淺談學前教育中幼兒藝術能力的培養

陳瞻

摘要：在素質教育的大背景之下，對幼兒培養的模式也在不斷地發生改變，藝術能力的培養已經成為學前教育當中的一個十分重要教育內容。在學前教育的過程當中，對幼兒進行舞蹈能力的培養以及美術能力的培養，能夠有效提升幼兒的藝術能力和藝術水平，促進幼兒健康、全面地發展，接下來筆者將從舞蹈和美術兩個大的方面論述，如何在學前教育的過程當中有效地培養幼兒的藝術能力。

關鍵詞：學前教育;藝術能力;培養

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-223

前言

學前教育是基礎教育的重要組成部分，隨著時代的發展和社會的進步，學前教育也被越來越多的人所重視。很多的家長都希望在學前教育的階段對幼兒展開藝術教育，藝術教育能夠有效地幫助幼兒形成健全的人格，對幼兒智力、藝術能力的培養也發揮著十分重要的作用。接下來筆者將從幼兒舞蹈和幼兒美術兩個方面去探討如何有效地提升幼兒的藝術能力。

一、學前教育中對幼兒舞蹈能力的培養

（一）創設良好的教學環境

幼兒對于環境的感知都較為敏感，在進行舞蹈教學活動中，應當為幼兒創設一個與舞蹈主題相一致的舞蹈環境，讓幼兒能夠身臨其境。比如在學習小蜜蜂采蜜的舞蹈教學時，可以在教室四周擺一些手工花、紙制花等等，給幼兒創設一個蜜蜂在百花叢中的情景。豐富幼兒的美的體驗，一方面活躍了課堂氣氛，另一方面還能夠有效地培養幼兒的舞蹈能力。

幼兒的情感需求是十分強烈的，他們在幼兒園渴望同伴的愛、老師的愛、保育員的愛，同時他們也具有很強的表達愛、體現愛的能力。以愛作為基礎進行審美教育，首先要求教師充滿愛，為幼兒精心的創設一個充滿智慧、樂趣、童真、童趣的舞蹈學習環境，讓幼兒仿佛置身于童話般的情景中，豐富幼兒的情感體驗，促進幼兒舞蹈能力的提升。

（二）運用多樣化的教學方法

1、調動多種感官

舞蹈是視覺藝術、聽覺藝術、動作藝術。在進行舞蹈教學時，應當調動幼兒的多種感官，增強幼兒的審美體驗。例如舞蹈活動《小熊貓》，在學習之前教師可以帶領幼兒一起去欣賞熊貓的姿態圖片或吃竹子、爬樹等視頻，將幼兒的身心投入到對喜愛熊貓的狀態當中，對幼兒接下來的舞蹈活動起到很好地推動作用。

2、重視幼兒對于優秀作品的欣賞

幼兒對于舞蹈作品的欣賞是從感性階段慢慢過渡到理性階段的，在這個過程當中幼兒往往會對鮮明、生動、直觀的形象產生興趣。在日常的教學工作中，教師可以利用傳媒、文化活動等方式讓幼兒進行審美欣賞。每周可以安排1～2節的藝術欣賞課，播放一些經典的、優秀的舞蹈作品，通過舞蹈作品當中的藝術形象去吸引幼兒，培養幼兒對于美的欣賞能力，喚起幼兒的心靈觸覺，豐富幼兒的童真世界，陶冶幼兒的藝術涵養。

幼兒的模仿能力較強，優秀經典的舞蹈作品當中的動作。服裝等都會吸引幼兒去模仿。幼兒在模仿當中能夠獲得情感的滿足，感到身心愉悅。通過欣賞優秀的舞蹈作品，還能夠拓展幼兒的視野，豐富幼兒的生命體驗。對幼兒的審美教育應當貫穿于幼兒的一日生活當中，例如在吃水果、加餐加點時或是做完早操回來的空隙、過渡環節等等，都可以給幼兒播放一些優秀的舞蹈作品，讓幼兒在輕松的一個狀態下去欣賞和享受。

3、延長幼兒聆聽舞蹈音樂的時間

音樂是舞蹈的重要元素之一，在舞蹈教學當中應當讓幼兒在學習舞蹈藝術的同時，逐步地去了解音樂美，通過音樂美體驗舞蹈美。在舞蹈教學當中，應當不斷的豐富幼兒舞蹈的教學內容，適當的延長幼兒聆聽舞蹈音樂的時間，讓幼兒去享受音樂，進一步豐富幼兒的審美體驗。

二、學前教育中對幼兒美術能力的培養

（一）為幼兒創設良好的教學環境

對幼兒進行美術能力的培養能夠很大程度上提高幼兒的藝術素養。在學前教育中實施幼兒美術教育也需要依托與幼兒的日常教學活動，如，教師可以在幼兒一日生活中的各個環節中滲透情感教育，對幼兒進行情感教學、情感激發，讓幼兒產生豐富的情感，促進幼兒藝術感的迸發。此外，教師還可以在幼兒園中為幼兒營造一個充滿藝術感和藝術魅力的學習情境與學習氛圍。

例如，在園所的走廊中為幼兒創設一個鳥語花香的通道;在班級內懸掛各種符合教育主題的手工藝品等等，潛移默化地培養幼兒的藝術素養，激發幼兒的藝術情感，還能夠有效地培養幼兒的創造能力。在活動中營造一個良好的師生氛圍，使幼兒能夠根據教師的指引快速的融入教學的環境中，幼兒教師一定要充分地尊重幼兒的想法和思維，為幼兒創造一個敢說、想說的語境，鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，表達個人的喜好，進行正能量的傳遞，以此有效地提升幼兒的創造力，促進幼兒美術能力的提升。讓幼兒在園所中感受到在家一般的輕松，在這樣的環境之下幼兒能夠積極地參與到活動中，在快樂的氛圍中學習。值得注意的是，教師對幼兒天馬行空的想法和大膽的表現一定要給予積極的鼓勵和肯定，避免幼兒不良情緒的產生。

（二）改變教學方法實施特色化教學

幼兒的身心發展尚為成熟，所以幼兒教育也有別于高年級段的教學，對幼兒進行教學的基礎是培養幼兒的學習興趣。利用美術教育活動，為幼兒提供一個自由宣泄、自由發揮、自由創造的空間，通過美術作品將內心情感躍然紙上，進行情感的傳遞。教師在開展美術活動時，一定要充分考慮幼兒的認知特點與自身需求，采取多元化的教學形式，提升美術活動的吸引力。

此外，教師還可以利用到互聯網多媒體的優勢，制作幼兒感興趣的微課小視頻。在制作微課視頻時，幼兒教師一定要準確結合幼兒的身心發展特點、實際需求以及學習習慣、學習規律等等因素，選取所學內容中的重點、精點，利用微課視頻進行呈現。幼兒很容易被色彩鮮明、形象直觀的物體和動畫所吸引，所以利用微課視頻的教學模式，能夠很大程度上提起幼兒學習美術的興趣，使幼兒短時間內就能接收到美術學習的重點，使美術活動更加高效和有趣，還能夠很大程度上激發幼兒學習的積極性，培養幼兒主動學習，推動幼兒全方位的發展。

總結

作為一名幼兒教育工作者，在展開幼兒教學時應當充分地去關注幼兒的藝術能力，利用多元化的教學方式有效地提升幼兒的藝術水平，為幼兒終身健康成長奠定良好的基礎。以上是筆者根據自己的教學經驗所提出的幾點教學策略，希望能夠為廣大的幼兒教育工作者帶來一點微薄的幫助。

參考文獻

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