基于移動設備的高中英語寫作反饋實踐初探

王立娟

摘 要：寫作反饋是寫作教學當中的重要組成內容，對于提高學生的寫作能力具有十分重要的作用。目前我國的寫作反饋形式主要以教師的書面反饋為主，隨著互聯網技術的不斷發展，網絡移動設備對教學活動的開展也起到了十分重要的促進作用，移動設備在英語寫作教學中的應用也受到了人們的廣泛關注。通過運用移動設備，可以更好的培養學生的寫作能力，提高學生的英語寫作水平。

關鍵詞：移動設備;高中英語;寫作反饋

在高中英語寫作反饋通過應用移動設備可以有效的培養學生的寫作技能，而且還能夠加強師生間的互動和交流，形成良好的師生關系。當學生在進行英語寫作時，如果遇到相關問題可以及時向教師尋求幫助。這樣可以減少學生寫作中的錯誤，培養學生的寫作興趣。教師還可以通過微信交流群幫助學生解決在英語寫作中出現的多數問題，緩解教師的英語寫作反饋壓力，提高英語寫作教學水平。

一、英語寫作反饋對寫作能力培養的重要性

英語寫作是一個十分復雜的過程，對學生英語寫作能力的培養也需要花費大量的時間和精力。而對學生寫作能力的培養主要包括兩個方面，首先是學生的學習自主性，其次是教師的正確引導。現如今寫作教學在學生英語學習過程中具有十分重要的作用，而過程教學法是英語寫作課堂中廣泛應用的一種教學模式。該方法主要強調反饋的重要性，并通過建構反饋互動的模式來為學生與教師創造出良好的語言環境，從而幫助學生掌握寫作方法。反饋主要包括教師的反饋和同學的反饋。在英語寫作反饋過程當中教師應及時針對學生的寫作內容提出反饋，而學生則應認真分析反饋信息。教師需要對反饋信息進行有效的總結，從而正確地引導學生更正學生的寫作內容，合理的調整反饋信息，從而提高教學效果。

二、移動設備在英語寫作反饋中的實踐探索

移動設備的應用主要體現在三個方面，首先，教師可以通過對移動設備的應用更好的進行英語寫作反饋，能夠提高自身的工作效率。教師可以利用手機、筆記本、平板電腦等完成對學生作文的審核和評價，并為學生指出其中的不足和精彩之處，使學生能夠對自己的寫作水平有一個正確的理解。其次，教師可以利用移動設備收集相關寫作材料，在課堂教學中通過移動設備來為學生進行展示，這樣可以使學生更加直觀的對教學資源進行掌握和理解。最后，教師可以利用移動設備中的相關軟件來加強和學生之間的溝通和交流，如教師可以組建微信交流群，引導學生在群中討論自身在寫作方面所不懂的問題，由教師來進行統一指導。教師可以更好地獲取學生的反饋信息，從而為學生制定出相應的教學規劃，更好的培養學生的寫作能力。

對移動設備在高中英語寫作反饋中的應用進行探索，我們特在當地一間學校開展了相關實踐探究活動。在開展實踐活動之前，我們進行了走訪調查，了解了學生對教師寫作反饋的理解以及教師在進行英語寫作反饋時的相關情況。通過調查，我們可以得知教師單純通過筆紙書寫來為學生進行寫作反饋，不僅耗費時間和精力，而且一些學生對此沒有產生足夠的重視，往往只是看過就忽略了，沒有發揮出寫作反饋的實際作用。對此，我們開展實踐活動，和校方取得聯系，并征得同意，教師通過移動設備的應用來開展英語寫作反饋。

例如，教師在講解《friend ship》一課時，可以鼓勵學生以友誼為題目進行寫作。學生可以根據自己的實際情況來描寫自己的好朋友，并說說自己對友誼的看法。教師在對學生作文進行反饋時則可以通過移動設備的應用來更好的給出反饋信息，不僅能夠為學生寫作中的問題進行糾正，而且還能通過移動設備與學生進行溝通和交流，增強學生對英語的認識，更好的開展寫作學習活動。

又例如，教師在講解《Earthquakes》的相關內容時，教師可以引導學生以“地震”為題進行寫作。教師可以通過移動設備為學生查閱相關的地震資料，并發布到班級英語寫作微信交流群當中，讓學生通過對這些資料的解讀來更好的完成寫作。

通過實踐活動的開展，教師在進行英語寫作反饋時明顯提高了效率，學生的寫作能力也得到了一定的提升。

三、基于移動設備的高中英語寫作反饋有效對策

1.教師在開展英語寫作教學時，應參與到學生的寫作討論當中，并發揮學生的主體作用，提供學生與同學交流和學習的機會。在學生遇到無法處理的問題時，教師要及時進行引導和幫助。教師應認識到網絡輔助教學的重要性，加強對移動設備的應用，轉變自身的教學觀念，學會接受新鮮事物，通過運用科學技術來進一步的提升教學水平。

2.移動設備在高中英語寫作反饋中具有十分重要的作用，可以幫助教師更好的進行寫作反饋，使學生了解自身寫作方面的不足，并及時進行改正，提高自身的寫作能力。移動設備的應用具有高效和方便等優勢，因此，英語教師應該加強對移動設備的應用，并靈活的使用移動設備，為學生寫作提供反饋。

3.英語寫作教學中移動設備的應用對教師也具有一定的依賴，因此，應設計出一款移動設備上的程序來幫助教師有效的對學生寫作進行反饋，進而提升反饋質量。教師應采用微信的教學反饋形式，為學生有效地開展英語寫作教學，減少學生寫作過程中出現的錯誤，并通過微信公眾平臺來有效地為學生寫作進行總結，全面培養學生的寫作能力[4]。

結束語：綜上所述，在高中英語寫作反饋中應用移動設備具有十分重要的作用，不僅能夠使學生掌握寫作技巧，糾正自身不足，而且還能加強師生間的互動和交流，培養學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。

參考文獻

[1]晉黨新.高中英語寫作反饋實踐探究[C]..十三五規劃科研成果匯編（第六卷）.：十三五規劃科研管理辦公室，2018：846-851.

[2]林芳.高中英語寫作反饋研究及其教學啟示[D].集美大學，2018.

[3]楊琳琳.基于移動設備的高中英語寫作反饋實踐研究[D].哈爾濱師范大學，2016.

[4]繆曉紅.基于內容的高中英語互動寫作教學行動研究[D].南京師范大學，2016.