新課程背景下小學語文教學滲透德育的策略研究

鄭威

摘要： 國家實施教育的目的在于對個人的文明、素養等在涵養進行一定的規范，而小學階段是學生最初教育啟蒙的一個時期，語文教育教學能夠教授學生識文斷字的能力，也能夠對學生進行思想道德的啟蒙。現如今教育不斷深入改革，新課程背景下的教育不斷被推行，俗話說，教育是強國富民之本，是立足于世的基礎，因此學生受教育是必要的。新課程背景下的小學語文教育工作需要在教學當中融入德育教育，這樣能讓學生在學習文化課過程中也接觸到思想道德相關教育，讓學生擁有良好的心理基礎，除此以外，他們的思想感情不斷豐富，自身的思想道德能不斷規范。

關鍵詞：小學語文;德育教育;教學策略

現代語文教學注重學生的識字、讀字以及漢字書寫能力，但對于學生的思想道德品質培養有所忽略。新課程背景改革下，要以學生的素質教育為核心展開，對學生實施全面教育，把側重點放在學生的思想道德教育上面。由于學生的理解與領悟能力相對較低淺，語文教學融入德育方式會讓學生的學習任務加重，教師的教學任務也會有所增加，德育教育工作的開展會存在阻礙。因此，需要教育工作者不斷將其改進、完善，讓德育在語文教學中散發出積極價值。

1小學語文教育德育教學的重要性

1.1小學語文教育融入德育有利于形成學生良好的道德品質

小學階段的學生由于自身閱歷較少，對與錯的辨別能力較差，學生的心理容易受不良的社會因素影響，在這種狀態下，學生的心理和思想可能會有所偏差。小學語文教育德育教學能夠讓學生在學習文化課的同時，在漢字間感悟傳統文化的魅力，產生對傳統文化學習的興趣，潛移默化下規范自身的言語及行為，通過德育教學擁有良好的辨別能力，形成良好的思想品德，樹立自己正確的學習方向，走正確的人生道理。

1.2小學語文教育融入德育教學有利于學生擁有良好的人生觀以及價值觀

小學階段的學生對社會不良因素的抵抗能力相對較差，面對低俗的社會風氣多數學生不能正確抵制，不良因素容易對學生的心理健康造成影響，再加上現代的學生大多處于嬌生慣養的家庭環境當中，接觸人文道德的培養不足，教師注重德育教學，能夠對學生產生影響，語文教師把良好的人生觀，價值觀傳遞給學生，有助于其形成良好正確的人生及價值觀。

2新課程改革背景下小學語文德育教學有效措施

2.1更新教學方法，新穎教學

單一的教學是小學語文的常用方式，會導致學生對語文的抵觸。為了教師和學生能產生良好的關系，讓學生產生學習探究的欲望，教師必須做好日常生活教育和德育的結合，摸索出來更加新穎靈活的教育教學方式，讓學生產生滿意的課堂教學方式。多媒體教學是根據調查數據得出來對開展語文德育教育最好的方式。為了學生在學好課文的同時能有更加豐富的知識面，教師可以在課堂中使用生動的視頻，優美的文字，圖片給學生呈現課文的中心思想。如，《雪地里的小畫家》，在教學中根據教材的內容和學生的特點，教師可以憑借多媒體采用動畫片的形式吸引學生的注意力，讓其在觀看過程加深對課文的印象。展示圖片小雞、小馬等動物在雪地里的腳印，學生可以更好的了解不同動物所做出來的畫也是不一樣的。為了加深對課文的印象，還可以采用提問方式引導其描述自己認識的動物，雪地里動物能畫出什么樣的圖畫等等。多媒體教學可以讓學生領略大自然的魅力，增加對大自然的保護本領，對身邊的人和事物產生更深的了解。

2.2創設情景，展開教學

基礎是課文的中心思想，開放課堂可以使學生的智力受到啟發，而教學方式則是互動交流，通過情景扮演來提高學生對課文的認識，產生真實的情感，這就是情景教學。如，《打電話》課文，在學習的時候可以采用情景教學。對課文基本的認識后，教師可選擇同學進行扮演，不同角色的朗讀展現不同的感情的。禮貌用語是在朗讀過程中非常重要的，教師必須給予極大的引導作用，而在朗讀結束后，讓學生表達出自己對該文產生的思想是非常有必要的。課文的朗讀會啟發學生在生活中要注重交流的細節和禮儀，以及在對話中的情緒情感和言語。情境教學的方式可以傳遞感同身受的思想感情，還能發揚更加高尚的社交素質。

2.3利用語文字詞，輔助德育教學實施

每個漢字都承接著傳統文化，都蘊涵著道德修養，讓學生們感知是德育教學中的主要環節。在小學語文的識字階段，教師應該給學生講述清楚，這樣可以使學生們感受到漢字不僅有內涵，還有思想。比如，“禮貌”這個詞語，在學習過程中，老師可以對他們進行提問，可以說：“同學們，禮貌你們覺得是什么？請舉例說明一下。”“禮貌”這個詞小學生是不陌生的，他們常常被夸是有禮貌的好孩子，但是他們并非能夠真實的表現出來。教師可以整理學生對“禮貌”的看法，為了讓學生對“禮貌”認識的更加深刻，可以把尊老愛幼、上車讓座位等讓其進行討論，舉例說明。教師及時引導，傳遞正確的道德修養，注重對學生進行漢字的分析理解及蘊藏的內涵，滲透德育教學的本質內涵。

2.4利用閱讀性，加深德育思想

豐富的閱讀是小學語文教育基礎、教育關鍵的部分，閱讀的材料也很多，而體現德育教育是很重要，它的根本在于科學合理且靈活利用。在新課改實行中，教師不僅要使用教材進行授課，還應該注重學生的閱讀能力。為了拓展閱讀，教師可以為其提供不同的優秀材料，比如說具有傳統美德，社會公德。例如說，在語文教學過程中《唯一的聽眾》。這篇課文的中心思想明確，對學習的學生闡述一種永不放棄、永不懈怠的精神和堅持學習的信念，這也是身在逆境中的作者為特殊的聽眾所闡述的。當然，其他相同思想的文章也是可以讓學生借鑒閱讀的，課外讀物是非常豐富的，它可以使學生們的知識面更加寬廣，加深課文中高尚道德品質對學生的影響，為學生道德基礎建立起堅實的后盾。

3結語

目前，現如今的小學語文教育教學已經不再順應時代的潮流。德育與文化教學同時進行成為當下較為重要的教學方式。教師對于德育教學的理解和應用更大程度的決定了德育教學在小學語文教學的廣泛運用程度。所以，教師要在語文教學中要學會靈活的轉換自己的思考方式，運用多種方法，結合教材對學生進行全方位的德育教育，在小學語文教育中最大限度的貫徹德育教學，提高語文教學的水平和學生的德育發展。

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貴州省黔西南州晴隆縣茶馬鎮馬場小學? 561404