關于小學中高段班級合唱教學的實踐研究

蒲曉煒

摘要：音樂作為一門藝術，它具有較強的獨特性，它不僅能夠豐富人類的情感世界，拉近人與人之間的距離，還能讓他們感受到音樂帶來的魅力，從而實現真正的陶冶情操。與其他的學生相比，小學中高段的學生個性意識較強，且理解能力有差異，教師在教學的過程中具有一定的難度，而利用班級合唱教學能夠加強學生們的合作意識，增強學生的音樂感受力。本文首先分析整合音樂學科教材內容，并提出相應的教學策略，以供參考。

關鍵詞：小學階段;班級合唱;教學實踐

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-051

引言

班級合唱教學作為當前小學中高階段音樂教學的重點，教師應該給予一定的重視。班級合唱教學是以班級為單位展開音樂演唱，在班級合唱的過程中能夠感受到音樂所帶來的魅力，而且還有利于提高學生們的團隊協作能力，在具體演唱的過程中需要將每個學生的聲音融入在一起，所以，做好音色上的協調，以此確保合唱的效果。而合唱不同于個人演唱，它需要重視每個學生的音色和音準，同時還要采取不同的演唱形式，教師在教學過程中需要合理地運用教學方法，以此提高班級的整體合唱水準，加強他們的團隊合作能力，從而演唱出更加理想的合唱作品。

一、對合唱教材進行科學整合

（一）結合個體的不同整合教材

由于每個人的音色以及聲線都有所不同，因此在具體的教學過程中需要采取不同的教學方式。在針對當前班級合唱教學的過程中教師需要根據不同的年齡階段以及實際情況做出相應的調整，以班級為單位采取不同的教學方法。這樣的教學方法有利于提高學生們的整體音樂素養，從而能夠讓他們更好的感受到音樂藝術的魅力。當前教師需要結合新課改的要求實現音樂教學的改革，在實際的教學過程中需要結合當前教材內容，并對教學順序和教學內容進行整合，在此基礎上針對班級合唱教學做出改善，以此調動學生們的積極性。

（二）結合當前學情

在傳統教學模式下，許多學校學校對于音樂教學都未能予以重視，而且家庭教育方面，大部分父母都受到傳統理念的影響，比較重視當前學生的文化知識水平，而對于其他學習內容不夠重視，使得大部分學生對于音樂學習沒有形成正確的認知，缺少音樂學習的主動性。另外，當前教師需要重視學生的音樂素養，采取有效的手段作出改善，滿足當前學生們的不同需求，并結合學生們的學情展開教學，從而確保合唱內容的全面性，以此提高學生綜合素養。

二、小學音樂班級合唱教學有效方法

（一）加強合唱技巧的教學

針對當前小學音樂的班級合唱教學而言，良好的歌唱技巧能夠確保學生們開展合唱教學。因此，教師需要在合唱訓練前做好發聲以及節奏訓練，同時還要根據當前學生的年齡特點，采取有效的教學方法。首先，應該加強小學生的音樂基本技能訓練。通過相應的教學實踐中表明，在小學生發聲訓練過程中經常會在氣息方面存在一定的問題，而且在氣息的發力點方面意識不足，這樣的情況下導致合唱效果十分不理想。教師應該加強針對性的訓練，如引導學生做呼吸訓練時，教師可以通過聲音感受到學生的氣息掌握情況，也可以讓學生變換身體的協調動作，以此感受氣息部位的爆發力，如橫膈膜和胸腔，從而讓合唱教學得到良好的氣息保障。教師還應該給予技巧方面的引導，如投籃球，拋物線等直觀體驗，從而加強學生的氣息調控，幫助他們更好的掌握班級合唱技巧。

（二）加強依托合唱教學，發揮團隊意識

小學生當前還處于不斷成長的階段，而且隨著學生的不斷成長，他們的主體意識也在不斷加強，每個學生都有屬于他們自己的個性，特別是在高年紀階段，大部分學生都希望自己能夠得到認可。在這樣的情況下小學生在合唱中很容易出現一些自我的問題，忽略了整體合唱效果。導致這一問題的主要原因那是因為學生缺少良好的配合，沒有發揮良好的團隊協作意識。以《小小少年》為例，教師應該根據學生們情況采取因材施教的教學手段，因為不同的年齡、不同的性別，即便是男生也會存在有無變聲情況，而且每個人都有屬于自己的音色，教師需要對每個學生有一定的了解，同時還要讓學生們了解音樂的旋律、風格特點，再教授歌唱的技巧，效果會更好。同時，教師應該改善對學生們的評價用語，在合唱的訓練過程中，及時給予效果較好的音色以肯定。對于成效較好的和聲也要給予一定的肯定。對于暫時沒有完成或效果不佳的學生也要給予鼓勵支持。這樣既能加強學生們的表演與合作，還能達到良好的合唱效果。

結束語

綜上所述，合唱教學是當前小學音樂教學的重視，教師應該給予一定的重視，同時還要采取有效的教學手段進行改善。因為小學階段的學生在各方面都有一定的差異性，教師應該尊重學生們的差異性，同時還要針對不同的學生采取不同的教學策略，通過這樣的方式讓他們發揮自身優點，并加強他們團隊協作能力，以此提高團隊合唱的整體效果，加強學生們的集體水平，促進學生全面成長。

參考文獻

[1]陳岱媛.小學班級合唱教學研究[J].北方音樂，2019，3918：160-161.

[2]楊宇.小學班級合唱教學實踐研究[J].當代音樂，2017，20：36-37.