淺談班級管理

鄭金召 王琦

摘 要：高等學校培養人才的基礎在班級，班級的管理決定著學生的成長和發展，掌握班級管理的有效方法尤為重要。文章分析了班委、黨員、朋輩在班級管理中發揮的重要作用。

關鍵詞：班級管理

立足于新時代中國特色社會主義發展方向、實現兩個一百年奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，我國高校建設的根本任務是培養德智體美勞全面發展的社會主義事業的建設者和可靠接班人，而學校教育功能發揮的主陣地在班級。班級是學生學習、交往和參加各種活動的最基層組織，是學生自我教育、自我管理、自我服務的載體，良好的班級對學生的成長成才置關重要，是實現高校育人目標的關鍵。做好高校班級管理工作是形成良好班風的基礎和前提。

一、班委是高校班級管理的核心

班委，是輔導員開展班級管理工作的得力助手，是輔導員和學生之間的橋梁，是一個班集體的核心。班委是班級建設中不可或缺的力量，是各項管理工作實施的主要渠道[1]，班委的好壞直接影響班級工作能否順利的開展和良好班風的形成，所以班委的組成尤為重要。在班委的選舉方面，一定要合理、公正，既要考慮到個人的管理能力、組織溝通能力、學習能力，又要考慮到所有同學的想法和意見，綜合各方面考察和建議，組建高水平班委團隊，為確保班級管理工作能夠有效運行做好前提。要加強班委的教育和培養，每個人都是在不斷地學習和實踐中成長的，在班級工作中，加強班委思想政治教育和集體主義教育，增強團隊意識，提高工作能力，培養一批有素養、有思想、有創新、有奉獻、有擔當的班委。班委之間要職責明確，在每周的班級例會上，可安排班委向同學們匯報本周的工作情況及下周工作計劃，對于每周的工作，學生可以提出自己的意見，體現了班級工作是全體學生的工作，學生是班級管理的主人，保證班委擁有堅實的群眾基礎，有利于培養學生的集體主義思想，加強班級凝聚力，同時班委的工作受同學們監督，避免出現班委推諉工作的情況。要制定切實可行的班委管理制度，健全班委獎懲機制。每學期末，可以對班委的工作進行整體的調研，全面掌握班委的工作情況，對于表現較好的班委要表揚獎勵，對于出現問題的班委，要及時進行批評和教育，引導其積極改正，對于問題較嚴重的班委，要采取優勝劣汰的管理機制，保證一個積極向上、精練的班委團體。在班級的管理中，班委要積極主動，嚴格要求自己，為同學做表率，為班級做貢獻，在班級中樹立威信，增強影響力。

二、黨員是高校班級管理的重點

學生黨員是全班同學的榜樣、模范、先進，要建設一支風清氣正、積極向上的學生黨員隊伍，加強學生黨員的思想政治教育，學生黨員在班級中起到表率帶頭的作用，進而推進班級建設和學生管理，形成良好的班風。發展黨員工作中，在廣泛征求黨員、團員和全班同學意見的基礎上，要選擇思想政治覺悟高、德才兼備、品學兼優的學生。學生黨員有堅定的中國特色社會主義信念和共產主義理想，有為國家的發展貢獻力量的決心，在與同學的交往過程中，能夠潛移默化的影響同學;學生黨員有較高的思想道德修養，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，以共產黨員的標準規范自己的行為，嚴格遵守校規校紀，做同學中的先進，做行動上的表率;學生黨員能夠牢記黨的宗旨，有維護團結、為班級同學服務的意識，能夠主動的幫助同學，積極配合老師和班委的工作，帶動班級工作的順利開展，為班級凝聚力的提升作出貢獻;學生黨員學習成績優異，上課認真聽講，不遲到早退，不沉迷手機和網絡游戲，除理論知識的學習外，還積極參加各類課外活動和社會實踐，自身能力提高的同時，能夠主動帶領幫助班級同學共同進步，帶動班級形成良好的學風。在班級管理工作中，對學生黨員的培養和教育置關重要。

要充分發揮學生黨員思想意識、道德修養、學習工作、社會實踐上的先鋒模范作用。

三、朋輩互助是高校班級管理的基礎

在學習任務繁重的校園，在就業壓力日增的環境，在日新月異的現代化社會中，大學生會面臨很多壓力和困惑，他們渴望傾訴、渴望溝通、渴望理解、渴望得到建議和幫助，但很多學生不愿意將內心的想法告訴家長和老師，更喜歡向同齡的同學朋友吐露心聲。同學之間年齡相仿、知識背景相近、興趣愛好相同、思想意識同步，關系平等，他們大多面臨相同的問題，有共同的語言，更容易敞開心扉，有效溝通，采納意見。在班級學風建設方面，可以以班級為單位，定期開展學習討論活動，在活動中，同學們提出自己沒有掌握的知識點，與學習好的同學共同討論學習，通過朋輩互助提高全體同學的學習成績;新時代的大學生都很有自己的想法和個性，在集體宿舍中，容易產生矛盾，而且不喜歡將問題告訴老師，老師可以通過朋輩之間的了解，安排學生對宿舍矛盾進行全面的掌握，并進行協調，從而營造一個個溫馨的“小家”;關于學生的創業就業教育，可以邀請優秀畢業生回母校為師弟師妹做報告，以他們創業或就業的真實案例，教會學生怎樣調整心理面對就業壓力、怎樣獲得和篩選就業信息、怎樣努力來提升自己各方面能力等，要加強不同年級學生之間的交流溝通，做到信息共享，互幫互助。班級是一個共同體，每個學生的問題都是全班同學的事情，通過朋輩互助，學會與人交往，學會關心別人，在付出中收獲友誼，豐富自己，提高自己，通過全班同學的共同努力形成你幫我、我幫你的團結互助的和諧班集體。

班級是學生共同生活的環境，是學生健康成長的基礎和搖籃，一個團結、互助、和諧、向上的班級體是學生成才的前提。班級管理需要在輔導員的領導下全體學生共同參與，每個學生都有自己的分工，每一個角色都是不可或缺的。

參考文獻

[1]吳長昊.淺談高校班級建設管理的現狀及完善策略[J].中國多媒體與網絡教學學報（上旬刊），2019（02）：54-55.

作者簡介：鄭金召，1991年2月，女，漢族，山東德州人，輔導員，碩士研究生，就職于德州學院，從事思想政治教育工作。德州學院：山東省德州市253000