論中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育的意義

陳江婷

【摘要】勞動(dòng)教育，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)格外重要。主要體現(xiàn)在培養(yǎng)勤勞品格、掌握勞動(dòng)技能、鍛煉身體和意志，可以讓孩子更多的了解社會(huì)、懂得感恩。所以，勞動(dòng)教育很重要，我們的素質(zhì)教育，必須把勞動(dòng)教育提到正式的日程上來(lái)，而且相當(dāng)重要。

現(xiàn)在的孩子們?cè)诩抑卸急患议L(zhǎng)如視珍寶、愛(ài)護(hù)有加，大部分在家都不做任何勞動(dòng)、家務(wù)，有些家長(zhǎng)甚至連孩子們力所能及的事情，也大都一手代勞。

這讓很多孩子過(guò)上了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活。而這樣的幸福生活，延續(xù)到成年，便很可能成為不喜歡就業(yè)、工作、勞動(dòng)的人，甚至發(fā)展到極端的就會(huì)成為“啃老族”、

“啃老族”，說(shuō)的就是這樣一群成年了依然不能自理，不愛(ài)勞動(dòng)，只一味依賴索取父母，沒(méi)有奉獻(xiàn)，把別人的勞動(dòng)服務(wù)、贈(zèng)予、奉獻(xiàn)視為應(yīng)該，沒(méi)有絲毫的感恩之心 。

因?yàn)槿狈趧?dòng)鍛煉，造成很多孩子實(shí)際上對(duì)勞動(dòng)是不屑一顧的。可是，勞動(dòng)鍛煉，實(shí)際上對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)格外重要。可以掌握勞動(dòng)技能、培養(yǎng)勤勞品格，可以鍛煉身體和意志，可以讓孩子更多的了解社會(huì)、懂得感恩。所以，勞動(dòng)教育很重要，我們新時(shí)代的素質(zhì)教育，把勞動(dòng)教育正式的提出來(lái)，也很合時(shí)期。

素質(zhì)教育，就是德智體美勞、心理健康全面發(fā)展的教育。勞動(dòng)育在其中必不可少，不然就不是全面、協(xié)調(diào)的教育。

關(guān)于教育需要和勞動(dòng)結(jié)合，早在一百多年前，馬克思和恩格斯，就提出了我們的教育要和生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合在一起。總之，教育實(shí)際上就是為了培養(yǎng)未來(lái)的有用之才，培養(yǎng)以后能夠在各行各業(yè)具備各種勞動(dòng)技能的工作人員。從孩子的角度而言，讀書(shū)上學(xué)，總有一天還是為了工作。只是，很多孩子并不是很明白這個(gè)道理，他們覺(jué)得讀書(shū)上學(xué)就是為讀書(shū)而讀書(shū)，只要讀書(shū)上學(xué)好，一切似乎垂手可得。實(shí)際上，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，不是讀書(shū)創(chuàng)造了人類(lèi)。

當(dāng)然，讀書(shū)或者理論學(xué)習(xí)也是一種勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)。但真正的勞動(dòng)，應(yīng)該是腦力和體力相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合的。如果完全脫離實(shí)踐勞動(dòng)，讀書(shū)學(xué)習(xí)最終就如同紙上談兵。

勞動(dòng)教育的好處很多，具體來(lái)說(shuō)有如下幾個(gè)方面：

一、勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛， 從而明白不能浪費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的品質(zhì)。通過(guò)勞動(dòng)，感受滿足自己的價(jià)值。激發(fā)學(xué)生勤勞、樂(lè)觀的性格形成，形成對(duì)那些好逸惡勞、不勞而獲、竊取別人的勞動(dòng)人的厭惡。

二、勞動(dòng)可以鍛煉身體、增強(qiáng)意志。

l勞動(dòng)會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成面對(duì)困難、不畏艱辛、堅(jiān)持不懈的精神。在勞動(dòng)中可以培養(yǎng)孩子的意志，鍛煉一個(gè)健康的身體。所以，勞動(dòng)教育有助于品德教育和心理健康教育。

三、勞動(dòng)還能讓孩子早點(diǎn)認(rèn)知社會(huì)、職業(yè)。

現(xiàn)在的很多學(xué)生對(duì)社會(huì)、行業(yè)、職業(yè)缺乏了解，尤其是到了高考結(jié)束選專業(yè)的時(shí)候，都是一臉茫然，因?yàn)楹苌俳佑|社會(huì)，接觸各個(gè)行業(yè)，也不了解每個(gè)職業(yè)的具體工作內(nèi)容。

當(dāng)然更不清楚自己的職業(yè)興趣、意向，這時(shí)候只能讓父母或者其他長(zhǎng)輩幫忙選專業(yè)。其實(shí)，選專業(yè)原本是孩子要根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)選擇的，可是沒(méi)有接觸，沒(méi)有了解，自己又怎么能有感覺(jué)呢。

我們的中小學(xué)缺少勞動(dòng)教育，尤其缺少職業(yè)教育，這也是孩子們對(duì)專業(yè)選擇比較盲目的原因。國(guó)外有些國(guó)家，比如德國(guó)、加拿大，從中小學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)教育，也是每學(xué)期一兩周職業(yè)教育，讓孩子們了解各個(gè)職業(yè)和勞動(dòng)實(shí)踐。

四、勞動(dòng)可以讓學(xué)生掌握生活技能。

通過(guò)多項(xiàng)勞動(dòng)，讓孩子們掌握生活技能，以后最起碼生活可以自理。甚至，有些技能以后真的可以發(fā)展成為自己的職業(yè)。

總之，勞動(dòng)教育很重要，但需要家庭和社會(huì)都重視起來(lái)。

注：本文為湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)“十四五”規(guī)劃2021年度立項(xiàng)課題《構(gòu)建普通高中常態(tài)化青少年勞動(dòng)教育校本課程研究》的研究成果