幼兒園區(qū)域游戲的生活化教育

肖德英

摘要：隨著我們社會的不斷發(fā)展，教育變得越來越重要，幼兒教育越來越受到我們的重視。而我們現(xiàn)在的教育也越來越重視孩子的精神世界，孩子往往是精神比較脆弱，思想比較簡單，我們不可以給孩子太多的負擔，在孩子幼兒時期我們最重要的不是讓孩子學習多少知識，而是是要讓孩子快樂的成長，在愉悅的氛圍中學一點基礎的知識。我們要為孩子建立一個和諧愉悅的學習氛圍，所以我們可以以區(qū)域游戲的方式為學生為學生提供教育。

關鍵詞：幼兒園;區(qū)域游戲;生活化教育

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-002

區(qū)域游戲是現(xiàn)在幼兒比較喜歡的游戲之一，也是幼兒獲取知識的一個重要的途徑。區(qū)域游戲化可以改變以往教師是活動的主角的現(xiàn)象，教師可以根據(jù)孩子比較感興趣的動漫或者其他材料，創(chuàng)設不同的游戲，讓孩子可以充分融入到其中，讓孩子成為游戲的主角，提高孩子的興趣。同時在做游戲的過程中還可以得到其他的領悟，在游戲中孩子不斷的提升孩子的能力，培養(yǎng)孩子的性格，讓孩子可以德智體美全面發(fā)展。

一、提高孩子的興趣

幼兒處于智力發(fā)展時期，他們的各方面都還沒有開始發(fā)展。幼兒園的教育目的是為了讓孩子可以健康的成長，懂得一些基本的生活常識和一些生活技巧。我們在進行教育時有些幼兒生性活潑，貪玩，經(jīng)常會不聽教師的話，這也讓很多教師感到頭疼。所以在這種情況下我們要不斷地改變自己的教學方式，區(qū)域游戲法是一種比較好的教學方式，它可以吸引孩子的注意力，建立輕松的學習氛圍，讓孩子快樂的學習，而且以游戲的方式對孩子進行教育也會讓孩子更容易接受。

例如教師在教幼兒認識數(shù)字的時候教師可以根據(jù)孩子較為感興趣的方式設計游戲，有些孩子對動畫很感興趣，教師就可以讓孩子制作自己喜歡的動畫人物的面具，然后讓孩子面具一樣的站在一起，之后教師通過數(shù)面具的方式來教會孩子認識數(shù)字。在放學后，教師還可以讓孩子去數(shù)一數(shù)自己家長家具的數(shù)量然后與家長分享。這樣的方式可以讓孩子更加充分融入到其中，做游戲的主角，在玩中學習。

以上案例中，教師通過區(qū)域游戲的方式幫助學生學習更多的知識，吸引孩子的興趣，對孩子進行生活化教育。

二、塑造孩子的品格

老人常說“三歲看老”幼兒時期對塑造孩子的品格是非常重要的，所以我們要加強對孩子的教育問題在幼兒時期，孩子還是一片純凈，所以教師和家長的教育對孩子來說是非常重要的，而且是影響深遠的。我們發(fā)表的看法，做出的行動都會對孩子的未來產(chǎn)生很大的影響。在這個時候也是對孩子性格，品德塑造的關鍵時期，我們需要告訴孩子什么是正確的，什么是錯誤的，給予孩子充分的自由的空間，讓孩子可以自由的發(fā)展，可以釋放他們的天性。教師可以根據(jù)孩子的興趣愛好設計不同的游戲，讓孩子在游戲中獲得知識，在游戲中塑造品格。

例如教師可以與孩子做一個游戲，以一個星期為限，教師將小紅花給孩子的父母，在這個星期中孩子需要幫助自己的父母做事情，可以是幫助父母掃地，洗菜，疊衣服等力所能及的事情，也可以是撿起地上的垃圾，與其他孩子分享自己的東西等這些事情，父母和教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)給予孩子小紅花，在一個星期后在教室中屬自己的小紅花有多少，小紅花最多的得到的獎勵最多，其他每個小孩子都會有自己的獎勵。這樣有助幫助孩子養(yǎng)成樂于助人的習慣，有助于孩子品格的培養(yǎng)，教師也可以經(jīng)常開展這樣的活動，也可以將游戲時間延長，讓孩子在潛移默化中受到影響，建立優(yōu)秀的品格。

以上案例中，教師利用區(qū)域性游戲來對孩子進行生活化的教育，幫助孩子塑造良好的品格，讓孩子保持一顆純真善良的心，為孩子的未來打下基礎。

三、培養(yǎng)孩子的習慣

習慣的培養(yǎng)可能只需要幾天，但是習慣的改變可能會需要幾個月，甚至幾年，尤其是幼兒時期培養(yǎng)的習慣，這些習慣可能會伴隨孩子的一生。幼兒時期是非常重要的時期，因為在這時期孩子容易改掉自己的不良習慣，容易建立一個好的習慣。而等到孩子長大，改變習慣就變得很困難了。現(xiàn)在我們經(jīng)常會聽到孩子還小，長大就好了，這樣的縱容可能會毀了孩子。所以我們要重視幼兒時期孩子的習慣的培養(yǎng)，讓孩子在這個時期改掉自己的壞習慣，培養(yǎng)好的習慣。我們可以通過區(qū)域游戲的方式幫助孩子建立好的習慣，讓孩子更加容易接受。

例如有些幼兒可能會浪費食物，有些孩子會隨手扔垃圾，有些孩子脾氣暴躁，一旦生氣就容易亂砸東西。教師可以根據(jù)孩子的這些不良習慣，制定一個計劃，讓孩子在短時間內(nèi)做出改變。教師可以與孩子做一個游戲，讓每個孩子互相說出對方的缺點，教師幫忙記錄，然后讓孩子看誰可以在一個星期內(nèi)不在犯，如果自己再犯一次就在自己的本子上劃一橫，最后看誰的橫道最多，這樣可以激起孩子的勝負欲，讓孩子主動去控制自己，讓孩子主動去改變自己的不良習慣，如果孩子在一個星期內(nèi)不在犯，孩子的不良習慣就會在不知不覺中改變。在一星期后教師要給予每個孩子獎勵，鼓勵孩子繼續(xù)保持下去。

以上案例中，教師通過區(qū)域性游戲，以學生為主角，幫助孩子改變自己的不良習慣，在潛移默化中建立好的習慣，對孩子進行生活化教育，提高教育的效果。

總之，幼兒時期是孩子非常重要的時期，在這個時期對于塑造孩子的性格，培養(yǎng)孩子的品德等都特別的重要。在幼兒時期孩子學習不是重點，重點是讓孩子可以在健康的環(huán)境里快樂的成長，所以說幼兒園教育是非常重要的，對孩子的影響可能是一生都無法磨滅的。區(qū)域游戲可以讓孩子更加融入到環(huán)境中去，我們不斷的對孩子進行生活化的教育，讓孩子可以懂得更多的生活常識，為孩子將來的生活學習打下基礎。教師可以采用不同的方式，設計不同的游戲，幫助孩子學習到更多的知識，教會孩子正確的人生觀，價值觀，讓孩子可以健康的成長。

參考文獻

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