跨文化交際在高中英語教學中的滲透分析

陳璞

摘 要：高中英語的教學的首要目的是培養學生的語言交流能力，課堂教學不僅僅需要傳授語言知識，還需要更加重視文化知識的傳授，若是忽視了文化知識，語言的傳授便是不能夠適應社會發展的需求的。由于大部分高中學生無法實際地接觸目標語言環境，缺少真實的、地道的英語交流環境，十分容易產生語言交際障礙，因此，教師應該重視學生跨文化交際能力的培養。為此，為了提高學生英語素質，教師在高中英語教學中要注重跨文化交際的滲透。

關鍵詞：跨文化交際能力;高中英語;課堂教學

1.跨文化交際能力的重要性

《英語新課程標準》明確指出：“語言有豐富的文化內涵。在英語學習的較高階段，要通過擴大學生接觸異國文化的范圍，幫助學生拓展視野，使他們提高中外文化異同的鑒別能力，進而提高跨文化交際能力。”新課程標準不僅僅對高中學生的跨文化交際能力提出了等級要求，還要求高中英語更應該注重學生文化交流意識和能力的培養，為中國走向全球化輸出優秀的人才資源。

2.培養高中生跨文化交際能力的幾種方法

2.1轉變教學觀念

有些老師在進行英語知識傳授的過程中，經常會受到傳統教學觀念的影響，只傳授詞匯、語法以及如何去閱讀，而不去注重其背后的文化背景。這對新時代的學生是非常不利的，學生們學習英語是為了學以致用，是為了更好的發展，與國際接軌才是新時代學生的首要目標。為此，教學應在教學的過程中要注重學生應用英語的能力，一定要培養學生的跨文化交際的能力，要敢于對傳統的教學觀念發起挑戰，與時俱進，時刻保證著自己的教學內容和方法與新時代國際文化接軌。同時，在教學過程中，教學也應該使用創新的教學方法，展現英語以及其背后文化的魅力，讓學生主動去學習英語，這樣一來，不僅僅提高學生學習英語的熱情還提高了學生們跨文化交際的能力，極大地增強了學生的英語綜合素質。這就要求了教師需要充分了解西方國家不同于中國的風土人情，加深同學們對英語文化的了解。例如，我們中國人在吃飯的時候習慣給對方夾菜表示善意，而在外國人吃飯的時候習慣“helpyourself”。只有真正讓同學了解了其中的文化差異，才可以提高學生對英語語言的掌控力。

2.2創新教學方法

在英語教學過程中，教師必須摒棄傳統的教學方法，一定要結合實際創新教學方法，提高教學質量。為此，這就需要教師在進行實際的英語教學之中，要與時俱進，接受綜合素質教育，不斷改進、總結自己的教學方法，并把理念付諸于實踐。在教學的時候，教師可以通過模仿真實的語言交際情景，讓同學們深入其中。同學們通過模仿老師的交流方法進行相互之間的語言交流，能夠有效地提高同學們開口說英語的能力。例如，在英語教學的過程中，有關飲食禮儀的課程，教師可以通過模仿真實的就餐場景讓同學們扮演角色，使用英語來進行相互交流，這樣不僅僅可以更加深刻地加深同學對西方飲食文化的了解，還可以增強學生的跨文化交際能力。在交流過程之中，老師要對學生進行教導，西方人在吃飯的時候習慣自己吃自己的，不會給對方夾菜，不會勸對方喝酒。在付款的時候，習慣平攤賬單，這并不說明西方人不夠大方，只能說明西方人的生活習慣與我們有著許多十分不同的地方，這也說明了學好跨文化交際對英語的實際應用有著很大的幫助。在英語課堂之上，老師可以針對東西方不同的文化背景、生活習慣，展開相應的主題討論，讓同學們各抒己見、自由交流，這樣不僅僅加深了同學們對語言文化的了解，而且還提高了同學們的學生口語能力。

就目前的高中英語教材來看，選材內容十分豐富，而且符合當前階段學生的學習特點。對學生進行跨文化交際教學，蘊含著十分廣泛的知識面，而且內容十分有趣，貼近學生的實際生活。教師在教學過程中只需稍加引導就可以讓同學們產生共鳴。教師需要充分挖掘教材中的內容以及其背后的文化背景，不僅僅要把編者想要表達的意思讓同學們了解清楚還需要對教材內容進行拓展，讓同學們更加容易地學會跨文化交際。

2.3中西方文化差異的合理滲透

在英語教學過程中，重要的是訓練學生們的聽、說能力，讓同學們不僅僅學會使用英語還讓同學們了解英語的文化故事。所以，在日常英語教學之中，讓同學們學習英語的讀、寫并不是很困難，困難的是讓同學學會靈活運用英語，并且讓其使用在實際生活之中。這在傳統的教育方式中并沒有表現出來，因此教師需要進行嚴格的素質教育，要讓同學重視跨文化交際的作用以及影響，再結合聽、說訓練進行合理的文化差異滲透，。例如，在日常生活中，我們見了面會互相問吃飯了嗎？而西方國家的人則會問最近過得好嗎？若是我們與外國友人交流的第一句便是你吃了嗎？這對于他們來說會十分不符合邏輯，讓別人覺得不舒服。因此，教師在英語教學之中，教師需要對學生進行相應的聽說練習，讓同學們觀看英美國家的電影，讓同學們接觸更加地道的英語，真正讓同學們理解英美國家的文化背景以及與我國的文化差異。

在對高中英語教材的研究之中，我們了解到，如今的教材都是一個話題一個單元。所以教師可以在上課之前就可以讓同學們收集相關話題的外國文化，提高他們對話題理解、在教學過程中，各自分享自己所了解的文化故事，促進文化交流，提高教學效率，活躍教學氣氛。

3.結語

綜上所述，文化與語言彼此之間是能夠相互影響和相互聯系的。在實際的教學當中，文化的差異會帶來影響，甚至許多不良的影響。作為教師，就必須要培養他們跨越文化間的能力，學習不同文化的能力，以及提升學生面對不同文化交流能力，從而提高學生的語言的實際應用能力。為此，需要教師付出努力和關心，幫助學生拓展文化視野，學習更多的文化知識，從而從根本上提高學生實際運用語言的能力。

參考文獻

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