初中政治教學中存在的問題及解決的策略

蘭浩生

摘要：很多人認為，思想政治與實際生活之間并無太大關聯，在生活中我們只要安分守己，努力活出屬于自己的獨特人生就可以了。一般有這種認識的人基本上從小就接受了正確的思想政治教育，擁有正確的價值觀、人生觀和世界觀，能保持積極樂觀的心態。如果一個人缺少正確的思想觀念，那么其判斷、認知將會出現一定的偏差，會變得十分消極、陰暗。基于此，對初中政治教學中存在的問題及解決的策略進行研究，僅供參考。

關鍵詞：初中政治;問題;解決策略

引言

對于政治教師而言，對初中生進行有效教學時必須以新課改為背景利用教材中的內容，初中生在學習過程中為了取得更好的進步，使教學效果不斷提升。政治教師在教學中一定要理解教學的正確方向，幫助學生完成相關知識的有效積累，應該教會初中生在政治知識的學習中進行反饋。

一、初中政治教學中存在的問題

（一）教學方法較為單一

當前，初中政治教學中存在一個較大的問題，即教師采用的教學方法較為單一，無法激發學生的學習興趣。在上課時，部分教師只重視為學生講解理論知識，并沒有將理論知識與實際生活聯系起來。這樣的教學不僅會使課堂氛圍較為沉悶，還無法有效拓展學生的知識面，無法實現學生政治素養的提高。

（二）初中政治教學觀念陳舊

教學觀念陳舊對目前的政治課堂教學影響較大。在新時代的發展中，陳舊的教學觀念已經開始逐漸顯現弊端，對初中政治教學產生了較多的負面作用。傳統教學模式中，初中政治教師采取照本宣科、對課本內容進行表面化教學的方法，僅僅帶領學生對課本進行簡單的了解，然后指導學生反復背誦課本內容，應付考試。這種教學方法長期施行后，會對初中生的學習思維、政治素養產生不可逆的負面影響。

（三）教學偏離教學目標

如今，隨著新課程改革的深入實施，教學方法也在逐步完善，但是升學和考試一直都是客觀存在的壓力，很多教師在教學時過于重視對書本知識的教學，重視學生學習成績的提高，并將考試成績作為評價學生的唯一標準，未能足夠關注學生道德品質的發展情況。部分政治教師在日常教學中，過于重視對問題解答方法和技巧的講解，偏離了教學目標，無法促進學生的健康成長。

二、初中政治教學的方法和措施

（一）建設一支高素質的教師隊伍

教師作為教學活動中的領導者和參與者，主導了教學活動的開展方向、開展內容以及開展細節。只有教師具備了足夠的專業素養，才能確保初中政治教學的創新發展策略能夠得到貫徹實行;只有教師具備了創新發展的理念，才能確保初中政治的教學方法與教學模式不斷與時俱進，實現不斷突破。教師隊伍的專業素養體現在兩個方面：一是教師的政治素養，即教師的專業知識儲備;二是教師隊伍的創新理念以及創新思維。第一個方面是教師隊伍的必備專業素養，也是基礎的專業素養，決定了教師的教學質量。但是在第二個方面，教師的創新發展理念有較大的漏洞，首先，教師惰于進行創新發展。在升學指標和班級成績考核的壓力下，教師會優先采取穩妥的教學策略，而創新的教學策略很容易引發學生的不適應，從而降低整體的成績;其次，教師的教學創新發展理念不足，教育改革已經進行了多年，但是從未針對教師進行專項的培訓工作，也未有具體的實行方法;最后，教師的創新策略匱乏，大多數教師從未接觸過創新發展的教學策略，僅僅憑借教師隊伍之間的經驗傳授與自己探索，很難幫助教師形成教學創新發展的策略體系。

（二）明確教學目標

無論哪一學科的教學，都應擁有明確的教學目標。初中政治教學目標分為三個層次，分別是能力目標、知識目標、情感態度與價值觀目標。教師需要充分分析教學內容，全面了解學生的實際情況，從而制定更具有針對性的教學目標。例如，在教學人教版初中政治“讓友誼之樹常青”一課時，教師需要制定明確的教學目標。第一，知識目標：引導學生了解建立友誼的方法和要求，使其掌握維護友誼的方法，能夠主動與同學、朋友交往，懂得珍惜友誼。第二，能力目標：鍛煉學生收集、處理信息的能力，培養學生分析并解決問題的能力，提高學生合作交流、自主學習及團結合作的能力。第三，情感態度與價值觀目標：使學生懂得如何與別人建立真正的友誼，如何呵護友誼，不斷增進自己與朋友之間的情感;實現學生人文素養的提升，促使學生形成積極向上、開朗樂觀的人生態度。在確定好教學目標后，教師就需要結合學生的實際情況選擇適當的教學方法，為學生指明發展方向，最終實現學生的健康成長。

（三）教授初中政治的方式方法

政治課的特點是抽象的、概念化的和難以教授的，政治課中有許多負面現象，教師不愿意教政治，學生不愿意學習，學生不愿意聽老師的無聊陳述。對于各種各樣的現象，對于政治課上的教師，必須做出以下幾點：第一，專業知識是扎實的，熟悉相關的知識和相關學科的內容，可以實現課堂教學的靈活性。第二，學校往往需要讓教師有機會與其他學校交流，這樣教師可以從其他學校的教師那里學到更好的教學方法，從而促進與不同教師之間的溝通，提升教師自我教育的能力。第三，作為一名政治教師，我們必須具有較高的政治思想意識和理解政策的能力，只有這樣才能達到整合政治理論的效果。

結束語

教師必須引導學生研究和分析政治新聞和社會各種重要話題，有效培養學生的政治意識和創新思維能力，最終培養正確的價值觀、人生觀和世界觀，為社會培養創新人才。政治本身是一個相對無聊的話題，教師和學生必須共同努力，逐步建立一個有趣的政治課程體系，營造積極的氛圍。

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