基于浙江選考背景的高中信息技術高效課堂的構建

楊曉娟

摘要：信息技術對社會的發展不僅起到了重要的促進作用，還有效改變了人們的生產生活方式。而在浙江選考背景下信息技術作為選考的重要組成內容，教師要想實現信息技術高效課堂的建設，就要對教學前、教學中、教學后這三個環節進行優化提升，讓學生在教學模式的創新中得到信息技術學習能力和應用能力的綜合提升?；诖?，本文就浙江選考背景下高中信息技術高效課堂構建進行了探索分析。

關鍵詞：浙江選考;高中信息技術;高效課堂

高考對于學生而言是命運的轉折點，而信息技術作為學生選考的重要組成部分，教師在教學的時候，不僅要讓學生掌握基礎知識，還要實現學生應用能力和實踐能力的培養，從而達到學以致用的教學目的。因此，為實現高中信息技術高效課堂的建設，為讓學生能夠在高考的背景下得到知識、能力的雙重提升，教師可以利用教前導入、教中實踐、教后評價等教學環節，為學生創設良好的學習氛圍，在優化教學模式的過程中實現學生綜合學習能力的提升，最終實現高中信息技術高效課堂的構建。

1 教學前：融入學情教育，在導入中創優教學情境，提高學生學習質量

信息技術作為高考選考科目之一，在教學的時候，要想實現高效課堂的建設，教師要充分了解學生的學習情況、學習方式，在課堂導入中融合學情教育，讓教學內容、教學方法契合學生的發展，為學生創設一個良好的開端，以此來實現學生學習質量的提升。而情境教學手段的運用就有效實現了這一教學目標。例如，在教學《數據的輸入與單元格的操作》這一內容時，旨在讓學生掌握單元格中數據的修改與刪除，學會單元格的移動、復制、選定、編輯等。那么，在教學的時候，為讓后進生、中等生、優等生得到共同的發展，實現取長補短的教學目標，在導入的時候，教師可以以培優帶差的合作形式為輔助，然后利用微課，將學生的成績制成表格，讓學生進行觀看，在視頻情境中讓學生看到單元格制成的過程以及單元格的操作模式。通過這一導入，讓學生明確接下來自己所要學習的知識和要掌握的技能。這樣既可以提高學生的學習質量，又可以調動學生的自主學習動力，在學情教育中實現高中信息技術高效課堂的建設。

2 教學中：落實課程標準，在活動中建構教學內容，強化學生學習能力

在高中信息技術課程標準中曾提道：教師在教學信息技術是，要以學生掌握技術、運用技術解決實際問題為根本，在引導學生學習知識的同時實現學生學習能力的提升，以此來實現教學內容的育人功效。為此，當教師在構建高中信息技術高效課堂建設的時候，要想讓學生在高考的時候得到一個滿意的成績，教師一定要落實課程標準的教學準則，通過活動實現教學內容的完善與延伸。例如，在學生制作“ppt”這一信息技術內容時，為讓學生學會創建自己的幻燈片，學會在幻燈片上添加動畫效果等各項技術，讓整個畫面和流程更加美觀流暢。在教學的時候教師可以先為學生提供案例。好比，教師可以以“我的高中生涯”為主題進行幻燈片展示，然后為學生開展“設計大賽”的活動，讓學生結合小組或者個人自選主題進行幻燈片創作。通過活動競賽的開展實現學生課堂參與性的提升，在活動中提高學生的技術能力，在活動中踐行課程標準讓學生學的高效。

3 教學后：立足核心素養，在評價中完善教學目標，促進學生全面發展

在新課改的落實中，其最為重要的一點，就是要求：教師在教學的時候要立足學生核心素養的培養，讓學生在知識的掌握進行能力和品質的綜合提升。為此，在進行高中信息技術高效課堂的建設時，教師可以以學生核心素養的培養為根本，然后借助多元評價體系的建設為教學輔助，在評價完善教學目標，促進學生的全面發展，通過評價實現高效課堂的建設，讓學生在高考的時候取得一個滿意的成績。例如，教師可以借助信息技術手段創建學生評價平臺，在這一平臺中，教師可以設置“學生上課狀態、學生作業情況、考試成績、技術掌握情況、技術實踐考核”等板塊，在多元內容的考察中讓學生的評價更加具有針對性、教育性，同時在這一評價中，教師可以讓學生、教師、家長等進行共同參與，在多方主體、多元內容的考核中實現學生全面發展。就好比，在學習“EXCEl”這一內容時，教師可以結合學生的表格、圖表、函數等技術學習情況和表格制作情況為依據，在平臺上進行多方考核，然后將學生制作的動態視頻進行公布，讓學生和教師、家長在充分了解學生學習過程、學習模式、學習質量的過程中進行互評、自評，最終實現學生信息技術核心素養能力的培養，在完善教學目標的同時促進學生的全面發展，從而實現高中信息技術高效課堂的建設，讓學生在高考的時候有一個良好的成績。

4 結語

對于浙江選考背景下高中信息技術高效課堂的建設來說，教師要做到深入學情分析，在課程標準的落實中對教學模式進行優化，讓學生通過信息技術的學習得到知識、能力、品質的協調發展。通過知識的探索，讓學生將信息技術這一課程知識學的扎實、學的高效，最終實現學生核心素養能力的培養、實現高效課堂的構建，讓學生勇于面對高考，用技術考出好成績、用能力取得好成績。

參考文獻：

[1] 范晶晶.浙江省7選3新高考背景下信息技術高效課堂的建設[J].高考，2018（05）.

[2] 徐月華.新高考背景下高中信息技術高效課堂的構建策略[J].考試周刊，2018（53）.

（作者單位：浙江省海亮實驗中學）