體育教育專業體育技術教學改革思路芻議

李賀

摘要：隨著當前新課程教育改革的不斷深化，我國的教育理念逐步由應試教育向素質教育轉變，開始關注學生德智體美的全面發展。尤其對教育體育專業體育人才的培養方向進行了適當調整，重點提出要采用“教訓同步、賽考結合”的體育教學模式。在現代化的體育教育中要將技術教學和體育訓練進行有機結合，而“賽考結合”積極鼓勵學生參加各項比賽，將競賽成績和學生要掌握的技術要點結合，更有效地提升學生的學習效果。文章基于當前體育教學現狀，重點分析了改革的重點，希望可以幫助到體育教育專業體育技術教學。

關鍵詞：體育教育專業;體育技術教學;改革思路

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-126

前言

在當前全民教育的大背景下，各中小學校對于體育人才專業教育也開始逐步重視。隨著我國高等教育理念由精英教育逐步向大眾教育轉變，教育理念的改變隨之帶來的是人才培養目標和方式方法也會存在有一定的差異。總的來說不論是精英教育還是大眾教育，對于我國中小學體育教育人才的培養都做出了不可忽視的貢獻。另一方面不可忽視的是，近些年來體育教育專業人才培養無論是在理論課程設置還是人才實踐環節都一直存在過于忽視體育技術的教學的問題，繼而導致當前的體育教育人才教學質量無法保證，甚至引發了各級校方用人單位的非議。眾所周知，體育教學是一份需要身體力行做示范的教學工作，需要教學這不僅要具備過硬的身體素質，而且要熟練掌握體育教學中的技術要點。體育教育專業是培養中小學體育教師的主要陣地，對于當前用人單位反映的體育教育專業人才質量欠佳的問題，需要體育教育專業認觀注問題所在，現實積極行動起來從根本上改變當前的被動局面。

1.體育教育專業體育技術教學改革的必要性

隨著全民運動理念的不斷普及，我國越來越關注國民的身體素質。近年來社會各界對于體育教育專業人才的培養質量發出質疑，有來自中小學校的用人單位質疑體育教育畢業證技能有待提升;也有當前體育教育的教師認為當前體育教育專業的學生學習態度不端正，學習效果欠佳等。不可忽視的是無論是精英教育還是大眾化教育，都應該以滿足中小學教育用人標準作為體育教育專業的人才培養重點，當前社會各界對于體育教育專業反映出的系列問題都或多或少地反映出了體育教育人才培養的未來發展發向。

2.體育教育專業體育技術教學改革新思路

就當前體育教育專業人才培養的主要目的是為我國中小學校輸送體育教師資源。換言之體育教育專業人才培養的重點，應當根據當前中小學的教學現狀進行調整。過去的體育教育精英化培訓模式是在計劃經濟發展的整體背景之下，體育教育專業的學生包就業可以不用過度關注中小學校方對于體育教師能力的個性化要求。在今天教育大眾化的大時代下，競爭上崗則使得體育教育專業改變人才培養模式和觀念迫在眉睫。中小學體育教育的教學目標主要是傳承體育技術知識要點，重點加強中小學生的是讓學生養成良好的運動習慣。通過中小學體育教學，啟發學生對于體育鍛煉的興趣，與此同時掌握2～3項體育項目。在體育教學的實踐中，通常是通過體育知識點教學，日常訓練以及競賽等方式進行，所以要求中小學的體育教師應當靈活掌握體育相關技術教學能力以及競賽能力和細節訓練能力。例如田徑類教學、球類教學以及武術教學等基本體育項目，都是由基本理論技巧和操作方法組成。另一方面不可忽視的是，在培養中小學體育教師的專業技能與體育教育專業人才培養方面存在著脫節的現象，所以當前體育教育專業人才培養模式的改革勢在必行。

3.體育教育專業體育技術教學改革中的注意事項

3.1以人才培養目標為核心，科學合理設置課程體系

高校體育專業之間的差別在于不同學校之間體育教育專業具備個性化特點，在當前全國范圍內高校體育教育專業既具有體育教育專業的共性，又具備各個學校的個性化特征，所以整體來看，當前高校體育教育專業處于百花齊放各具特色的發展現狀。不同學校之間的人才培養模式和教學理念體現出了體育教育的個性化特征。體育教育專業中基礎課程在很大程度上決定了體育教育專業所具備的共性，而專修課程和選修課程的不同，則體現出了高校之間體育教育專業的個性化發展。所以不同學校間的體育教育課程應當在必修以及選修課上充分挖掘學生以及教師的教學潛力，結合當前學校內部資源形成科學合理符合當前體育教育專業發展趨勢的課程體系。

3.2與時俱進優化教學大綱

眾所周知，在教學活動展開的過程中教學大綱起到至關重要的作用，是教學合理展開的藍本。不同類型的體育課程在教學過程中的教學思路和模式也是不同的，針對于教學對象以及課堂任務的類別在體育基礎課程以及拓展的教學過程中，應當認真貫徹落實教訓并重的創新教學思維，并且在教學成果考核過程中側重于體育技術的內容考核。因此在制定教學大綱時，應當圍繞順利貫徹體育技術教學改革新思路為主題進行開展，對于教學內容中可有可無的部分堅決進行簡化，選擇課程內容中最核心的部分進行教學，并讓學生完全掌握其次對于課程順序的安排要科學合理，只有在掌握理論基礎的前提下才能更好的理解技術細節。

3.3實現教學管理一體化發展

在現代體育教育專業體育技術教學的過程中，應當注重以比賽為核心，靈活融入教學管理和學生管理工作，努力實現教學管理一體化發展。在教學過程中將學生管理板塊靈活融入到教學聯賽中。通過積極組織學生參與到比賽中來，更好的實現在體育教學中對于學生的高效管理。與此同時，在比賽中場休息環節可以通過多樣化的方式宣傳學院班級，甚至是優秀教師和學生代表。鼓勵學生管理者離開辦公室，深入教學一線優化傳統的教學管理模式，積極采用現代化正能量的內容吸引學生實現潛移默化的積極影響。

總而言之，在當前新課程教學理念不斷深化的大背景下，體育教育專業體育技術教學也應當與時俱進，做出新思路的改變。根據中小學體育教學現狀對體育教育專業體育技術教學進行優化升級，以更好的為用人單位提供高質量，復合型的實用型體育人才。

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