小學數學教學中微課的運用策略探究

謝歡

摘要：隨著我們的國家科技在不斷的發展和進步，我們國家對教育也變得越來越重視，這些年以來，我們國家一直嘗試著把一些之前沒有用過的新的科技，通過新穎的方式來應用到我們的教學中來，比如說多媒體教學以及微課堂的普及，這對于我們來講，不僅方便了老師的教學，而且也方便了我們學生的學習。

關鍵詞：小學數學;微課堂;策略;合理運用

1傳統小學數學課堂的局限性

在傳統的小學教育中，因為國家的科技水平有限，所以教學過程中能夠借用的工具也很少，基本上靠的都是老師，根據書本上的內容來進行板書，并沒有其他新穎有趣的方式。而對于我們的小學生而言，他們的年齡畢竟還很小，就連最高六年級的小朋友也不過十一，十二歲左右，這個年齡下的他們專注能力還不夠。因此，在這個前提下，他們很難認真專注的去聽完一節枯燥乏味的數學課。并且更糟糕的是在傳統的小學教育中，比起學生，老師更像是這個課堂的主體，在這門課程中，老師具有絕對的權威性，他們的尊嚴不容許被質疑。所以這在一定的程度上也限制了我們的學生的想象力和他們積極思考的能力。長期以往下來，這對于他們的發展是很不利的，并且數學這一門學科本身就比較要求，學生要具有發展性的思維，同時在思考問題的時候，要積極活躍，不能只專注于題目本身。總而言之，傳統的小學教學模式，對于學生來講，具有一定的局限性，因為以老師為主體的教學模式，在一定程度上限制了他們的自主思考的能力，他們在這種情況下并不被鼓勵擁有自己獨立思考的想法，只是在被動的接受老師所傳授的一些相關知識。我們所需要的是一些有自己的想法，能夠獨立有擔當的人才，而不是現在這種只知道被動學習的機器。所以這就體現了傳統小學課堂的局限性。

2現代小學數學微課在課堂中的應用

2.1微課堂對于小學生獨立學習中的應用

現在隨著科技的進步，在小學的課堂中，我們也引用了許多之前沒有用到的學習工具，其中最顯著的是現在的老師都會應用多媒體，來幫助他們進行更有效的教學。而在多媒體教學中，現在使用頻率最高的就是微課堂了。因為微課堂在一定程度上來講，就像是把一節四五十分鐘的課堂所講的內容的核心給總結起來，然后把它們變成了一個小視頻。這樣把一節課所要學習的內容的核心重點濃縮起來，縮短了它的時間，對于專注力不強的小學生來講是特別有好處的，因為可以讓他們在課前通過這些視頻來進行預習，幫助他們來更好地理解吸收新的知識。這是在一定的程度上來說，培養他們的獨立自主學習的能力，并且也提高了他們的學習效率，對于老師來講，在教學過程中的擔子也輕了不少。所以，老師可以在每節課堂前給學生布置一個小任務，讓他們把這節課的微課堂小視頻提前看一下，讓他們對于所要學習的東西，有一個初步的認知，這樣接受起來就會方便很多。

2.2微課堂在小學課堂中的應用

與此同時，在小學的課堂教學過程中，老師也可以運用微課堂來幫助他們的教學。老師可以適當的走下講臺，把講解這門課堂的知識的機會交給同學們自己。那么如何進行實施呢，我們可以選擇在一節課堂中，對學生們進行一個簡單的分組，和他們布置一個任務，把這門課上的重點分為1234簡單地幾部分，讓每個小組選擇一個自己想要講解的知識點，留給他們一些時間，進行自己小組之間的交流，同時進行分工合作。然后讓他們以小組為中心，一起觀看關于這節課堂的微課堂小視頻，了解到這節課的知識點以及相關重點，他們如果有什么不了解的地方可以在小組之間討論，當然也可以尋求老師的幫助。給他們一定的準備時間，如果哪個小組準備好了，就可以上臺進行他們的講解，在這個過程中，不僅是鍛煉他們自主學習的能力，同時也鍛煉了他們與同伴進行合作交流的能力。這種新穎的教學方式，在一定程度上可以調動其他們學習的積極性，同時在他們的同學進行講授知識的時候，他們會更加認真地聽講，對所學的知識印象也會更加的深刻。這是微課堂在我們的小學數學課堂中的一種比較簡單，但常見的應用方式。

2.3微課堂對于鞏固知識的意義

微課堂對于我們的教學來說，是非常有意義的，它可以在不同的方面來進行。因為今年疫情的原因，相信我們大家對于網課都不陌生。在一些特殊的情況下，不能進行當面授課，我們就可以選擇微課堂，這種形式，因為相比較傳統的枯燥乏味的教學小學生，對于這種新型一點的教學方式還是比較感興趣的。我們可以在每節學校里面的日常教學課堂結束后，在家中進行微課程小視頻的觀看，借此來鞏固他們課堂中所學到的東西。我相信，比起讓小學生他們自己翻看課本去復習，鞏固老師課堂上說，講的重點知識，他們更愿意觀看微課堂小視頻。這在另一個方面上來講，也相當于是提高了他們的學習效率，他們找到了一個更容易接受的學習方法，這樣不僅方便了老師，也便利了學生。

3在小學數學中引用微課的意義

為什么微課堂小學教育中這么受歡迎，其中一個最重要的原因，就是因為小學教育的受眾群體是小學生他，們的年齡都比較小，對于這個年齡的他們更偏向于一種比較新穎的教學方式，而不是直接的枯燥乏味的教學。而在小學數學中引入這種教學方式更有益處，因為一方面他們可以在每節課堂開始之前，提前進行觀看微課堂小視頻，這樣，對于他們所要學習的內容就有了一個初步的了解，在課堂上就不至于慌地慌張。同時，老師也可以選擇在課堂中播放微課堂小視頻，使枯燥的課堂變得有層次感，也提高了學生的專注力，調動起他們的積極性。

4結束語

對于我們的學生而言，小學教育是他們整個人生的教育的啟蒙階段，我們要重視起來。隨著科技的發展，我們對于之前的課堂也進行了一系列的升級，改版，更注重學生的想法，把學生當作課堂的主體。我們這種改變中的一個比較重要的部分就是微課堂的引入，學生對于這個的接受程度還是比較高的，不過，它對于我們的教學也確實是很有幫助，值得鼓勵。

參考文獻：

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