新時代背景下小學德育模式建構的思考

陳曉明

摘要：隨著社會的進步，教育取得了飛速的發展，不論是教育模式還是教育理念或是教育目標上都有了新時代的特色。在新時代背景下，小學德育教育的改革勢在必行。小學生剛剛進入學習的階段，教師在關心學生學習的同時，還要注重學生的德育培養，有好的心智，遵守紀律、尊老愛幼、聽從指揮、互幫互助等這些優良的道德品質，學生才能學以致用，有好的道德品質，才能成為對社會有用的人。因此德育模式的建構是需要學校和教師在教學中探索和實踐的。現今社會，小學生生活在優越的生活環境下，享受到的都是給予和包容，甚至是“衣來伸手，飯來張口”，遇到一點困難，都覺得受不了，教師要在平時的課堂上或是班會上，還有課后的家校互動上幫助孩子樹立優良的道德品質，取得身心愉悅與發展。

關鍵詞：新時代;小學生;德育;建構

新時代背景下，小學德育模式的建構是教學改革的進步和發展的過程中必須要求的，人的一生很漫長，但是在歷史長河中又顯得很渺小，小學階段是人之初，道德品質的培養是一個人成長的本質，是一生中最珍貴的品質，有了高尚的情操，才可能成為一顆閃亮的星星，才能盛開像嬌艷的花朵一樣的人生。可見，德育模式的構建是一切的基礎，也是學生要學習的一門必修課，值得教師去思考和探索。

1 從生活學習點滴做起，循序漸進

小學生每天的生活軌跡基本上是家校之間，看似簡單的生活學習環境，也是德育開始的基礎，生活學習中的點點滴滴，都會觸動學生的心靈。在師生的相處中，教師要轉變思想、改變過去一貫嚴肅的姿態，要與學生友好互動，多鼓勵和引導，在學生遇到困難的時候，無論是學習還是交往，還是家里，都有足夠的心智感受到有堅實可靠的肩膀可以依靠，道德教育在小學階段，絕不是空洞的說教，而是立足于實例或是生活中遇到的問題進行心理的疏導、讓學生學會堅強、堅持。教師要依據學生為主體的理念，加強學生在德育方面的主動性思考和引導，學生參與道德培養中，在課堂上，讓學生分組描述自己看到或者聽到的美好的事情，學生在自己的感悟和表達下，事件變得活起來，加深學生的思索和探討。這樣，道德與法治課堂教學變得生動活潑，學生有興趣參與到課堂中，大大提高了課堂教學效率。

比如在進行《我和我的同伴》的教學時，教師可以辦一場主題為“我身邊最美的人”的演講，鼓勵學生主動參加，每個學生都有自己欣賞的同學或是朋友，也或是家長、教師，學生在演講的同時發現身邊人的美好品質，好的作風，大家一起學習交流，提升綜合素質的培養。

2 引導學生正確評價網絡新聞和熱點

新時代背景下，網絡熱點、新聞都是學生可以接觸到的，教師在德育教學過程中，要善于利用多媒體教學等新時代工具，讓學生直接觀看，可以自主地去思考，去領會其中包含的精神與本質。教師要引導學生正確的評價熱點和新聞中包含的問題和可取之處，發現其中蘊含的道理，讓學生有正確的人生觀價值觀，要善良、學會幫助別人;要尊老愛幼、尊師敬長，學會聽從教師和家長的教誨;不為金錢折腰、不向利益低頭，要有原則、有底線。現在好多人為了趁熱點、上熱搜，不惜撒謊騙人，甚至在損害他人利益的基礎上讓自己獲益，這些都是社會生活中的不良現象。教師和學生都要認清其本質，有正確的評價機制。

比如在進行《我們的公共生活》的教學時，教師要向學生說明哪些是公共場所，然后告訴學生在公共場所應該怎么做，例如不要大聲喧嘩，不要吸煙，不要亂扔垃圾，在超市購物時要排隊結賬，不插隊，不講粗話，要文明這種簡單的修養必須具備。然后讓學生進行舉例，積極去思考，去評價，得出正確的結論。

3 利用家校合作機制，共同構建德育教育

學校在教育孩子的心智和德育的同時，家庭教育也是很重要的。對孩子的德育培養不是簡單地教說，而是要注重自己平時的作為。家長和教師都要嚴于律己，注意自己的言行舉止，小學階段是最好的模仿期，學生對于教師和家長的模仿程度較高，常說“孩子是家長的鏡子，孩子是什么樣，基本上家長是什么樣”，因此，家長和教師要做好校外溝通，共同構建德育模式，可見，家校合作機制的建立與構建德育教育是相輔相成的。

比如在進行《我們一家人》的教學時，教師要教育學生理解家長的心情，奔著建設美好家園的目標來愛護彼此。教師和家長之間要進行溝通，便于彼此快速地了解學生的狀況，學生在學校和家里的表現也能說明學生的道德取向，家長要增加與孩子相處的機會，要做榜樣，要有正確的是非分辨能力，對孩子要和善友好。

總結：綜上所述，德育模式的構建是我國教育事業迅速反戰的產物，社會對素質人才的需求越來越高，新教改下促進小學德育教學，將培養小學生的思想道德品質作為教學重中之重，在小學如此特殊和重要的時期，積極加強和改進學校的思想道德教育，德育教育工作的開展要從小抓起，強化對小學生人文素養的培育，梳理“立德樹人”的教育目標，建設小學德育模式，創建小學生思想品德教育體系，改變教師的“學習成績至上”意識，調整和優化學生心理素養，引導學生形成穩健的團隊合作精神，積極創建新時代德育教育，培養綜合素質過硬的好學生。

參考文獻：

[1] 劉會英.新教改背景下小學德育教學模式探索[J].讀書文摘（下半月），2019（05）.

（作者單位：甘肅省定西市通渭縣隴山鎮隴山學校）