信息化背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略

孫永強(qiáng)

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育教學(xué)的信息化逐漸成為一個必然的發(fā)展趨勢。尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中，信息化教學(xué)手段更是突顯出重要的應(yīng)用價值。因此，筆者將從自身的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，談一談如何在信息化教學(xué)背景下組織小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)策略

從學(xué)科特點來看，數(shù)學(xué)學(xué)科通常具有一定的抽象性和邏輯性特征，對于思維能力發(fā)展尚未完善的小學(xué)生來說，有些數(shù)學(xué)知識往往會具有一定的難度。基于這一特征，信息化教學(xué)無疑是一種行之有效的教學(xué)輔助手段。簡單來說，信息化教學(xué)主要是指借助信息技術(shù)的手段，使教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)數(shù)字化，以此來促進(jìn)教學(xué)效率提升的教學(xué)手段。在信息化教學(xué)中，需要以信息技術(shù)作為支持，并合理采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。這樣一來，有利于使教學(xué)活動中的各種因素得到協(xié)調(diào)和優(yōu)化。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握信息化教學(xué)的基本理念，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計具體的教學(xué)手段，以此來逐步優(yōu)化教學(xué)過程，從而循序漸進(jìn)地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

審視長期以來的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味是影響學(xué)習(xí)質(zhì)量提升的重要因素。之所以會出現(xiàn)這種情況，一個重要原因就是教學(xué)組織手段比較單一。因此，在日常的教學(xué)活動中，教師可以利用信息化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境。這樣一來，能夠有效增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力，從而使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中。

以《圓的認(rèn)識（一）》為例，在這一節(jié)的教學(xué)中，最主要的知識內(nèi)容就是圓形各部分的名稱以及圓形的主要特征。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我沒有直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)，而是首先借助信息技術(shù)進(jìn)行了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。我對學(xué)生說：“同學(xué)們，汽車現(xiàn)在是一種十分常見的交通工具，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)所有的汽車都有一個共同的特征呢？”根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，有學(xué)生回答：“所有汽車的輪子都是圓形的”。我說：“不錯，那為什么要這樣設(shè)計呢？”然后，我利用多媒體進(jìn)行了動畫演示。在這段動畫中，我模擬了兩輛汽車運(yùn)行時的狀態(tài)，其中一輛汽車的輪子是正方形的，另外一輛汽車是圓形的。通過對比觀察，學(xué)生很容易就發(fā)現(xiàn)，正方形輪子的汽車在行駛時上下顛簸，而圓形輪子的汽車在行駛時會非常平穩(wěn)。接著，我問學(xué)生：“為什么會出現(xiàn)這種情況呢？這種情況和圓形的哪些特征有關(guān)系呢？”最終，通過這種方式，不但使學(xué)生產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的意愿，而且使學(xué)生借助情境進(jìn)行了一定的思考。由此可見，在信息化教學(xué)活動中，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境是十分必要的。

2.借助信息技術(shù)突破教學(xué)難點

正如前文所述，數(shù)學(xué)學(xué)科通常具有一定的抽象性與邏輯性，而小學(xué)生的思維能力尚未完善。從實際情況來看，這種矛盾的存在對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的不利影響。為了應(yīng)對這一問題，最直接的方式就是充分發(fā)揮出信息化教學(xué)手段的“圖、文、聲、像”相結(jié)合的優(yōu)勢，以此來為學(xué)生提供更加直觀的教學(xué)內(nèi)容。這樣一來，可以使比較靜止、抽象的數(shù)學(xué)知識變成動態(tài)、形象的事物，從而使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重難點知識。

以《面的旋轉(zhuǎn)》為例，這一節(jié)主要講解了“點、線、面、體”之間的關(guān)系，其目的就是為了使學(xué)生了解點動成線、線動成面、面動成體，并使學(xué)生通過面的旋轉(zhuǎn)來了解圓柱與圓錐的基本特征。在常規(guī)的教學(xué)活動中，通常會引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作與直觀觀察相結(jié)合的方式進(jìn)行知識探究。但從實際的教學(xué)效果來看，由于動手操作過程無法留下痕跡，所以學(xué)生依然需要通過想象的方式進(jìn)行知識理解。毋庸置疑，這樣的學(xué)習(xí)方式具有一定的抽象性。為了彌補(bǔ)這一缺陷，我利用信息技術(shù)中的幾何畫板軟件對學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)。通過這種方式，將點、線、面在移動與旋轉(zhuǎn)過程中經(jīng)過的區(qū)域直觀呈現(xiàn)了出來，這不但使學(xué)生對圓柱與圓錐的組成和特點有了直觀的認(rèn)識，而且在一定程度上發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。

3.借助信息技術(shù)組織數(shù)學(xué)活動

在現(xiàn)代教育理念中，更加注重構(gòu)建開放而具有活力的課程體系。而在小學(xué)階段，學(xué)生普遍具有活潑好動的性格特點，所以要避免使學(xué)生一直處于被動接受知識的地位，而是要有意識地引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動當(dāng)中。為此，教師可以借助信息化教學(xué)手段組織一些豐富多樣的數(shù)學(xué)活動。這樣一來，不但可以進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性與開放性，而且能夠促使學(xué)生在活動中進(jìn)行更加深入的思考，從而使學(xué)生對相關(guān)數(shù)學(xué)知識有更加準(zhǔn)確的理解。

如：“四則混合運(yùn)算”是一個十分重要的知識點，教學(xué)相關(guān)內(nèi)容時，我利用一個多媒體數(shù)學(xué)游戲組織學(xué)生進(jìn)行了課堂活動。具體來講，這個游戲的主要內(nèi)容就是幫助一只小青蛙踩著荷葉過河。在每一個荷葉上會出現(xiàn)一個計算問題。當(dāng)回答對前方荷葉上的計算問題之后，青蛙就會跳到荷葉上面。如果回答錯誤，青蛙就會落入水中，游戲結(jié)束。隨著游戲的深入，問題的難度會隨之提高，考察的角度也會更加多樣。最終，通過這種寓教于樂的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在主動參與的過程中深入理解了相關(guān)知識。

4.借助信息技術(shù)拓寬學(xué)習(xí)范圍

不難發(fā)現(xiàn)，教材的知識容量是比較有限的，所以為了有效促進(jìn)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，需要及時對學(xué)習(xí)活動的范圍進(jìn)行拓展。需要指出的是，學(xué)生在成長與發(fā)展的過程中會逐漸出現(xiàn)比較明顯的差異，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也是不同的。因此，教師應(yīng)該避免為學(xué)生提供統(tǒng)一化的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是可以嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)組織學(xué)生進(jìn)行個性化的練習(xí)，從而使不同特點學(xué)生均取得一定的發(fā)展進(jìn)步。

如：完成課堂內(nèi)容的教學(xué)之后，我會給學(xué)生推薦一些在線的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件。比如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)伴侶、瘋狂的數(shù)字等學(xué)習(xí)軟件。借助這些學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生可以獲得更加豐富有趣，并且更加適合自己的學(xué)習(xí)素材。對于學(xué)習(xí)過程中存在的疑問，學(xué)生同樣可以利用相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件探究問題解決方法。最終，通過這種方式，不但深化了學(xué)生對課內(nèi)知識的理解，而且拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

總之，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息化教學(xué)是一種十分重要的輔助手段。因此，在日常的教學(xué)活動中，教師應(yīng)該不斷探索信息化教學(xué)手段和數(shù)學(xué)學(xué)科之間的結(jié)合點，從而實施更加恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以此來逐步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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