中考視角下初三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)策略

張興廣

【摘要】對于初三的學(xué)生來說，進入高中的主要途徑就是中考，所以在這一階段來說，學(xué)生面臨著很重的學(xué)習(xí)任務(wù)。在調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，部分初三的學(xué)生英語水平都相對較差，這就影響到了他們能否順利進入高中學(xué)習(xí)，所以初三英語教師應(yīng)該針對學(xué)生的中考做好英語復(fù)習(xí)的準備，幫助學(xué)生提高他們自身的能力，進而提高升學(xué)率，本篇文章就主要介紹了一些提高學(xué)生英語復(fù)習(xí)的方式。

【關(guān)鍵詞】初三英語;中考復(fù)習(xí);方法策略

一、合理安排復(fù)習(xí)計劃

一個合理的復(fù)習(xí)計劃能夠提高學(xué)生在復(fù)習(xí)中的質(zhì)量和效率，教師在制定復(fù)習(xí)計劃時可以分為以下幾點。首先，要先制定一個本學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃，在這一階段中，學(xué)習(xí)的重點是書本中的內(nèi)容和習(xí)題，教師要為學(xué)生詳細講解習(xí)題并了解常用的英語語法句式，在此基礎(chǔ)之上進行練習(xí)，增加學(xué)生對于重點知識的記憶，鞏固基礎(chǔ)知識，為下一步的復(fù)習(xí)計劃打下基礎(chǔ)。其次，完成了上一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)之后，下一步就是準備寒假開學(xué)到考試大綱發(fā)布之前的復(fù)習(xí)，在這一階段中時間是比較緊迫的，所以一定要在最短的時間內(nèi)將教材內(nèi)容進行整合，有條件的話可以為學(xué)生提供一些針對性的英語講座，讓學(xué)生對課本有更加全面的掌握，并且學(xué)會在不確定題目時也能夠進行應(yīng)答。第三個復(fù)習(xí)階段就是考綱發(fā)布以后一直到五月份，在明確了考綱要求以后，最主要的復(fù)習(xí)任務(wù)就是要根據(jù)考綱內(nèi)容來進行復(fù)習(xí)，要明確考綱題目，同時鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時能夠了解到考試的模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，逐漸適應(yīng)考試的環(huán)境，以在真正考試時能夠消除緊張焦慮的心情;同時，學(xué)生應(yīng)該有一個錯題記錄本，通過反復(fù)查看自己的錯題來鞏固模糊的知識點，減少考試中低級錯誤的出現(xiàn)。最后階段就是開考前的半個月，在這半個月中，學(xué)生主要是通過自主復(fù)習(xí)習(xí)來對之前的所有復(fù)習(xí)內(nèi)容進行查漏補缺，教師在這時候只需要將普遍存在的問題再次為學(xué)生進行講解;除此之外，還必須要對英語課堂進行良好的管理，要減輕學(xué)生考前的心理壓力，讓學(xué)生能夠從容的去應(yīng)對英語考試。

二、分模塊復(fù)習(xí)

如今，初三學(xué)生中考的考試內(nèi)容發(fā)生著很大的改變，考試的重點也開始向基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移，出題方式更加靈活多樣，所以在復(fù)習(xí)的過程中，教師也要根據(jù)考試改革的情況來提高學(xué)生各方面的能力，并為學(xué)生安排不同模塊的針對復(fù)習(xí)。

首先是基礎(chǔ)的單詞，在記憶單詞時并沒有太多技巧，最重要的還是靠日常積累，一定要準確記憶單詞的解釋，防止出現(xiàn)用詞錯誤的情況。在考試大綱中規(guī)范了單詞的背誦范圍，所以在復(fù)習(xí)時也更加具有針對性，在牢記單詞以后，教師還應(yīng)該鍛煉學(xué)生的運用能力。其次就是選擇題，在選擇題中，主要是考察學(xué)生對于單詞意思的理解和詞組的搭配，所以在復(fù)習(xí)時，教師可以讓學(xué)生對名詞、介詞、連詞、動詞、虛擬語氣，句子成分等加以練習(xí)，加強對詞匯的記憶。另外是閱讀理解，在考試中，閱讀理解的文章往往比較長，對于一些英語能力較差的同學(xué)來說很容易失去閱讀的耐心，所以在解答閱讀理解時，一定要有一個靈活的答題流程。學(xué)生可以先快速瀏覽文章的內(nèi)容，然后再去看題目，根據(jù)題目再去文章中尋找答案的出處，有時候問題就反映出了文章的主體思想，通過這種從整體到細節(jié)，再由細節(jié)到整體的方式來完成閱讀理解的解答，可以減少學(xué)生的壓力，同時提高做題的效率。

三、優(yōu)化初三學(xué)生中考英語復(fù)習(xí)的具體措施

3.1扎實基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識無論是在平時的學(xué)習(xí)過程中還是考試中，都發(fā)揮著巨大的作用，英語學(xué)科中的詞語就像是語文學(xué)科中的字詞，組成句子，而后是段落，最終形成一篇文章。所以初三學(xué)生在中考英語復(fù)習(xí)的前期就要緊抓基礎(chǔ)知識，將內(nèi)容牢固的掌握，因為題型都是萬變不離其宗的。單純的記憶是遠遠不夠的，要在內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，例如一些詞語是很有特色的，認真分析和總結(jié)，不難發(fā)現(xiàn)很多表示否定的詞語前面都是加詞綴“un”的，還有一些比較級，多是后綴“er”“est”，所以學(xué)生們要有技巧的去發(fā)現(xiàn)和記憶，教師在這個過程中要予以學(xué)生一定的關(guān)注。

3.2豐富題庫，提升知識應(yīng)用能力

“題海戰(zhàn)術(shù)”是近些年各個學(xué)校都在應(yīng)用的教學(xué)方式和應(yīng)對考試的教學(xué)手段，顧名思義就是大量的做題。但是題海技術(shù)同時要講究技巧，盲目的做題是不夠的，往往效果還會適得其反。教師要注重對題型的分類，并且教授給學(xué)生們一定的技巧，例如閱讀理解。教師可以先挑選近幾年來的閱讀理解的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生們做題結(jié)束后，教師要及時的進行講解，對學(xué)生們常常出現(xiàn)的問題進行標記，在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)以及復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)進行再次的梳理。教師們也要教授給學(xué)生們整理錯題的技巧，錯題是提升知識掌握程度的有效辦法之一。

總結(jié)：

總之，提高英語水平是一個緩慢的過程，在初三中考的復(fù)習(xí)工作中，教師必須要合理劃分復(fù)習(xí)的時間，規(guī)劃好復(fù)習(xí)流程，并且要根據(jù)不同模塊對學(xué)生進行針對性的教學(xué);同時，教師還必須要有耐心，針對英語較差的學(xué)生，一定要付出更多去幫助他們，只有這樣才能夠讓學(xué)生的英語水平得到進一步提升，從而順利地進入更好的高中校園學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]蘇俊青.中職學(xué)校對口高考英語復(fù)習(xí)的應(yīng)對策略[J].基礎(chǔ)教育，2017（33）.

[2]朱玉燕.中職對口招生考試英語復(fù)習(xí)策略[J].廣西教育（中等教育），2016，（7）.

[3] 劉翠榮 . 初中英語高效課堂教學(xué)策略分析 [J]. 中國校外教育，2018（28）.