多媒體在初中體育教學中的應用

陳志剛

摘要：多媒體技術在教育領域中的應用面越來越廣，初中體育教師對課堂教學模式和方法進行了創新和改變，開始逐步地運用多媒體技術來輔助教學。將多媒體技術應用到初中體育課堂教學過程中來，是初中體育教學改革的重要一步，教師需要及時轉變教學理念，在沿襲傳統體育教學模式中的精華的同時，也要能夠利用好現代化的多媒體技術，提高課堂教學效果，讓學生在課堂學習過程中得到全面的發展。

關鍵詞：多媒體;在初中;體育教學中;應用

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-143

引言

現如今，科學技術水平日益提升，新型教學媒體技術——信息技術油然而生，集文字、圖像、動畫以及視頻于一體，對于學生有著視覺與聽覺的雙重刺激，有利于點燃學生的學習興趣，對提升現代教學效果起到深遠的促進作用。而初中體育肩負培養與強化學生體能素質的責任，需要合理應用信息技術手段，強化初中體育教學效果，以此滿足初中教育新課程改革的基本要求。

一、多媒體在教學內容中的應用

例如，在一節籃球課程教學過程中，多數學生對籃球比較感興趣，但對籃球的傳球速度和傳球的動作要領掌握不太準確。于是，筆者在教室采用多媒體將姚明、科比、喬丹等籃球巨星的傳球動作播放給學生，并讓學生認真觀看。這時，學生們的興趣高漲起來，因為這些明星正好是學生們的追星對象，看到他們的動作標準化、身段優美，學生們的心情大好，決定模仿明星們的動作。有了這樣的觀看經歷還不夠，筆者教導學生追星可以，但要用實際行動學習明星。如此，在操場上，學生們盡情回憶明星們的練球動作，并盡力讓自己的動作標準。這樣的教學形式，大大激發了學生的練習熱情，提升了體育教學的質量。

二、激發學生學習興趣的應用

對于初中生來說，它們還不能長久地維持對事物的關注，如果體育教學沿用傳統的教學方式，學生很難維持對體育學習的興趣，嚴重地影響了課堂教學效果。在教學過程中，應用多媒體技術可以把復雜的知識內容分解成多個步驟，利用圖片、文字、視頻等資源將其呈現出來，讓抽象復雜的知識變得形象而簡單，提高學生對知識的掌握程度。除此以外，多媒體里的圖片視頻對學生有很強的吸引力，讓他們產生較大的學習興趣，能夠積極地投入到學習中來，真正地實現寓教于樂的目標。比如，在講解排球攔網這一技術的時候，教師可以利用多媒體軟件，讓學生通過視頻等方式了解到運動員攔網動作的快和難。學生在看了優秀運動員的精彩表現后，也會充分地激發出學習熱情。

三、突破教學難點與重點的應用

初中體育教師應該了解教學的重點與難點設計是根據教學要求提煉而來，將體育教學目標內容加以提煉，從而了解學生在體育運動實踐中不易掌握的部分內容。這就要求在教學設計過程中，體育教師應該結合一般教學經驗，尊重學生的體能差異性，進而合理運用信息技術手段，將教學的難點與重點制作成相關視頻資料，讓學生通過直觀觀察的方式，強化對教學難點與重點的認知，突破學生的學習難點，提升學生的體育學習效果，為學生日后的體育學習奠定堅實基礎。例如，足球學習中的鏟球與斷球技術，籃球教學中的三步上籃技術，排球中的扣球技術等，這些動作要求對于中學生而言都具有一定的難度，單憑教師的講解，學生會聽得云里霧里，同時，遇到不同層次的學生時，教師需要反復講解與演示才能保證所有學生都能知曉動作。這樣無形中會浪費太多的課堂時間，為此，筆者在傳授這些內容時，先通過多媒體在教室為學生進行動作演示，之后讓學生到操場進行演練。此外，一些技術性動作要求嚴格的體育項目，比如跳高、俯臥式跳高等，這些動作學生一時難以正確把握，筆者也會采用多媒體的形式為學生進行慢動作回放，讓學生對體育項目動作有清晰的認識。總之，多媒體這樣的教學形式，不僅降低了學生操練的難度，還提升了學生學習體育的信心，為高效體育教學提供了助力。

四、創造良好課堂教學氛圍的應用

借助多媒體，教師可以營造出良好的教學氛圍。在教學過程中，教師可以利用多媒體播放一些舒緩的音樂，幫助學生放松身心，特別是在進行過激烈運動之后，學生的身體和心情都會隨著舒緩的音樂旋律而逐步得到放松，走出運動狀態，回歸到最自然的狀態中，這樣也可以有效地減輕體育教學對下一節課教學的影響。多媒體技術可應用到初中體育教師的各個環節當中，豐富課堂教學活動，比如，為學生播放一些他們感興趣的體育賽事的資訊或視頻，為他們介紹一些著名的體育明星，讓學生樂于參與到體育教學中來，這是非常有效的教學手段。

五、收集體育運動信息的應用

初中體育教師在指導學生展開課堂運動實踐過程中，需要借助科學的訓練方式，才能讓學生達到最佳的訓練程度，以此實現強健學生的體魄，取得優異體育成績的教學目的。初中體育教師可以應用信息技術手段，更新自身的教學觀念，對學生的日常體育訓練數據進行收集，并通過數據分析的方式，為學生制訂科學的運動訓練計劃。只有在此基礎上，才能使初中體育教學更具有系統性、科學性、有效性，對學生展開科學管理，強化體育訓練教學效果。

結束語

綜上所述，運用現代化多媒體技術是進行體育教學改革的必然手段。初中體育教師要了解在教學過程中應用多媒體技術的優勢，正確看待在初中體育教學過程中應用多媒體技術的難點，結合實際情況，有針對性地在教學過程中運用多媒體技術。體育教師應結合多媒體技術，針對初中生身心發展情況有針對性地優化教學結構，充分利用網絡資源，豐富體育課堂教學內容，更好地完成初中體育教學目標。

參考文獻

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