有效利用多媒體打造初中音樂高效課堂

曹榮亮

摘要：隨著新課改的提出和素質教育的推廣，強調了學生們要全面發展，音樂課堂就是其中關鍵的一環，也逐漸引起了人們的重視。音樂是一種獨特的藝術形式，對中學生陶冶情操、培養學生的審美意識、豐富學生的情感體驗等起到了重要的推動作用，而初中音樂在整個音樂的教學體系中也占著十分重要的位置。因此，在初中音樂教學過程中需要教師不斷創新教育手段，探討如何有效利用多媒體教學，不斷提高初中音樂教學的效率與質量，成為現在音樂教師要思考的問題。

關鍵詞：初中音樂;多媒體;高效課堂

面對現在教育信息化的高速發展，作為一名初中音樂教師，如何有效利用多媒體進行音樂教學，充分發揮多媒體的作用打造音樂高效課堂是非常重要的。將多媒體技術充分運用到初中音樂教學中，可以更加方便快捷、直觀的培養學生的審美意識和創新精神，與此同時有效利用多媒體教學豐富音樂課堂，可以更好地激發學生學習興趣，從而打造高效課堂。

1 利用多媒體，激發學生的學習興趣

對于十幾歲的初中生來說，他們本身其實都是很熱愛音樂的，但是過去的音樂課中主要都是靠錄音機等設備播放一些音樂，讓學生聆聽，在教學過程中也是比較單調的，再加上和學生們喜歡的一些流行音樂有一定的出入，所以教學效果往往都是比較低下。但是現在可以通過多媒體教學手段讓學生在上音樂課時更直觀形象地欣賞音樂，從而開闊學生們的音樂視野，發展學生的形象思維能力，對初中生學習音樂更具有強大的感染力以及吸引力。例如在學習《渴望春天》時，如果只是讓學生聽聽音樂，或者簡單通過老師的述說來了解的話，那這節課顯的非常的死板無趣，學生們聽得興趣也不大。但如果在這節課中有效利用多媒體，在讓學生聽歌曲之外，還能用視覺感官來接觸不一樣的春天，讓大自然里一些春天的景象全部展現在學生們的眼前，把學生們帶入這奇妙的春天里。這樣的教學方式要比傳統音樂課堂更加有效，可以更好地激發學生的學習興趣，激發中學生的主觀能動性，更好地投入到音樂課堂上。

2 靈活教學，凸顯學生主體地位

傳統的音樂課堂里，教師教學行為單一陳舊，在課堂里初中生很難打起精神來，教師在上面講述著，就算學生本身對音樂感興趣，長此以往，也會對這樣枯燥的教學方式提不精神來聽。教師在教學過程中要充分利用多媒體實現課堂靈活教學，不再只用黑板粉筆，而是采用直觀、形象的多媒體課件，將音樂教學重點、難點、目標有效結合，以更加有趣的方式展示給學生，調動學生的積極性，讓學生能夠主動學習，凸顯學生的主體地位，在音樂課堂里真正感受到學習音樂帶來的樂趣。例如，在學習《紅河谷》的時候，作為教師不要自己不斷的講述，學生還沒有什么反應呢，教師就已經激動地不行，而是要創新教學方式，把課堂還給學生，引導學生自主學習。教師可以使用多媒體播放一些《紅河谷》的影片，講述一段激動人心的話，勾起學生的愛國熱情，激發學生學好該歌曲的欲望，從而在初中音樂課堂里進入良好的狀態。

3 創設音樂情景，喚起情感共鳴

初中音樂課堂不僅僅是要滿足于讓學生把歌曲學會，而是在教學生把歌唱好的同時，培養學生的審美能力以及鑒賞能力。在教學過程中教師要啟發學生能夠準確地表達出該歌曲的感情，進入歌曲的意境，用自己的真實情感去演唱，在學習的過程中更好地了解這首歌曲。如想要達到這樣的目的，單單只是靠抽象的語言去講解，那是很難做到的，還需要讓學生親身經歷。因此，利用多媒體課件創設音樂情景，喚起師生、生生之間的情感共鳴顯得尤為重要。在初中音樂教學中運用多媒體，讓學生更容易進入該音樂意境中，可以達到事半功倍的效果。比如：在學習《友誼地久天長》這一課時，可以運用多媒體展現班級里一些學生們在一起活動的照片，有的同學在一起聊天，一起做游戲，一起打比賽等等的場面，讓學生們在練習這首歌的同時，可以回想起和同學們在一起經歷的點點滴滴，來感受友誼的珍貴，進而富有感情地把該歌曲表現得更加完美。

4 巧用多媒體，優化音樂教學

音樂教學本身就是沒有局限的，教材只是教學的一小部分，在新課程的推動下創新教學成為了現階段教學的主旨。在初中音樂課堂巧用多媒體課件，優化音樂教學，摒棄傳統沉悶的教學方法，在提高音樂課堂教學效率的同時，提升學生的音樂素養。例如：在進行欣賞教學時，之前都是對著錄音磁帶進行不斷地剪輯，不但費時費力，效果還不太理想，音質更是不滿意，但現在可以輕松用電腦進行剪輯，一些繁瑣的工作變得非常的簡單。采用多媒體可以將需要讓學生欣賞的音樂時快時慢，重復播放，讓欣賞課變得更加的有效率，讓學生在欣賞的過程中，引起音樂共鳴，以此來拓展學生的音樂素養，讓音樂課堂變得真正高效率。

5 結語

總而言之，隨著教育現代化的普及，多媒體技術也逐漸被廣泛的運用。雖說多媒體教學不能完全取代傳統教學，但在教學過程中有效利用多媒體，將多種教學手段達到互補，真正打造出初中音樂高效課堂，促進學生能夠全方面發展。

參考文獻：

[1] 林碧珠.初中音樂課堂合作學習的開展與教學方式解讀[J].西部素質教育，2017（08）.

[2] 歐陽海燕.流行音樂引入初中音樂教學中的作用的探討[A].2019年教學研究與教學寫作創新論壇成果集匯編（一）[C]，2019.

（作者單位：廣西欽州市欽南區那彭中學）