氛圍、激勵、細(xì)節(jié)

郎福財(cái)

摘 要：班主任是班級管理的主要責(zé)任人，特別是在高三階段，班主任的管理尤為重要。在高三階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會發(fā)生變化，會出現(xiàn)壓力增大，心態(tài)不穩(wěn)等情況。文章基于筆者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從氛圍、激勵、細(xì)節(jié)三方面探討高三班主任管理的方法，以促進(jìn)學(xué)生在平穩(wěn)、高效基礎(chǔ)上取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高三;班主任管理;氛圍;激勵;細(xì)節(jié)

高中階段的學(xué)習(xí)本來就非常緊張，進(jìn)入高三后，學(xué)生的緊張情緒會更加明顯，嚴(yán)重的會出現(xiàn)焦慮、消沉、悲觀等。高三是一個學(xué)生學(xué)習(xí)生涯最為關(guān)鍵的時期，班主任的管理是否成功，直接影響學(xué)生高考。班主任在高三階段的管理要講究原則、技巧、方法，通過營造良好的氛圍、構(gòu)建激勵機(jī)制和關(guān)注細(xì)節(jié)，以使情感與智慧相融合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。下面就筆者的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。

一、利用良好的氛圍對學(xué)生進(jìn)行熏陶

工作實(shí)踐讓筆者體會到，在高三備考過程中，良好的學(xué)習(xí)氛圍對激發(fā)學(xué)生的潛能非常重要。教師要善于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用氛圍熏陶法對學(xué)生進(jìn)行管理。筆者在2018屆接手本校高三（8）班后，主要思路是保持學(xué)生進(jìn)入高三后的學(xué)習(xí)積極性。基本這個目的，我首先做的是營造班級備考氛圍，和班干部一起商量方案，具體方案如下：

1、教室文化。在教室中貼名人肖像或名言，同時設(shè)計(jì)出備考園地，以突出教室的書香氣。

2、亮出班級備考口號。在前方黑板的上方，張貼“決勝高考，舍我其誰”。

3、高考倒計(jì)時牌。每一由不同學(xué)生寫倒計(jì)時牌，同時寫一句鼓勵的話，在讓同學(xué)感受高考的緊迫的同時，使同學(xué)受到鼓勵。

4、班主任寄語欄。班主任每周為學(xué)生寫一句鼓勵的話，以激勵學(xué)生。

良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生壓力獲得緩解的關(guān)鍵，能有效激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。在高三備考階段為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，是班主任必須要做的一項(xiàng)內(nèi)容，也是學(xué)生能夠靜下心來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二、利用激勵法鼓勵學(xué)生

學(xué)生需要欣賞，需要不斷激勵，讓尊重、欣賞、激勵伴隨著學(xué)生高三這一年，是身為班主任務(wù)必要做好的。在高三備考中，筆者引進(jìn)激勵法，讓學(xué)生在激勵中感動，在激勵中學(xué)習(xí)，提振備考信心。

1、言語激勵。剛接手高三（8）班的第一節(jié)課，我就對學(xué)生說：“今天大家坐在這里，表示大家是有能力的、有潛力的。你們是學(xué)校的佼佼者，是也我們學(xué)校的希望，同時是學(xué)校高考的風(fēng)向標(biāo)！”在說完這些話的時候，我仔細(xì)觀察了一上，好多學(xué)生都露出微笑，并挺直了腰板。在這之后，每次班會，我都會說些鼓勵的話給學(xué)生聽，目的是激發(fā)學(xué)生的信心。

2、榜樣激勵。首先在班級樹立一名擁有正能量的學(xué)生榜樣，目的是讓其以正能量帶動全班同學(xué)。其次，我利用閑暇時間進(jìn)行勵志短視頻的搜集，并在班會上給學(xué)生看，目的是引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向前進(jìn)。如給學(xué)生看安永權(quán)的《我的高考》。

3、短信激勵。我通過信息搜集將全班學(xué)生的生日都一一列出，在其生日時，我會送上祝福。當(dāng)有學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步時，我會發(fā)短信進(jìn)行鼓勵，當(dāng)有學(xué)生退步時，我會發(fā)短信勉勵;當(dāng)有學(xué)生在年級考試時進(jìn)入前十名或獲得資金時，我都會發(fā)短信進(jìn)行鼓勵。希望通過短信鼓勵讓學(xué)生知道我在關(guān)注他，使他樹立起學(xué)習(xí)和高考的信心。

4、見面激勵。倡導(dǎo)到班里見到同學(xué)互相鼓勵：說上一句“加油！”“你一定行！”等鼓勵的話。

5、電話激勵。學(xué)生的成績進(jìn)步了，月考獲得學(xué)校獎勵了，我都會將好消息電話告訴家長，和家長聯(lián)合一同對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，以實(shí)現(xiàn)鼓勵的多角度、多層面。

每一個學(xué)生都希望自己受到關(guān)注，在學(xué)習(xí)取得成績時能得到鼓勵。在高三備考階段，班主任采用激勵方法對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，可以為學(xué)生傳播正向能量，能有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

三、通過細(xì)節(jié)對管理進(jìn)行細(xì)化

細(xì)節(jié)決定成敗。對于高考備考來說，細(xì)節(jié)上下足功夫，更顯重要，更能考驗(yàn)一個班主任引領(lǐng)學(xué)生備考的能力。我在高考備考中重視做實(shí)細(xì)節(jié)工作，以細(xì)節(jié)優(yōu)化高考備考。

1、小組合作備考。剛進(jìn)入高三，我就將學(xué)生分成6人單位的小組，要求小組成員要經(jīng)常進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，通過交流取長補(bǔ)短。

2、談話通融。在每次月考后，我都會和有退步的學(xué)生進(jìn)行聊天，幫助他們總結(jié)退步的原因，這會讓學(xué)生很感動。我也經(jīng)常與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，多與任課教師溝通，目的是爭取家長的支持，了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，以全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)方案。

3、提倡運(yùn)動強(qiáng)身。身體是革命的本錢，每天下午的文娛課，我都會帶學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生可以選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，以激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣。使學(xué)生通過勞逸結(jié)合，既增強(qiáng)體質(zhì)，又能為學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、扎實(shí)提“臨”工作。備考中要有突破，要有新的增長點(diǎn)，關(guān)注優(yōu)先投檔、本科臨界生是班主任必做的工作。我除了對以上工作進(jìn)行跟蹤外，還經(jīng)常找臨界學(xué)生談心，并讓其弱勢科目的教師面對面對他進(jìn)行點(diǎn)評，以促進(jìn)其成績提升。

5、做好我自己，影響我的學(xué)生。為了給學(xué)生做好榜樣，為了讓學(xué)生感受我是與他們站在一起的，我每天都要早于學(xué)生到校。平時，我也會多去教室或?qū)嬍疫M(jìn)行巡查，嚴(yán)格做好自己的工作，工作不拖拉，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時反饋。學(xué)生對我的工作態(tài)度很認(rèn)可，也很感動，他們以我為榜樣，從不遲到或早退。

在高三備考階段，做好細(xì)節(jié)管理，可以使學(xué)生的備考事半功倍，使學(xué)生在有序的備考中考出好成績。

總之，班主任的教育管理方法千千萬，各種方法都各有千秋。高三班主任要根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際，找到最適合他們的管理方法，以幫助他們在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，充滿激情地高效備考，取得最終的勝利。

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