簡析以人才培養為目標的中職英語教學德育滲透

郭瑞

【摘要】英語教師在對中職學生開展課程教育過程中需改變陳舊的授課思維，重視在資源運用基礎上打造更高水準的探究平臺，引導學生們對課程知識進行深度探索與正確的運用。基于人才培養提出的能力培養需求，英語教師需要關注到德育滲透的價值，重視在課堂教學中合理滲透優秀的德育思想和價值理念，有助于收獲更高水準的人才培養效果。所以英語教師應該在人才培養目標指導下革新陳舊的講解思維和能力培養目標，重視立足德育滲透強化學科教育的開展效果。

【關鍵詞】英語教師;中職學生;人才培養;德育滲透;授課思維

前言

傳統教學思維不能體現出中職學生所具備的主體性，也沒有結合實際情況設計多樣化的教學方案，需要在資源運用基礎上打造更高水準的探究平臺，引導學生們對課程知識進行深度探索與實踐運用。基于中職教育呈現出的特色與發展趨勢，英語教師應該結合實際情況探索多樣化的課堂教學模式，在教學資源運用基礎上提高學生們的知識體驗，引導學生們樹立高尚的思想觀念和職業標準。所以需要在人才培養指導下思考開展德育滲透的路徑，以期提高課程教育的質量。

1英語教師需要對中職英語教材中的德育因素進行挖掘，關注到職業教育和德育滲透的融合發展

基于中職學校人才培養提出的能力培養需求，英語教師需要關注到德育滲透的價值，重視在課堂教學中合理滲透優秀的德育思想和價值理念，引導中職學生在學習理論知識基礎上獲得優秀情感的熏陶以強化學生們的綜合素質。傳統教學模式不能指導中職學生對課程知識進行深度探索，也未能結合課程內容對學生們開展德育教育，不能保障學科教育的實效性。所以英語教師需要對中職英語教材中的德育因素進行挖掘，關注到職業教育和德育滲透的融合發展。

例如在開展“Favorite Food”課堂教學的過程中，英語教師應該對文本內容進行閱讀和有效挖掘，立足德育因素挖掘和運用打造更高水準的探究平臺，利于引導學生們對課程內容進行探索。基于職業教育提出的能力培養需求，英語教師需要圍繞課程知識對學生進行健康飲食和保持良好生活理念等優秀情感的熏陶，推動職業教育和德育教育的合理滲透[1]。這樣可以在德育因素挖掘基礎上開展更高水準的知識講解，在德育滲透基礎上完成人才培養的目標。

2英語教師應在人才培養目標指導下關注到傳統文化的傳承價值，引導中職學生樹立愛國等優秀思想

基于中職教育呈現出的特色與發展趨勢，英語教師應該結合實際情況探索多樣化的課堂教學模式，在教學資源運用基礎上提高學生們的知識體驗并引導學生們樹立正確的思想認知與道德標準。德育滲透是英語教師需要關注到的一項內容，立足德育滲透引導學生們對課程知識進行探索，利于提高中職學生的綜合素質。因為傳統文化呈現出比較強的育人價值，所以英語教師應在人才培養目標指導下關注到傳統文化的傳承價值，引導中職學生樹立愛國等優秀思想。

以“My Family”課堂教學為例，英語教師需要在講解課程內容基礎上合理滲透優秀的思想觀念，在資源運用基礎上強化中職學生的知識和情感體驗。英語教師應該圍繞課程內容和傳統文化中優秀的家庭觀念開展知識講解，讓中職學生在學習課程知識的同時體驗到傳統文化中尊敬長輩和仁愛思想，立足優秀思想運用打造更高水準的探究平臺[2]。這樣能指導中職學生對文章內容進行深度探索，在知識理解基礎上獲得尊敬長輩等優秀思想的熏陶教育以完成人才培養目標。

3英語教師需要圍繞職業發展開展多樣化的德育滲透，利于中職學生養成健全的人格

傳統教學思維不能體現出中職學生所具備的主體性，也沒有結合實際情況設計多樣化的教學方案，未能給學生們開展高水準的知識講解與學科能力培養。基于職業教育提出的能力培養目標，英語教師應該結合多種資源運用提高課程教育的創新性，引導中職學生對課程知識進行探索與靈活性的實踐運用。職業發展要求中職學生在掌握專業知識的基礎上也需要養成優秀的思想態度和正確的價值取向，所以英語教師需要圍繞職業發展開展多樣化的德育滲透，利于中職學生養成健全的人格。

在講解“The Spirit of Marathon”課堂教學的時候，英語教師應該在講解課程知識基礎上實施針對性的德育滲透，立足實際情況對中職學生開展更高水準的內容講解和學科能力培養。立足馬拉松精神，英語教師需要結合職業發展實施多樣化的德育滲透，重視結合課程教育和中職學生的認知情況進行努力拼搏和勇于挑戰自我等優秀思想的熏陶教育[3]。這樣可以通過課堂教學引導中職學生對職業發展進行正確的認知，也能立足課堂教學引導學生養成健全的人格。

4結論

英語教師應該在人才培養指導下思考開展德育滲透的路徑，在教學資源運用基礎上提高學生們的知識體驗，引導學生們樹立高尚的思想觀念和職業標準。本文認為英語教師需要對中職英語教材中的德育因素進行挖掘，關注到職業教育和德育滲透的融合發展。同時，英語教師應在人才培養目標指導下關注到傳統文化的傳承價值，引導中職學生樹立愛國等優秀思想。此外，英語教師也需要圍繞職業發展開展多樣化的德育滲透，這樣利于中職學生養成健全的人格。

參考文獻

[1]田朝霞.以人才培養為目標的中職英語教學德育滲透研究[J].新東方英語（中英文版），2019，22（03）：81.

[2]劉潔. 基于中職人才培養目標在中職英語教學中實踐TESOL教學模式及思考[J]. 經濟研究導刊，2020，15（08）：92-93.

[3]周寶冬，王力慧.議中職英語教學中的德育滲透——以《英語（基礎模塊）》下冊為例[J]. 職業，2019，17（16）：114-115.