小學體育實效性的策略分析

齊達那

摘要：足球是體育教育的重要組成部分，在改善小學生的身體健康和發展學生的意志方面起著重要作用。因此，體育教師應繼續提高足球教學的重要性，積極探索有效的教學策略。

關鍵詞：小學體育;足球;時效性策略

足球是我國小學體育的重要內容。從目前來看，足球作為體育項目本身，不僅可以提高學生的足球技能，而且可以成為鍛煉學生身體素質的重要途徑。因此，深入研究足球教學對學生的有效性，是保證足球教學質量和實現小學體育教育目標的重要手段。

一、現代小學體育足球訓練中的問題

（一）體育足球訓練不太重視

現代的“應試教育”使得教師、父母和學生越來越重視理論知識的學習，而對學生的運動機會卻不太重視，這使學生對足球失去了興趣，同時有些老師也任意占用體育課來學習其他科目，這些對于小學體育教育和足球教學是非常不利的，而且對于體育教師來說，會很難順利進行培訓活動。

（二）教學目的不明確，自由放任教學

當教師教書時，沒有發揮有效的教學和監督作用，甚至有些教師還允許學生在體育課上進行自由活動。而且因為教師沒有系統地教足球，也不能保證足球教學的效果和質量，因此這種放任自流的訓練幾乎毫無意義。

（三）教師培訓水平低

現今幾乎所有的小學體育教師都沒有專業學習過足球，而且對足球的知識也很少。所以教師用不成熟的技能來教學生并不能提高學生的足球技能。因此，教師迫切需要提高教學水平和專業素質以及增加對足球知識的學習，以便更好地教給學生。

二、有效發展小學體育足球教學的具體措施

（一）多媒體教學激發學生學習足球的興趣

足球是一項有趣的運動，但足球的一些理論和概念卻非常抽象和難以理解。那么，學生如何才能更好地理解足球知識并使其愛上足球呢？而多媒體就是一種新型的教學方法。因為其具有圖像、文本和3D圖像的功能。所以可以顯示豐富的足球內容。教師可以使用多媒體和其他教學設備為學生播放與足球有關的視頻，以便學生學習踢足球。同時在播放器播放視頻時應向學生解釋，幫助學生分析當前狀況，以便學生更好地學習。

例如，在足球理論教學中，教師并不傾向于普及學生的足球基礎知識，而是使用多媒體為學生播放相關的著名球星短片，這些視頻對學生都很有吸引力。此外，太空之翼和其他卡通技巧也令學生驚訝。例如，太空之翼的訣竅是倒置的金鉤，這個技巧是以優美的動作征服了球場，學生看后會激發學生們踢足球的熱情。

（二）在足球教學中，運用游戲教學法來提高學生的參與熱情

1.在上課前準備訓練游戲

小學體育足球課程的準備部分的內容主要包括組織學生的學習、使用有效的方法來提高學生的學習等。而開展這種學前活動不僅可以幫助學生為學習做準備，還可以幫助教師逐步正確地實施強化課程。但也需要知道的是，盡管這項準備活動可以在一定程度上鍛煉學生的肌肉并調節學生的生理功能，但長期使用這些方法就會感到乏味，從而導致是學生無法主動學習。所以這要求教師創新課前教學方法，同時使用足球體育教科書作為開發一些游戲項目的基礎。例如，在上課時，教師可以組織一些受學生歡迎的游戲活動，如“木頭人”和“蘿卜蹲”等，這些游戲活動可以刺激學生的大腦皮層并激發學習興趣。

2.在學校里進行足球比賽。

足球比賽是小學足球教育的重要組成部分，也是有效提高學生學習足球熱情的重要途徑。例如，在足球比賽中，教師可以使用協作小組訓練模式，以便學生可以正確理解足球比賽。教師可以分兩個組，面對面站立，并以各組為中心畫一個圓。兩組之間的距離不超過6米，球要踢入對手的圈子里。而當球進入圓圈時，圓圈中的學生應該用腳將球擋住，并迅速踢入對手的圓圈，最后看哪組踢進的多即為獲勝。通過在學校里進行足球比賽，可以增強學生的團隊合作精神，并使學生感受到在足球比賽中的樂趣。

學生相對年輕和活躍，但是紀律很差，尤其是在小學的學生。然而在傳統的足球教學模式下，教師遵循計劃，逐步向學生教授足球知識，并進行足球培訓課程，這會消耗學生學習和訓練的熱情。而且隨著時間的流逝，學生將對足球感到無聊。所以為了增強學生參與足球訓練的熱情，教師可以通過開發足球課游戲來吸引學生，從而使學生更容易接受。

（三）不斷豐富足球經驗，提高學生的足球技能。

足球基本上是一項競技運動，歐洲五個主要聯賽代表了世界足球的最高水平。現在世界上許多國家和地區都有頂級足球聯賽，中國足球超級聯賽也在蓬勃發展。但在目前的小學足球訓練模式下，中國認為比賽不是很重要。而國外與之相反，很早就重視學生足球的比賽，甚至建立了完整的青年聯賽體系。因為足球比賽一方面可以發展學生對比賽的理解;另一方面，學生進行“實戰訓練”，從而可以提高在真實足球比賽中的足球技能，并有效地增進對足球的理解。所以除了在訓練過程中組織一些小型比賽之外，開始一場正式的足球比賽也很重要。

但是，由于大多數學生沒有足球經驗，尤其是女孩，因此不可避免地會感到不知所措。所以教師現在無需嚴格解釋足球運動，因為學生完全可以跟隨教師移動，教師甚至可以完全給學生一個獨立的學習空間，讓學生體驗足球的樂趣。例如，教師可以將足球移到田野并親自演示教學動作。又由于學生從未與足球互動，因此學生會對老師的動作非常感興趣。教師可以利用學生們的濃厚興趣，講解如何踢足球，然后進行足球訓練。同時在實踐中，學生不斷糾正錯誤并逐漸了解該行動的本質。

除了從學校課程畢業，學生還必須花時間學習各種興趣愛好，所以玩耍的時間大大減少了。而增加運動時間不僅可以改善學生的身體準備，還可以提高學生的學習效率、緩解學生的神經緊張和釋放學生的天性。與此同時，足球強調團結與合作，可以鍛煉學生的身體協調能力，提高學生的身體素質。簡而言之，隨著時間的流逝，小學體育課程愈發重要。所以學生不僅必須在思想上掌握文化知識，而且還應加強體育鍛煉以增強身體。如果學生希望成為一個充滿激情、積極性、協作性和挑戰性的人，則需要去學習足球，因為足球比賽節奏快且復雜，會對思維、觀察、決策和反應能力有所提高。

三、結論

總的來說，提高小學體育足球訓練的有效性有助于學生的身心發展，并且對學校體育訓練或中國足球都具有重要意義。作為一名小學體育教師，應該在足球教學中真誠學習和運用足球相關知識和先進理論，培養學生對足球的興趣，促進他們的全面發展。

參考文獻

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