提高小學數學課堂教學效率的策略

吳曉梅

摘要：為了促進小學數學教學質量，提高數學課堂的教學效率，促進學生綜合素養的形成和優化是每個小學數學教師必須面對和迫切解決的問題。數學是一門科學性和邏輯性較強的學科，學生在數學課堂能夠得到邏輯思維和推理能力的培養，下文我將從創造教學情境，豐富教學方法，開展小組合作三個方面探討提高小學數學課堂教學效率的策略。

關鍵詞：小學數學;數學課堂教學;教學效率;策略

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-274

1 小學數學課堂高效教學的現狀

我國的新課程改革正在朝著全面，高質量的方向發展。在新的課程改革教學理念的影響下，我國的數學教學水平得到了提高。如何有效地構建高效的課堂已成為當前教育工作者需要關注的熱點問題之一。

許多一線教師和教育研究人員從不同角度提出了有效學習的思想和探索。例如，一些老師建議：在教學中應理解小學生的思維特點，注意激發學生對數學學習的興趣和學習意識的培養，從而使學生認識到學習數學的重要性。意識到數學知識是我們生活中工作的重要性，以提高學生的學習意識和主動性，并提高小學數學課堂教學的效率。一些老師建議：重視探究學習，與生活聯系，創造教學情境，使用多樣化的教學方法，提高學生的多功能性，創建高效的教室和提高學生的數學素養。一些老師建議：名小學生應側重于在數學情況下學習，在圖形直覺上學習，在自主探索中學習，在現實生活中學習，在游戲活動中學習，在欣賞和動機中學習，以實現有效的學習。

盡管許多老師都在積極地進行教學改革，但效果并不理想，效率低下。學生對學習缺乏興趣，缺乏專注力，被動地接受知識，課堂上應解決的問題尚未解決，應掌握的知識點尚未掌握，尚未達到大綱教學目標的要求。一些學生發現學習困難，花費大量時間，但效果不佳，缺乏學習的樂趣。

結合多年的教學經驗，我相信通過提高教學環境，豐富教學方法和開展小組合作可以提高課堂教學效率，在實踐中也取得了良好的教學效果。

2 提高小學數學課堂教學效率的途徑

（1）為了提高課堂教學效率，創造教學環境是前提

教學環境是教師在教學中營造的情感氛圍。良好的教學環境顯然有助于增強學生對課堂學習的興趣，從而可以集中他們的學習注意力，并可以提高數學課堂教學的效率。因此，教師在課堂教學中應為學生創造一種和諧，輕松，自由，有趣的教學環境，使學生可以放松身心，并以濃厚的興趣致力于數學課堂學習。

創建教學情境的方法很多，例如生活情境，問題情境，熱點和實驗情境。教師可以在數學教學中提出一些具有挑戰性，有趣且有針對性的問題，以便學生可以好奇和好奇地回答這些問題，改善課堂活動，并激發課堂氣氛;他們可以根據教學內容設置生活導向，根據教學內容，有選擇地將數學知識融入日常生活。經典題型：火車從甲城到乙城，現已行了200千米，是剩下路程的4倍。甲乙兩城相距多少千米？這是一道簡單的數學邏輯題目這個題首先我們知道現行的200米是剩下路程的4倍，那剩下的路程就是200÷4=50（米）然后加上已行的200就是甲乙兩城的距離。通過這個題目可以讓學生自己來出類似的題目并做解答，這樣不僅讓學生了解到生活中的數學，更是用自己在課堂上學到的數學知識來解決我們生活中遇到的問題。而這就是我們學習的數學的最終目的。

（2）提高課堂教學效率，豐富教學方法是關鍵

在課堂教學中，單調的教學方法使學生在教室里變得無精打采，并常常產生無聊和枯燥的感覺。如果繼續這樣下去，他們將逐漸對學習數學失去興趣。因此，在教學中，教師不應只采用單一的口頭教學方法，而應豐富自己的教學方法，創建豐富多彩的課堂，使學生在課堂上活躍活躍，最終促進教學效率的提高。

教師可以在教學中結合多媒體信息技術來輔助學生對于數學難點的理解，例如在學習多邊形面積這一章的時候利用多媒體技術繪制幾何圖形，讓學生更直觀的看到圖形的構成部分和計算公式。平行四邊形面積公式可以利用多媒體圖形進行剪拼和平移四邊形如何轉化成長方形，孩子腦子里有了具體的操作不驟會更有利于對于知識點的理解，理解了知識精華教師在稍加指導結合例題解析就可以在輕松的環境中掌握所學知識點。

（3）提高課堂教學效率，開展小組合作學習是重點

小組合作學習有助于提升學生的主人翁意識和課堂參與度，促進課堂學習氛圍的活躍。因此，教師可以嘗試利用小組合作學習的模式實施教學，讓學生在探究中發現問題、討論問題，并最終解決問題，實現自身合作交流能力和數學綜合素養的形成。開展小組合作學習，教師首先要根據學生個性特點和數學學習水平合理劃分小組，使每個小組實力相對均衡;其次要設置有針對性的探究問題，使學生課堂的探究更有針對性和目的性;再次教師要積極引導學生參與到課堂的探究中來，鼓勵學生踴躍發言，大膽說出自己的想法，并認真聆聽他人的意見;最后教師要對小組合作學習做深入全面的回顧和總結，分析合作學習中的優缺點，尤其是對探究中遇到的問題和困難要做充分的研究，爭取在下一次的學習中不會再出現同樣的問題。這樣的設計既保證了小組合作學習高效進行，又有利于數學課堂教學效率提升。

3 結語

數學是小學階段一門重要的基礎學科，課堂是教學的主要陣地，需要教師給予充分的重視。實現高效課堂的目的是讓學生擁有數學思維，培養自覺學習、主動學習、自我反思的能力。提高課堂教學效率是一個長期的工作，要求教師在教學中不斷創新和探索，找到學生樂于接受、有助于提高課堂教學效率的策略，使學生的學習興趣和學習積極性得以激發，促進課堂的教學效率和教學質量有進一步的提高，并以此帶動學生數學綜合素養的形成和提高，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]楊小梅.核心素養背景下如何打造小學數學高效課堂[J].學周刊，2020.

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