淺談如何有效推進初中道德與法治教育

賈蕓

初中階段是學生價值觀和人生觀確立的關鍵時期，圍繞新課改的全新要求，教師必須要在教學上落實，提升學生整體道德素養和法律認知。讓學生在日常社會生活中具備基本素養和法治意識，做一名合格的公民。教師需要充分利用各種素材，對學生開展道德教育和法治教育，以貫徹落實素質教育對人才的全面發展的要求，促進學生的發展。以下，結合自身的教學實踐，針對當前的道德與法治教學現狀談一下如何有效推進道德與法治教育。

1 開展思想道德教育，加強道德意識

教師要抓住學生三觀形成的這個關鍵期，提升學生的思想道德意識和認知水平，讓其自覺規范道德行為，養成良好的行為習慣。在平常的教育教學中運用多種教育方式方法，不斷引導熏陶學生，使其道德意識不斷加強并逐漸內化，促使其形成堅韌的道德意志，也會使其道德行為進一步穩定持久。

1.1 緊抓課堂教學，提升道德認知

道德教育的前提是需要學生具備基本的道德認知，進而影響到其道德情感、道德意志和道德行為。能明辨是非才能做出正確的行為選擇，才能夠自覺規范行為。因此，教師在課堂教學中要引用生活中的真實案例來普及基本的公民道德要求等，通過不同事例的展示，啟發學生進行價值評判，引導學生產生積極的價值取向，同時提升其道德認知能力。

1.2 陶冶道德情感，增強情感認同

教師要在教育教學的過程中穿插一些環節和活動，讓學生在交流與思考中自覺選擇應該排斥哪些行為，倡導哪些行為。例如：在教授“誠信“這部分內容時，可引用生活中的一些事例，引導學生了解誠信和不誠信的不同影響，使其內心產生正確的情感認同，自覺認同誠信的價值和意義。

1.3 組織實踐活動，培養道德意志和行為

讓學生在了解理論知識的同時還需要在實踐中磨煉學生的道德意志，培養穩定的道德行為。例如：每個學期不定期設置不同主題，組織學生開展各類實踐活動，讓學生在日常生活中不斷規范自我，逐漸增強其行為約束能力。同時，可以開展一些主題宣傳教育活動，評優選先等，促使學生向優秀學習。在實踐中讓學生自覺反思其道德意志與行為，逐漸提高道自身德素養。

2 普及法治宣傳教育，自覺遵法守法、愛法用法

初中學生需要具備基本的法律素養，教師要在日常的教育教學中引導學生樹立法律意識，讓其善于運用法律來約束自己的行為，在日常生活中自覺維護法律權威，并可以用法律來維護自身的合法權益，不侵犯他人的合法權利。讓其明白，在享有權利的同時也需要履行義務。教師需要將法治教育滲透到學生學習生活的方方面面，培養學生遵法守法、愛法用法。

2.1 傳授法律常識，提高法律認知

青少年違法犯罪的主要原因就是法律意識薄弱，違法而不自知。教師要在日常教育教學過程中將基礎性法律常識普及到位，通過列舉身邊常見的事例，讓學生意識到法律與自己生活密切關聯。例如，在相關法治教育教學課程中，可以引用大量視頻和圖片資料，向學生展現各類典型違法案例，并讓學生結合法律常識進行討論分析，對案例中的現象和后果進行評判，之后再呈現相關的具體法律依據。讓學生明白，有法可依，違法必究。同時，還可組織“法律講堂“或“法庭現場”等活動。使學生在剖析案例的過程中逐漸增強自身法律意識和認知能力。

2.2 開展法律宣傳，營造校園正氣。

創造條件定期為學生開展法律宣傳或組織學生開展各類法律活動，例如：開展相關法律類的知識競賽、黑板報、手抄報、辯論賽等。充分發揮法律的導向作用，在提高學生遵法學法意識的同時形成人人守法愛法的校園氛圍。讓學生在積累法律知識的同時培養自身遵法守法、愛法用法的自覺意識。

3 發揮橋梁作用，注重合力教育

學生的道德與法治教育離不開道德與法治教師，作為道德與法治教師要充分發揮橋梁作用。同時，學生的成長離不開學校、家庭、社會，合力教育的力量也不可或缺。各方要充分發揮其角色作用，把道德與法治教育滲透在學生學習與生活的方方面面，要讓學生意識到，不論身處何處，總是離不開道德與法治，這就需要各方都能給學生創造一個學習、感受的機會和環境，這也有利于讓學生養成良好的道德素養和穩定的法治意識。

3.1 家校聯系，齊心協力

學校、班主任、科任教師等可與學生家庭建立穩定聯系，定期或必要時可與學生家庭了解學生相關情況，也可向家長反饋學生的在校情況，及時充分的溝通協調，選擇雙方認為可行有效的方式方法，合力教育學生。方向一致，齊心協力，同時也可減少家校矛盾、增進相互理解。秉承“一切為了學生”的理念，盡己所能，教育學生，引導學生在正確的道路上前行。

3.2 運用社會力量，潛移默化促成效

在日常教育教學中，可充分運用各類平臺，利用各種機會，讓學生在平常生活中自然而然的了解到相關道德與法治的知識，并在不斷積累經驗的過程中自覺養成良好規范的思想和行為。同時，學校也可與社會相關機構建立持久聯系，不定期或根據特殊時期、特殊事件，邀請相關法律機構專業人員前來學校向學生傳輸相關道德與法治知識，讓學生在現實事件中有所感悟。同時，也可創造其他條件，例如：可以邀請專家學者到學校做講座，為師生提供法律交流和相關咨詢的機會。同時，學校和教師還需與時俱進，更新教育教學觀念，運用各種方式方法，不斷完善新形勢下的道德與法治教育教學。讓學生在潛移默化中接收到道德與法治教育并滲透到學習生活中以及未來人生中。

綜上所述，作為育人重中之重的道德與法治教育，關系到學生的整體素養和發展。教師要堅決貫徹黨中央精神，扎實落實，加強學生的道德建設，引導學生樹立法治意識，在掌握理論知識的同時能夠將所學運用到實際生活中。同時，教師也要利用一切可利用的機會和平臺，引導學生不斷提升自身綜合素養，努力培養學生成為一名符合新時代要求的青少年。

（作者單位：甘肅省隴南市武都區東江初級中學）