卷首語

《管子·權修》云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”教育是事關國家、民族的百年大計，也是出版的重要內容。教育出版與專業出版、大眾出版并稱為出版內容的三大板塊，而其份額在歷代、在各國的出版行業中都占有相當比例。今年是人民教育出版社成立70周年，以這家幾乎與共和國同齡的老牌出版社為依托，新中國的教育事業和教育出版在70年的歷程中風雨兼程，高歌猛進。本期的本刊專稿欄目關注教育出版與人民教育出版社，其中既有對出版大家語文教育出版的思想和實績的梳理，又有對大學講義出版規律、特點及啟示的總結，以及關于人民教育出版社的創辦和發展歷程的或宏觀或微觀的考察，希望從出版人、出版物、出版機構等不同角度，展現不同歷史時期教育出版領域的貢獻、成果和思考。

細心的讀者不難發現，本刊自今年以來，出版日期從以往的季末月改為季初月，此外，理論探索這個以往并不是每期皆有的欄目已連續三期發表了多篇頗有理論深度的文章。或許，這兩個變化之間不無關系。伴隨著廣大讀者和作者一如既往的支持與鼓勵，本刊成長得更加從容、茁壯、深刻，有更為充裕的條件、更為飽滿的熱情，更加深入地參與到學術熱點問題的思考中來。

本期繼續保持了這個傳統，理論探索、專題研究和史料鉤沉等不同欄目的文章，共同聚焦到一個問題——出版史料的研究與相關理論的深入探討。許靜波先生從學科建設的高度出發，對中國近代出版史料學的理論構建提出了頗具啟發性的思考，許高勇先生在論述西方盛行的閱讀史范式之于中國出版史研究的價值時，也論及對閱讀史對出版史史料擴充的意義。除了宏觀的理論開拓以外，本期中還有從具體案例切入出版文獻史料問題的成果，如從《仁學》這一近代思想經典入手，倡導以書籍史、文獻學、近代史等多學科交叉視角推進研究的嘗試，以及以一份編輯撰寫的審稿意見為個案，在對此進行深入箋釋的基礎上提出的出版史料去碎片化路徑的探索。一直以來，出版都被認為是實踐性很強的一門學科，而對理論建設的重視，對文獻史料的重視，比起其他學科來容或有不足之處。如今不同學科背景的學人從不同角度，共同聚焦出版學科的文獻史料問題，是一個可喜的現象。可以預見，在文獻基礎夯實的基座上，出版史研究這座大廈必將建設得更加巍峨穩健，本刊也將不負厚望，繼續以勤慎謹敬之心，為這座大廈添磚加瓦。