探討培養幼兒合作意識與能力的有效途徑

周何晴

摘要：隨著時代的發展與進步，人們對于教育問題越來越重視，教育領域也在不斷的進行著探索與改革。合作能力的培養也是極為重要的部分，從娃娃開始就應該幫助幼兒培養合作意識，互相幫助，共同學習，為幼兒的身心健康發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：幼兒;合作意識;合作能力;培養途徑

引言

當今社會競爭日益激烈，對人才素質的要求也越來越高，所以從幼兒園階段學校就需要重視對幼兒能力的培養。合作能力作為“學會生存”的終身學習四大支柱之一，也是兒童必須具備的能力之一，對幼兒日后認知能力的發展也發揮著重要的作用。《幼兒園教育指導綱要》中也明確強調了培養幼兒的合作能力。注重培養幼兒的合作能力是早期教育中不可或缺的一項內容，為此教師必須通過多種途徑來培養幼兒的合作能力。

一、強化教師引導，引導幼兒學會合作

教師不僅是教育活動的引導者，而且是幼兒身心健康發展的領路人。教師必須要發揮自身的引導作用，舉辦豐富多元的幼兒分享活動，引導幼兒積極踴躍地參與其中，從而取得良好的教育效果。教師可以根據幼兒發展情況創設多元化的活動內容。教師在幼兒園教學活動當中要提高自身教學的專業性，及時發現幼兒在合作交流當中的不足，借助網絡渠道或積極培訓的形式解決幼兒在合作交流中出現的問題。一些教師在面對幼兒合作不夠積極的問題時，往往放任不管，讓幼兒自由發展，這種方式顯然是不可取的。教師需要在實踐教學當中改變幼兒的學習觀念，科學引導幼兒，培養幼兒合作和互動的意識。教師只有積極學習，及時進行教學創新和教學調整，才能夠保證幼兒在課堂學習當中跟隨教師的引導，轉變自身的學習觀念。

例如教師在引導幼兒開展表演活動時，可以通過家園共育的形式，引導幼兒父母積極參與到活動當中，讓幼兒與家長共同制作道具，搭建場景，在合作交流當中積極互動，從而體現出合作的意義。比如在開展“金色的房子”這個游戲活動時，教師可以將幼兒分為幾個小組，讓每一個小組分別進行表演，并通過打分的形式選出最優的一組。教師讓幼兒自主選擇自己喜歡的角色進行扮演，在團隊配合當中積極發揮自身的優勢，激發幼兒在團隊活動當中的熱情，讓幼兒在團隊活動當中積極地表現自我，提高幼兒參與活動的積極性，讓幼兒感受到合作的重要意義。開展豐富多樣的幼兒分享活動，能夠使幼兒感受到團隊合作的樂趣，并且提高人際交往能力。

二、注重構建幼兒合作契機

為了讓幼兒可以在更好的合作學習環境中成長，幼兒教師需要在展開幼兒教育的過程中，盡可能多地創造合作學習的契機，引導幼兒主動地進入到合作學習環境。比如，教師引導幼兒畫一幅完整的畫，教師可以在活動中對幼兒進行分組，同時幼兒教師需要協調好每個小組中的成員關系，使得幼兒可以切實地展開合作繪畫活動，這樣可以使幼兒在合作的基礎下共同完成任務，讓孩子們共同創造出一幅和諧的畫卷。大班的幼兒在幼兒園中是比較成熟的幼兒，對大班的幼兒進行合作能力與合作意識的培養能夠對其余的幼兒起到示范作用。因此，中小班可以在進行合作教育時參考大班的表現。另外，在教師評價幼兒的作品時，教師在思想上應該去專業化，并盡可能地以欣賞、贊同的眼光去看待，就好像幼兒畫了一個黑色的蘋果給老師，老師的態度不應該是告訴幼兒世界上沒有黑色的蘋果反而可以微笑地給幼兒說：“真棒，畫了一個巧克力味兒的蘋果呢！”通過這種方式給予幼兒鼓勵，是老師對幼兒情感上的尊重，在另一方面也使幼兒在創作中獲得了自信，也增進了幼兒的創作熱情和繪畫興趣。而研究表明，經常獲得贊美的幼兒，在創造能力方面也會比其他幼兒突出許多，換言之自信和興趣促進了創造力的培養。所以，在教師的鼓勵下也可以促進幼兒進行合作學習。

三、角色游戲中培養幼兒合作意識與能力

角色游戲要以幼兒的合作能力為基礎，在角色游戲中，了解角色關系及規則是要求，同時幼兒在角色扮演中也要保持一定的合作。角色游戲的開展也為幼兒的合作提供了機會。首先，角色游戲中應注意的問題。一是注重幼兒的差異性;二是尊重幼兒的個性;三是注重幼兒的主觀能動性;四是教師要進行適當的干預;五是學校應該和家庭建立家園共育的平臺。其次，角色游戲培養幼兒合作意識的途徑。一是注重教師與幼兒之間的合作。在角色游戲中，我們可以先讓幼兒與教師之間進行合作游戲，讓幼兒了解合作的對象是沒有界線的。二是關注幼兒與幼兒之間的合作。幼兒之間合作的機會比幼兒與成人合作的機會要多得多，比如，在玩游戲的過程中，幼兒都會傾向于和同齡人玩。三是在游戲中培養幼兒的合作意識與合作能力。如體育游戲“齊心協力”、“兩人三足”、“同舟共濟”、“開火車”，各種表演游戲等，這些游戲讓幼兒在玩的過程中產生合作的需要，同時也體驗著合作的重要性。四是對幼兒的合作行為及時給予肯定與贊美。我們可以通過給幼兒一個微笑或撫摸幼兒的肩膀來給予他們肯定。五是培養幼兒的相關技能，以此來提高幼兒的合作技巧。這些技能有：學會準備、學會自我介紹、學會聆聽、學會交流、學會總結。

結束語

合作能力是做人、做事都需要具備的一種非常重要的品質，并且《幼兒園教育指導綱要（試行）》中也曾明確提出并強調了對幼兒合作能力培養的重要性。在學前教育階段，合作能力是不可或缺的，這關乎幼兒未來個人和職業的發展前景。

參考文獻

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