重構大宣傳理念下高校新媒體隊伍新格局

摘要：在信息傳播迅猛發展的時代，以新技術為基礎的新媒體已經成為高校師生獲取新鮮資訊與參與學校話題討論的重要媒介。大宣傳理念是在更高層次上整合學校資源的一種認識，它運用信息革命的成果，依托新媒體平臺，將宣傳融入各個工作。在此理念下重構高校新媒體隊伍的新格局，不僅有利于高校新媒體人員的優化，而且對鞏固主流輿論的穩定性、做好宣傳工作的自覺性和堅定性以及推動高校文化傳承與創新都有至關重要的影響。

關鍵詞：大宣傳；高校新媒體；發展

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）21-0020-02

基金項目：本論文為江蘇省高校哲學社會科學研究一般項目“新媒體藝術‘亞審美化’研究”成果，項目編號：2019SJA0667；江蘇省社會教育服務指導中心資助項目“‘微-移動’社區教學模式學習資源優化研究——以微信為例”成果，項目編號：JSS-B-2018003；江蘇省終身教育研究會立項課題“終身教育背景下社區學習微平臺的發展研究”成果，項目編號：18ZJC017

大發展需要大環境，大環境需要大宣傳。根據2020年4月中國互聯網絡信息中心第45次《中國互聯網絡發展統計報告》顯示，我國網民使用手機上網的比例達99.3%[1]。隨著科學技術的發展，高校新媒體工作受到了前所未有的重視和挑戰，而樹立大宣傳理念有利于新媒體隊伍更好地引導輿論、傳達學校政策、服務師生。

一、樹立高校大宣傳工作理念的現實性

（一）高校宣傳工作的現實緊迫性

在高校“小機關大教學”的管理理念下，高校宣傳隊伍往往存在人員短缺的現象，甚至有些高校宣傳部與其他機關部門合署辦公。宣傳工作滲透在高校的方方面面，對校園文化的傳承、教學成果的展示、師資力量的展現有重要的作用。一些師生對宣傳工作的認識不夠，不僅“各自為政”，并且認為宣傳是宣傳部一個部門的事情，只要是做涉及宣傳的事情，就認為是在幫宣傳部做事。實際上，宣傳是幫助各職能部門、各學院展現自身成果的方式與手段。常規工作沒有宣傳價值，只有創新性、總結性的工作才有宣傳的亮點，一項工作完成了，如果不通過宣傳部門將其傳播出去，那只是完成了一部分，宣傳工作的完成才是工作的結束。

大宣傳理念不是將宣傳部從學校宣傳工作中解放出來，而是將宣傳工作從零碎的工作拔高到整合資源的高度，從更高層次深挖學校宣傳資源，多角度、多層次做好學校形象的對外展示工作，傳遞校園文化。

（二）新媒體技術發展的現實可行性

新媒體技術引發了社會政治結構的深刻變化，導致權力的重新分配，新媒體技術是突破政治管控、擴大政治參與、實現傳播賦權的工具[2]。伴隨信息技術的更新，高校宣傳形式越來越豐富，從靜態的圖片、文字轉變為動態的短視頻、語音。宣傳的時間與空間得到了前所未有的延伸和擴展。

作為反映教學科研、學生管理、黨建思政教育、保衛后勤、校企合作等工作的改革動態、發展成就的平臺，新媒體以其活潑的形式、廣泛的受眾、極快的傳播速度占據了一方宣傳天地，改變了以往的單線傳播，增強了互動性，加強了職能部門、學院、師生之間的溝通與聯系，為大宣傳理念的構建提供了技術支持。

二、高校新媒體運營人員的現狀與特點

（一）政治意識薄弱，公眾屬性明顯

高校校園媒體運營人員多為研究生學歷，分散在各個職能部門、各個學院當中，他們日常關注的問題、看待問題的態度、解決問題的方式、分析問題的角度，對高校師生的觀點具有一定的導向作用，雖然他們受過高等教育，但由于從業時間短、資訊巨大、在信息的辨別和判斷上缺乏全面的媒體素養，并且個別人員的政治意識薄弱，所以對一些新聞信息的分析評論會發生偏差，將輿論引導到不理性、不客觀、不現實的話語氛圍中。

新媒體的即時性、開放性特點受到了廣大師生的喜愛，也極易成為西方敵對勢力的滲透與誘惑工具，稍有不慎就會被利用，傳播片面、不理性的負面聲音，從而造成輿情危機。

（二）思想多元前衛，輿論反應迅速

高校新媒體人員普遍有研究生以上學歷，具有強技術、年輕化的特點。通過新媒體平臺，他們在校園師生中具有強大的號召力。他們深受信息化、社會轉型等多種因素的影響，知識結構更加多元、價值觀念更加多元、思維方式更加開放，同時對輿論反應迅速，易于接受新鮮事物，能從海量的資訊中找到需要的信息，對社會熱點、校園事件勇于表達自己的觀點。

（三）人員流動性大，業務能力單一

以江蘇開放大學為例，通過調查研究發現，新媒體隊伍的人員流動性很大，多數新媒體人員為兼職，就從業時間來看，73%的人員接觸新媒體工作不足一年，其身份為院辦主任、班主任、輔導員、行政秘書、科室職員，52.38%的人員表示新媒體素材采寫難度很大，供稿經常出現斷裂，且收集上來的稿件與成稿差距大，經常需要反復修改，難以保質保量實現常態化運營。新媒體短平快的媒介特性對從業人員的綜合素質要求較高，理論上需要具備一定的新聞傳播學、社會學、馬克思主義理論、文學、哲學、美學知識，技術上需要掌握平臺運營、文案撰寫、視頻剪輯、圖片處理、頁面排版等多種技能。多數校園新媒體人員由于精力有限，且本職工作與新媒體工作的交叉面不大，在處理完冗雜的本職工作后，難以全身心投入到新媒體的內容策劃、組稿編排、審核糾錯、宣傳發布、評估反饋中，常常出現業務能力單一、工作任務應接不暇的現象，造成新媒體陣地難以持續發聲。

