國學教育課程化研究

鄧淦之

摘要：國學是中國文化的瑰寶，在網絡新媒體的時代，國學的媒體傳播、“國學熱”的掀起讓國學重新進入大眾視野，國學教育的需求迅速增長。國學教育是繼承中華優秀傳統文化的重要形式?，F代的國學教育發展還是處于探索階段，隨著時間遷移，弊端逐漸顯露出來，師資力量薄弱、國學教材不統一、市場上國學班的“亂象等。要使國學成為基礎學科，我們就要在認識到國學教育重要性的同時，認識到國學教育課程化以及研究如何將國學課程化的必要性。

關鍵詞：國學教育;課程化;阜陽地區

一、國學教育研究背景

國學教育主要是指以中國古典典籍為基本載體，以中華民族在物質文明和精神文明建設進程中形成的具有永恒意義和普遍價值的思想體系、文化觀念、精神追求和學術方法為主要內容而進行的優秀傳統文化的教育。國學教育要將國學納入中小學的教育，不斷提高國學的地位，讓國學作為一門獨立的學科。

二、國學教育的重要意義

1.培養綜合型的現代人才

國學教育對于當代學生，不僅僅是對于知識的普及，更多的是對于個人綜合能力的培養，在個人禮儀、道德觀對學生產生良好的影響，同時幫助學生提高動手能力和邏輯性思維的能力。

2.對于社會道德標準的重塑

近些年，社會上有很多不斷刷新我們道德觀和價值觀底線的事情出現。國學教育的開展，能夠幫助我國的社會重新塑造符合我國文化的道德觀，在基礎教育階段開展國學教育課程，能夠幫助學生從小建立良好的道德觀和價值觀。

3.傳承傳統民族文化

在國際間交流日益密切的今天，文化入侵成為每個國家都難以忽視的問題，社會的發展需要再多元化的文化中不斷的汲取能量，同時也要保證本民族文化的純粹性和主體性。在國外，中國的孔子學院已經開到了世界各地，很多外國人開始研究中國的國學，在這方面，很多中國人對于國學的了解知之甚少，而是一味地崇拜外來文化。社會發展需要文明，文明需要多元化的與外界進行接觸，而文化卻始終需要保持原始性和獨立性，這兩者之間存在矛盾。如果單純的抵制外來文化以期望達到保護文化的獨立性，不易于社會的整體發展，反之，如果不斷的加強國學教育，提高國民對于傳統文化的傳承度，才能夠更加促進社會的發展。

三、國學教育課程化困境

為了滿足社會對國學知識需要，國學教育機構逐漸發展，成為人們學習國學的重要途徑。以阜陽市為例，近年來興起了多所國學教育機構，主要分布在中小學附近，面向中小學生，以提高中小學生的國學文化素養為目的。國學教育機構對于培養學生的國學興趣有一定的幫助，但同時國學教育機構因缺乏一套規范標準，仍存在大量的問題，比如教師水平參差不齊，教學經驗缺乏，教學規范性不高。正是因為現如今并沒有完備的國學教育課程化體系，國學教育機構存在的許多問題，推動中小學國學教育課程化才顯得尤為重要。

1.師資力量薄弱

國學是我國文化最燦爛的一顆明珠，每一個中華兒女都離不開國學的影響。但是由于國情，國學教育曾經被廢止多年，導致國學地位下降，人們對國學的了解越來越少，國學教育滯后不前。如今“國學熱”興起，國學教育又進入大家的視線，師資力量的問題日益凸顯。因為國學教育的需求增多，專業的國學教師的數量遠遠不夠。同時，又因為國學教育的不成熟，從業者的國學知識素質良莠不齊，經過專業培訓的教師和沒有經過專業培訓的教師都投入國學教育的行業，國學知識儲備并不豐富，又缺乏教育理論的指導，教學手段落后，教學效果不佳，給國學教育帶來消極影響。在阜陽市區中小學生大多是通過語文課和學校舉辦的國學活動獲得部分國學知識，并沒有專業的國學教師指導。

2.國學教材的選編

國學教育曾廢止一段時間，目前仍未形成比較專業的國學教育課程體系，也沒有國學教育材料。我國的國學歷史悠久，國學包含的內容豐富。有像《莊子》《韓非子》《墨子》等諸子百家著作，有《周易》《尚書》《禮記》《詩經》等儒學經典，還有《史記》等各種體裁歷史著作。阜陽地區的部分中小學生依據老師的推薦運用課余時間閱讀國學經典，導致國學知識儲備各不相同，給國學教育帶來教學難題。很多中學的語文教師是班主任，平時工作比較繁雜，有時布置學生閱讀，閱讀情況沒有時間檢查，導致這種課外閱讀流于形式，對初中生的國學教育沒有起到任何作用。中小學需要統一的教科書，但如何編寫一部統一的教科書，在目前還是一個需要探究的問題。

四、國學教育課程化發展對策

1.提高國學課程比例，使之成為素質教育的一部分

國學教育的課程化改革，需要再課程比例上有所調整。為了保證學校、學生、家長對于國學課程的重視度，可以將國學課程納入學?？荚圀w系中，但是不能按照常規的考試方法把它們變成應試教育。作為素質教育的一部分，國學教育應該擁有更多的靈活性，比如在學生成績考核時，學?？梢詾閷W生提供幾個國學科目進行選擇，其考核成績算入期末總成績。

2.以興趣帶動學習積極性，將國學融入活動

我國的國學教育科目種類很多，學校可以選擇不同的方式開展國學教育，對于年級較小的學生，可以考慮趣味性的教學方法，以講述古詩詞背后的故事為主; 對于年級較大的學生，就可以增加一些戶外的活動，以提高學生的動手能力和身體素質。這種多活動形式教學方法，能夠改變人們普遍概念中的國學死板的形象，激發學生的興趣，讓學生在種類繁多的國學課程中真正找到自己的興趣。

3.借輿論提高社會關注度，營造國學氛圍

開展國學教育，不僅僅存在于學校課堂中，更多的還是需要在社會上行程國學的學習氛圍。 如今的社會是一個消費娛樂的社會，大量的娛樂性綜藝節目占據了人們的絕大多數業余時間，這兩年開始有人將綜藝節目和國學知識進行結合，如《漢字聽寫大會》 《成語大會》《中華好詩詞》等節目。這種國學綜藝節目的形式雖然在現在看來仍有可以商榷的地方，但是不可否認的是在節目播出的期間，所引發的話題，確實能夠為我們營造一個良好的國學氛圍，推動國學教育課程化的進程。

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