過程中，通過對當代國際社會環境、關系等的分析，可以使學生對技術壁壘、中美貿易摩擦、香港問題等有清醒的認識和理解，避免網絡上的不良言論而影響學生的政治立場。

二、網絡環境下高中政治教學培養學生核心素養的策略

（一）推動高中政治教學思路創新

理念是行動的先導。要想推動網絡環境下高中政治教學創新，最大限度培養學生核心素養，一定要在推動高中政治理念創新方面取得突破，切實加大對新時代高中政治教學有效實現途徑的探索，將高中政治教學上升到更高層面，除了要加強對學生的教育和引導之外，也要更加重視培養學生的政治素養、網絡道德素質以及綜合素質。要將以人為本理念落實到高中政治教學當中，特別是要著眼于提升新媒體環境下的工作效能性，切實加大高中政治教學運行機制和管理體系建設，特別是要在構建多元化高中政治教學載體方面下功夫，大力推動高中政治教學信息化和網絡化建設，既要實現隨時隨地開展高中政治教學的目標，同時也要及時解決學生的思想問題和不良政治傾向，高中教師在這方面應當進行積極的實踐和探索，通過推動高中政治網絡化、信息化教育水平，推動高中政治教學不斷向縱深開展。

（二）構建高中政治教學整合機制

要適應“互聯網+教育”的新時代，更加高度重視高中政治教學的融合性、滲透性以及支撐性，把構建“線上”與“線下”相結合、理論與實踐相結合、內容與形式相結合的高中政治教學模式方面取得突破，不僅要提高學生的思想認識，也要在培養學生“知行合一”方面取得突破。比如可以將高中政治教學納入到校園網絡平臺當中，建立專門的“網絡學習”平臺，使學生能夠根據自身的實際情況進行學習，同時還要在建立相關運行體系、服務體系、資源體系方面取得突破，進而為更有效的開展高中政治教學創造良好的條件，在這方面高中應當切實加大相關投入力度，特別是要建立專項資金，根據“互聯網+教育”的發展情況逐年增加高中政治教學信息化方面的投入。構建高中政治教學整合機制，還要更加高度重視教學模式創新，比如在推動信息化遠程教育、“翻轉課程”、“微課”教學應用方面狠下功夫，使政治教學更具有特色化。

（三）推動高中政治教學領域拓展

做好網絡環境下的高中政治教學和培養學生核心素養，應當更加高度重視政治教學領域的拓展，特別是要堅持“課上”與“課下”相結合、“線上”與“線下”相結合、“課本”與“材料”相結合，進而使學生的核心素養不斷提升。比如在開展“經濟生活”中“發展社會主義市場經濟”教學的過程中，除了要對課本知識進行深入的講解之外，要著眼于培養學生的政治意識和政治能力，將“四個自信”、“五位一體”、“四個全面”等習近平新時代中國特色社會主義思想精髓以安全的形式進行講解，特別是運用多媒體PPT技術進行直觀性、演示性、趣味性設計，不僅有利于培養學生學習興趣，同時也能夠使學生加深理解、提高認識。推動高中政治教學領域拓展，也要更加高度重視培養學生的“思辨能力”，比如可以根據具體的教學內容引導學生開展社會調查，再比如可以引導學生到網絡上收集相關案例等等。

綜上所述，在網絡環境下，高中學生接受的信息和新聞數量十分巨大，由于高中學生的“三觀”還沒有完全形成，因而極易受到不良思潮的影響。這就需要發揮高中政治教學的教育和引導作用，以培養學生核心素養為方向，在落實“立德樹人”教育目標的過程中，大力推動網絡環境下高中政治教學模式創新，努力使高中政治教學更具有針對性、系統性和效能性。在具體的實施過程中，要著眼于促進學生核心素養的持續提升，重點在推動高中政治教學思路創新、構建高中政治教學整合機制、推動高中政治教學領域拓展等諸多方面取得突破，最大限度培養學生正確的政治意識、政治能力和政治素養。

參考文獻

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