三、大宣傳理念下高校新媒體隊伍建設的思考及建議

（一）提高黨性修養，堅持正確的輿論導向，履行政治使命

新媒體人員的政治素質、職業操守直接影響新媒體內容的走向。因此，在錯綜復雜的網絡世界中，新媒體人員要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，在開闊視野的同時牢固樹立政治意識，熟悉新平臺、新技術的發展，不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力。新媒體人員需要樹立對社會的服務認知，自上而下灌輸服務認知，渲染媒體文化，樹立新聞傳播的核心價值觀[3]。要把握正確的輿論導向，預判新媒體發布內容產生的影響，不傳謠、不信謠，傳遞正能量。

新媒體人員作為信息發布的把關人，只有真心誠意地認同自己的工作內容，才能敢于亮劍，對于有違社會主義核心價值觀的信息堅決抵制，成為解讀校園政策的傳播者、校園公共服務的提供者以及高校師生精神食糧的供給者，在錯綜復雜的網絡輿論環境中，剔除糟粕，守正固本。

（二）建立健全機制，推動新媒體隊伍發展，提供制度保障

建立健全新聞孵化機制、宣傳思想工作考核激勵機制、新聞人才培養機制，貫通教師和學生兩條線，在虛擬和現實兩個戰場，切實構建起適應大宣傳工作理念的新格局，形成由各級黨委統一領導的隊伍。

1.建立新媒體人員信息庫。了解高校新媒體人員的基本信息，分析其年齡、職稱、學歷、從業年限、本職工作、薪酬等基本信息，進行動態研究，對政治不堅定、工作熱情不高的人員應及時進行疏導與調離。

2.做好新媒體人員培訓工作。定期或不定期邀請學術前沿、兄弟院校的專家舉辦講座，還可以舉辦座談會、聽取會，邀請各職能部門、學院的新媒體人員參加，在具有共性的、薄弱的寫作與拍攝環節加大培訓力度，通過培訓使新媒體人員全面、深入地了解行業發展態勢并融入思想政治工作，加強彼此間的線下交流，強化新媒體人員的責任感和歸屬感，提升新媒體人員的專業技能，規范其職業操守。

3.建立考核激勵機制。了解新媒體人員在職稱評審、薪資待遇方面的訴求，形成“比學趕超”的宣傳態勢，協同有關部門，幫助新媒體人員解決工作中的困難，增強宣傳工作的感召力，引領他們自覺維護學校的形象，進一步落實大宣傳理念。對于比較突出的新媒體人員，應進行廣泛宣傳，用榜樣的力量激發校園新媒體人員的熱情。

（三）凝聚共同認識，動員各戰線發揮優勢，激發宣傳活力

眾人拾柴火焰高，要改變封閉自我的思維定式，動員各職能部門、各學院新媒體人員一起行動，使新媒體平臺成為推動構建高校大宣傳新格局的力量。一方面要“仰望星空”，利用新媒體發布學院與職能部門的工作成果、各種政策，促進各個部門與學院之間的交流與合作，形成多邊資源共享的意識，提升宣傳合力。另一方面要腳踏實地，積極收集、反映師生的所思、所想、所需，宣傳報道鮮活的、貼近師生的文化活動。把宣傳工作納入高校發展的大布局，由宣傳部統籌和銜接所有新媒體人員，避免出現職責不清的情況而影響整個工作的順暢開展。

（四）加強監督引導，打造清朗的網絡空間，凈化不良信息

在科技迅猛發展的今天，人人都有“麥克風”，高校新媒體人員面臨各種媒介撲面而來的信息，需扮演好“把關人”角色，過濾并篩選出積極的新媒體素材。加強線上與用戶的互動，同時跟進線下與師生的溝通，貼近師生、了解師生。及時發現網上各種帶有不良傾向的話題與信息，遏制有害信息的傳播與發酵。各新媒體人員通過發揮高校校內各相關部門的職能作用，及時應對網絡社會的各種突發事件和妥善化解網絡輿論危機，保證網絡環境的安全和清朗。

四、結語

時代的發展給宣傳工作帶來了機遇與挑戰，我們要用發展的眼光審視宣傳工作中新媒體隊伍的壯大，發揮其優勢，整合校內外信息資源，上下互動，左右聯動，為校內職能部門、學院搭建平臺，講好高校故事，重構大宣傳理念下新媒體隊伍格局，提升高校各職能部門、各學院之間的工作合力，形成“大合唱”之勢。

參考文獻：

[1] 第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[R/ OL]. CNNIC，http：//www.cac.gov.cn/，2020-04-28.

[2] 郭小安，張偉偉.新媒體從業人員的政治效能感與政治參與意愿——一項針對成，渝兩地新媒體從業者的調查研究[J].新聞大學，2016（4）：96-103.

[3] 李丹.新媒體從業者職業認知的挑戰與重塑[J].青年記者，2020（2）：40-41.

作者簡介：石英（1991—），女，山東海陽人，碩士，研究實習員，研究方向：教育管理。