幼兒園組織足球游戲活動的有效策略

趙麗源

摘要：體育游戲可以促進兒童健康成長。足球比賽作為一種體育比賽，在幼兒園中占有相當重要的地位。兒童通過足球比賽可以促進幼兒間的交流，培養幼兒良好的個性品質和心理品質。父母雙方和教師都應積極支持幼兒積極參與足球比賽。

關鍵詞：足球教學;幼兒發展;教學策略

在幼兒園教育的五個領域中，運動與健康是相當重要的部分。它的目標是優化兒童的身體素質，發展兒童的運動能力，從而使兒童養成良好的運動習慣。其中，足球是一項全面的競技運動。足球的科學活動可以促進孩子的身體發育并提高他們的運動能力。因此，幼兒園的教育者應積極組織足球比賽，培養幼兒對足球的興趣使孩子們得以健康成長。

一、進行足球比賽活動以激發孩子的學習興趣

幼兒園日常生活的主要形式是游戲。足球比賽是一種重要的運動形式，有助于增強幼兒體質，培養幼兒智力素質和心理素質。教師可以鼓勵幼兒掌握基本的足球技能。例如，在老師或家長的指導與參與下，可以組織每周兩次戶外足球比賽的幼兒興趣班;掌握了一定的足球技巧的中高年級兒童可以采取多種運動形式，例如三人制足球。要在幼兒發展的關鍵期內使每個孩子都可以參加足球運動，從而使足球游戲運動成為兒童的日常活動。同時，也可以在整個公園內定期進行足球活動，這不僅可以鼓勵學校發展足球運動，而且可以加強各個年齡段的孩子之間的交流，為幼兒建立一個充滿激情，上進合作和富有挑戰性的團隊，加強幼兒的認知體驗。。

其次，幼兒園還可以定期舉辦足球文化節。顧名思義，足球文化節是與結合足球一起開展豐富多彩的活動，目的是增進教師，兒童和父母對足球相關知識的了解，并增強學生進行足球運動的樂趣。在足球文化節上，足球活動發展的主要基礎是兒童年齡的特殊性。例如，低年級的孩子大多使用“足球涂鴉”和“父子帶球”等有趣的活動;中年級的兒童使用“親子自制足球造型”和其他創造性活動。高年級兒童主要關注諸如“親子足球比賽”，“親子足球練習”和特殊足球練習等活動，每個人都參與其中并享受足球運動的樂趣。這些活動的開展可以使教師與兒童，父母與兒童之間的關系更加緊密，也架起了家庭溝通的橋梁。

二、注意兒童獨立活動的需求

通過充分發揚以人為本的理念，幼兒教育還必須強調兒童活動的自主性，以便兒童能夠及時發展主人翁意識，以便他們根據自己的成長需要參加各種活動。在足球比賽課程中，教師還應充分強調兒童的獨立運動需求，充分展示兒童的獨立運動機會，以便他們有效地優化兒童的足球行為。這樣，孩子不僅可以在足球比賽中有效地進行體育運動，而且還可以引導孩子養成良好的運動習慣，并為他們的長遠發展做好準備。

三、準備足球比賽材料

在足球比賽中，對兒童進行足球訓練要符合兒童的身心發展特征。兒童長時間無法集中注意力的特征也意味著純足球訓練根本無法取得理想的教學結果。 對于剛接觸過足球的孩子來講，老師應該充分關注孩子們的學習主動性，以便他們能夠專注于足球運動。教師應給孩子們機會，以發揮他們在足球比賽中的創造力，豐富他們的想象力，能夠創新游戲并為孩子們的活動提供支持教師要充分理解兒童興趣愛好的特征，精心設計有趣的足球游戲，編寫各種游戲材料，并在開發足球游戲時使用適當的指導策略。作為開發足球比賽的關鍵人員，教師需要確保精新設置活動活動。兒童足球運動的內容可以來自兒童的生活經歷。只有以生活為導向的足球比賽活動才能符合兒童身心發展的特點，并增加兒童的認知體驗，確保他們的健康。教師需要仔細制定各種足球比賽計劃以加深學生對體育運動的理解。該應用程序極大地提高了兒童足球技能。通過參加“喜羊羊運動”，“小足球比賽”等足球比賽，兒童可以通過各種動作實現自己的體育鍛煉目標，從而可以更好地體驗足球游戲的樂趣。

四、游戲研發以增強運動能力

近年來，遵循校園足球的概念，教師已經改變了他們固有的思維方式和教育觀念，并開始關注兒童的獨立參與和實踐研究。他們對幼兒園足球活動的了解逐漸變得清晰，教學觀念也逐漸改變。教師將繼續優化和改進他們的教學方法和行為，以確保兒童足球活動的順利開展。教師可以通過在幼兒園進行一系列的教學和研究活動來促進兒童足球比賽的專業發展，例如開展各種相關的講座，研討會，優質課評選以及其他有效方法，以幫助教師優化教學方法提高教學效果。并且可以將教師的體育經驗的一部分用于建立“趣味足球游戲研發團隊”。團隊成員負責每個班級的每周足球運動。領導團隊和研發團隊的成員可以每周二舉行一次研討會，討論游戲開發，并反思和總結經驗。通過推廣兒童足球比賽，教師迅速養成了記錄，積累，反思和改善的教學習慣。教師也可以在實踐中積累和反思，這將使幼兒園“趣味足球”的比賽變得越來越有趣，然后促進教師的專業發展。

五、注意足球比賽的安全性

在組織足球比賽時，首先要考慮安全，這是幼兒園和家長普遍關心的問題。為了確保兒童參加足球運動的安全性，幼兒園應從以下兩個方面入手：第一，合理化兒童足球活動的內容，科學選擇場所，設備和設施，并盡可能消除現有的安全隱患。其次，老師和父母應該有目的有意識地將安全意識滲透到兒童學習和生活中，并無形地發展兒童的自我保護技能。例如，幼兒園為孩子們組織了足球安全培訓活動，使孩子們能夠直觀，生動地了解足球活動時的注意事項，從而掌握自我保護技能。

六、精心營造一種包括足球文化的比賽氛圍

教師應注意探索性和成長性游戲環境的發展，并在兒童閱覽室中建立“足球閱讀區”。例如，展示各種足球圖畫書不僅有助于培養兒童的語言能力，而且還可以擴大他們的見識。對足球的了解可以進一步激發幼兒對足球活動的濃厚興趣。幼兒園還應定期舉辦足球文化節。在慶祝活動的背景下，創建一個通用的幼兒園活動教學的環境，每個教室都可安裝獨特的主題墻，為每個孩子創建一個合適的創意平臺。幼兒在足球世界中，會接近足球，然后愛上足球比賽并更積極地參與足球活動。

通常，游戲教學方法在學前教育活動中已變得越來越重要，并且幾乎已成為執行學前任務的主要方法。因此，幼兒園足球運動員在進行足球比賽時，還應根據足球教育的內容來開發足球比賽，通過游戲來發展兒童的足球技能，并指導他們科學地參加足球運動，為他們的長遠發展做準備。

參考文獻

[1] 王姍姍.幼兒園特色足球游戲的設計與實踐[J].當代家庭教育. 2019（10）

[2] 王晶.淺談幼兒園特色足球游戲設計和實施策略[J].教育實踐與研究（C）.2015（12）